职业教育服务城乡融合发展的体制机制创新建议

1、职业教育服务城乡融合发展的体制机制创新建议职业教育服务城乡融会发展的体制机制创新建议1、转变政府职能，以服务城乡融会发展为导向创新职业教育办学体制，完善我市职业教育机构布局国务院关于印发国家职业教育改革实行方案的通知明确要求：“各级政府部门要深化“放管服”改革， 加快推动职能转变，由重视“办”职业教育向“管理与服务”过渡。 政府主要负责计划战略、制定政策、依法依规监管。发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是大企业举行高质量职业教育，各级人民政府可按规定给予适当支持。”这 1 规定强化了政府的战略计划、政策引导、依法监管职能，用好这1 政策，可以有效消除严重影响我市职业教育发展资金投入

2、方面的桎梏，建立和完善适应城乡融会发展的新职教体系。（ 1）改革职业教育办学体制，多渠道改良我市城乡融会发展人材供给不足的局面大力支持本地企业在我市投资创办职业教育。由于我市大型企业数量不多，要特别注意引导中小企业或农业合作组织参与组建职教团体， 解决技术人员“用工荒”问题； 支持和规范社会气力创办职业教育培训，鼓励发展股分制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构。（2）将职业教育纳入城乡融会发展整体计划，优化我市职业教育布局城乡融会发展，要推动公共服务向农村延伸、社会事业向农村覆盖，加快推动城乡基本公共服务的标准化、均等化。多年来，农村公共服务是我国农村地区发展的明显短板，建立健全城乡教育

3、资源均衡配置、乡村医疗卫生服务体系、兼顾城乡社会救助体系等具体措施，有效解决发展不平衡不充分问题，推动构成城乡融会与调和发展。在制定我市城乡融会发展整体计划时，建议重点斟酌以下几个方面：大力发展本科层次的职业教育，满足我市城乡融会发展本科层次职业技术人材的需求。农林学院为我市提供了大量农林畜牧水产养殖类高层次人材，但基本公共服务和新业态发展对医疗卫生、学前与基础教育、利用技术方面的人材在我市本科层次的职业教育尚属空白。* 职业技术学院历史悠久，办学基础好，专业覆盖面广，开设50 多个普通专科专业、4 个本科专业，如果能够升本， 不但我市本科层次职业教育专业设置更加齐全，城乡融会发展所需本科层次

4、专业技术人材也能得到根本保障，建议我市集中财力重点扶持* 职业技术学院升本事宜。加强特点中等职业教育建设。目前我市中等职业学校办学基础薄弱， 没法全面覆盖不能继续接受普通高中教育的初中毕业生，除多渠道加大投入增加学历教育资源供给外，还应当兴修1 批培训学校， 或通过政府购买服务的方式，鼓励职业中专在乡镇增设教学点， 使他们在家门口便利地接受教育，增进人口要素的城乡融会发展。2、构建职业教育人材培养机制职业教育与城乡融会发展的人材与技术要素公道配置体制机制、基本公共服务普惠同享体制机制、乡村经济多元化发展体制机制等进行对接，寻觅职业教育与城乡融会发展的契合点。（ 1）建立和完善人材培养方案制定机

5、制首先， 要健全专业设置定期评估机制，强化政府部门引导本区域职业院校优化专业设置的职责，根据城乡融会发展的需求每5 年修订 1 次职业院校专业目录，学校根据目录灵活自主设置专业。其次，企业、行业组织与学校共同研究制定人材培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容。（2）健全产教融会、工学结合的人材培养机制职业院校应当根据本身特点和人材培养需要，主动与具有条件的企业在人材培养、技术创新、就业创业等方面展开合作。学校积极其企业提供所需的课程等资源，企业应当依法实行实行职业教育的义务，利用资本、技术、管理等要素参与校企合作。3、建立和完善职业教育鼓励机制，提升职业教育主动服务城乡融会发展的内生动力以服务城乡融会发展效果为标准建立职业教育质量评价体系。建立职业教育考核督导机构，完善政府、企业、职业院校等共同参与的质量评价机制，教学质量、师资培养、学生职业技能提升等情况， 进行指点、考核、 评估等。 将考核评价结果作为政策支持、绩效考核、表彰嘉奖的重要根据。允许企业、农村合作组织等经营部门和学校、个人在为城乡融会发展服务中收取公道的经济收益回报。建立产教融会型企业认证