高等学校学科与专业建设专项资金项目申请书

1、广东省高等学校学科与专业建设专项资金项目申请书项目立项文本 项目支出预算表 项目可行性报告项目名称：依托学校优质教育资源，实现成人教育多样化、个性化培养的研究与实践申请 学校： 广东工业大学（公章）项目负责人：杜秋虹（签名）申报日期：二OO六年六月广东省财政厅制项目申请书说明1、项目申请书是广东省高等院校申请学科与专业建设专项资 金材料时所使用的标准格式，由申请学校组织填制，一式三份，并附 电子材料。2、“项目名称”按项目类型表述，如：“xx重点实验室”、“xx 重点学科”或“xx名牌专业”等。3、“申请学校”应填写单位全称。4、”项目负责人”填写项目单位直接组织实施该项目的责任人。5、“项目

2、类型”、“项目属性”，在所选的选项“口”中划“6、“新立项目”是指向教育厅新申请的项目。7、“延续项目”是指以前年度已实施或部分实施，现需继续进行 的项目。8、项目支出预算表按国家指导价格或市场一般价格测算填报。9、项目可行性报告由申请学校组织编制。项目立项文本学 校 基 本 情 况学校名称广东工业大学学校类别省属重点详细地址广州市东风东路729号邮政编码510090在校学生数（人）32949教职工总数（人）2843其中:本专科生31498其中：专任教师1933硕士生1324其中：教授162博士生127副教授545省级以上（省级）重点学科（专业）点（个） 数9现有固定资产总值（万元）83449

3、其中：专用仪器设备总值（万元）20400申 清 项 目 基 本 情 况项目类型重点实验室（含实验、实训 中心）口重点学科、名牌专业及精品 课程建设人文社科基地建设J高水平教育科研和教学改 革口科技成果转化项目项目投资总额（万元）10其中：申请上级拨款数5万自筹配套资金 数5万项目属性J口新增项目 口延续项目项目负责人杜秋虹联系电话37626866项目申请理由：广东工业大学具有五十多年的办学历史，在长期的办学实践中，积累、沉淀了许 多优质的教育资源。以此为依托，极大地丰富了我校的成人教育办学资源。我校的成 人教育在社会办学声誉、办学基础已受到社会的认同。在广东省的评估中获优秀评价。 我们认为，成

4、人学生的基础是多样化的，有高中起点、专科起点、本科起点学习第二 学位的生源。学习需求是个性化的，学生参加工作所接触的知识面各异，因此有必要 为每个学生构建个性化的培养方案，为成人学生提供个性化的管理与服务。然而，全国目前还没有一所高校能为大量的成人学生提供个性化的培养机制和管 理服务。因为有限的办学资源和办学成本约束了这一举措。本课题的研究是，运用科 学发展观的精神实质，以实施完全学分制为载体，通过管理系统的开发，以人为本， 个性化培养与管理服务的理念渗透其中，建立创新培养机制和管理机制，使办学成本、 办学资源得到高效的使用，个性化培养与服务的目标又能够实现。本课题的研究内容包括：多样化专业体

5、系的构建与完善、多样化培养目标的制订、 个性化成人学生培养方案的制订、建立个性化服务系统、设立导师制畅通信息渠道、 开发网上评教系统、督导制等办法系列措施。备注项目支出预算表项目类型：高水平教育科研单位：万元支出项目数量单价总金额申请拨款数学校自筹数考察调研论证费11（人）0. 1820.51 0.2510.25图书资料费11（人）0. 040.50.50.250.250.250.25办公用品耗材511.50.50.750.50.75机时费3 5130.51.50.51.5论义版面费篇小型会议会务费0.3成果鉴定费系统建设费合计1055备注：项目可行性报告可行性报告内容：一、基本情况1、单位名

6、称、法人代表姓名、学科门类、财务收支状况及 学校概况。单位名称：广东工业大学法人代表：张湘伟学科门类：工学、理学、经济学、管理学、文学、法学财务收支状况：2005年学校总收入58713万元,总支出56374 万元。学校概况：广东工业大学是经原国家教委批准，1995年6 月由有50年历史的原广东工学院、广东机械学院、华南建设学 院（东院）合并组建的一所以工为主、工理经管文法结合的、多 科性协调发展的省属重点大学。学校座落在中国南方名城广州，地理位置优越，校园占地总 面积3520. 92亩，现有校舍建筑面积161. 10万平方米，有6 个校区，目前校本部设在东风路校区（广州市东风东路729号）。

7、学校实行统一领导、统一管理，按统一的教学大纲和要求组织教 学。学校现有专任教师1933人，其中正高级职称162人，副高 级职称545人。设有17个学院，56个本科专业。校区内全日制 普通高校本科以上在校生32949人,成人学历教育在校生18889 人，并招有不同层次的国外、境外留学生。学校现有机械工程、控制科学与工程、材料科学与工程、化 学工程4个学科教授评审权，机械工程博士后科研流动站，机械 工程、管理科学与工程2个博士学位授权一级学科点，10个博 士学位授权点，9个硕士学位授权一级学科点，51个硕士学位授 权点（含MBA）, 13个工程硕士授予领域，并具有同等学力申 请硕士学位授予权。有省

8、级重点、重点扶持、扶持学科9个，省 级重点实验室2个，省教育厅重点实验室9个，广东省名牌专业 13个，省级以上重点课程24门，省级精品课程9门，省级实验 教学示范中心3个。建有各类研究所和教育、研究中心。用于教 学、科研、管理的计算机8800多台套，教学、科研仪器设备总 值2.04亿元。图书馆拥有藏书184.4万册、电子文献6万片，并 采用共享方式，多渠道、大幅度拓展了信息资源使用范围。2、项目负责人姓名、性别、职称、职务、所学专业。项目负责人是杜秋虹女副教授继续教育学院常务副院长 （正处）自动化专业3、项目名称、类型、主要工作内容、项目总投入情况（人、 财、物）。项目名称：依托学校优质教育资

9、源，实现成人教育多样化、 个性化培养的研究与实践项目类型：高水平教育科研主要工作内容：1、适应成人教育特点，依托全日制的本科教育资源，完善成 人教育专业体系的构建。成人教育专业体系与本科专业体系密切柜 关，必须依托全日制本科教育的学科专业资源，但在专业口径、专 业培养方面、培养目标方面却有个性化的需求。我校在成人教育的 专业布局有着较好的基础，但在如何拓展各层次的比例和专业布局 方面，研究空间也很大。2、适应成人学生多样化需求，成人学生个性化培养方案的制 订。包括培养目标、培养定位、课程设置、培养措施的个性化制订。 我们认为，成人教育的培养目标应该有别于全日制的本科教育，与 本科教育比较，成人

10、教育的学生来源比较复杂，有高中起点的本科 生、专科生,有专科起点的本科生等等，这决定成人教育的培养目 标必定是多样化的。基于多样化的培养目标，拟为每个学生设置个 性化的培养方案。设置多种组合的培养模块，旨在使成人教育要利 用好学校的优质学科资源，培养出来的学生在社会上应具备竞争 力。做到这一点，必须加强理论与实践的结合，利用工科院校的实 训基地，加强实训环节，使学生有一技之长。同时，把考证的考前 训练纳入成人教育的实践性教学环节，以增加成人学生学习的附加 值。成人教育的培养方案既要适合成人的特点，又要真正能满足成 人的学习的需要，既考虑学历的因素，又要考虑自我发展的因素。 本课题重点是各类成人

11、教育培养模式的完善，符合专业标准的专业 平台的构建。3、挖潜学科资源，创新培养机制的研究。以人为本，实施完 全学分制。成人学生的特点是以在职学习为主，由于存在不可避免 的工学矛盾，如果没有一套有效的机制就难以充分利用有限的教学 资源为成人学生提供个性化的服务。本课题推出实施完全学分制的 管理模式，使学生可以自己安排学习时间，自己安排学习量，自主 拓宽知识结构，形成个性化的培养计划。注重运用现代教育技术手 段，通过建立学习网站，共享学科资源，缓解学生工学矛盾。4、管理体制的创新。实施完全的学分制，虽然学生拥有较强 的自主权，但是在成人高等教育实施完全学分制毕竟在国内成人教 育界尚属前沿。为了体现

12、以人为本的办学理念，使学生管理工作更 具人性化，本课题提出了以课程为核心、按专业配备专业导师的学 生管理新思路。通过专业导师与学生的密切沟通，把学校的管理理 念融入学生在校的行为习惯，指导学生制定个性化的课程修读计 划，同时也能及时反馈学生对学校的意见，更好促进学校与学生之 间的交流与互动，对学风建设也起良性的作用。5、完善成人教育质量监控体系。畅通信息渠道，让每位学生 有表达意见和建议的通道；设计针对成人的评教指标体系，开发网 上评教系统；实施督导制，保证课堂教学质量，加强对学生引导, 促使学生达到专业教育培养标准。拟解决的关键问题：1、成人学生个性化培养方案的制订2、 成人学生个性化的服务

13、体系的构建。项目总预算10万元，课题负责人是我校继续教育学院的常 务副院长，参与者包括各办学单位院长及成教管理人员，合共 11人，学校1:1配套，有固定的场地及设备用于科研。二、必要性与可行性1、 项目背景及项目实施的必要性，对所在领域或行业事 业发展的意义和作用，是否属于国家政策优先支持或 重点发展的范围。广东工业大学于1995年6月由具有50年办学历史的原广 东工学院、广东机械学院、华南建设学院（东院）合并组建。 我校拥有工学、理学、经济学、管理学、文学、法学六个门类 的学科专业体系。经过十余年的建设，目前主要的学科强项工 学、管理学。以工学、管理学为支撑的学科专业体系覆盖了我 省机电、材

14、料、电信（IT）、自动化、石油化工、生物工程、制 药、环境、交通运输、轻工纺织、艺术设计、管理、经济等行 业，再者，我校的学科优势又恰好与当前广东经济社会的需求 相契合。以2005年为例，我校科研到校经费达8997万元，其 中横向科研到校经费达3791万元，获专利17项。学校的目前 学科资源还表现在学校现有机械工程、控制科学与工程、材料 科学与工程、化学工程4个学科教授评审权，机械工程博士后 科研流动站，机械工程、管理科学与工程2个博士学位授权一 级学科点，10个博士学位授权点，9个硕士学位授权一级学科 点，51个硕士学位授权点（含MBA）, 13个工程硕士授予领域, 并具有同等学力申请硕士学

15、位授予权。有省级重点、重点扶持、 扶持学科9个，省级重点实验室2个，省教育厅重点实验室9 个，广东省名牌专业13个，省级以上重点课程24门，省级精 品课程9门，省级实验教学示范中心3个。建有各类研究所和 教育、研究中心。用于教学、科研、管理的计算机8800多台套, 教学、科研仪器设备总值2.04亿元。学校不断推行科技管理体 制改革，努力提高科技水平，走产、学、研相结合的道路，积 极为地方社会经济服务。多年来，本科毕业生一次就业率一直 在全省名列前茅，普遍受到用人单位的好评。学校之所以受到社会的欢迎，主要还得益于我校优越的地 理条件，师资水平、办学条件包括课室、多媒体课室、实验室、 机房，等等。

16、这些条件主要服务全日制的本科教育，成人教育 则只有创新自身的培养机制和管理机制才能有效地利用高校这 些条件，以保证高质量的成人教育可持续性发展。依托我校的 学科资源，我校所办的本专科专业是很受社会欢迎的，以2005 年为例，我校全日制属本科第二批录取，在省内第二批的录取线 是559分,而到我校的第二批的抛档分数线是584分，高出同批次25分,我校在广东省录取生源的平均分为612分，高出同批次 53分。近年来，我校成人教育更呈现出其巨大的吸引力，我校 成人高等教育报考人数位居全省前列，录取率不到50%,报到 率都在90%以上。随着高等教育大众化的进程，高等学校规模 正在实现跨越式的发展，我校成人

17、高等学历教育校生人数已达 至IJ 18889人。要处理好强烈的社会需求与有限的资源之间的矛 盾，必须要有一套创新的培养机制和管理机制，才能有效利用 学校的优质资源，服务于社会。本课题能够为普通高校办好成人教育提供借鉴。国外的成 人教育一般由社区学院来承担。在我国的社区教育不成熟的条 件下，我国成人教育普遍由高校来承担，全国60%的成人教育 属于这种情况。与之带来的问题是造成教育资源使用冲突的矛 盾，本课题的研究试图较好地解决这个问题，具有推广的价值。2、 项目实施的可行性分析。具体内容：与同类项目对比 分析；项目受益范围和预期效益分析；预算的合理性 与可靠性分析；项目的主要工作思路与设想。与同

18、类项目对比本项目注重的是与全日制普高协调发展， 且实施更具有可行性的，体现在：1、本课题的提出来源于办学实践。因为在长期的办学经历中， 随着办学规模的扩大经常遇到师资紧张、教室冲突，实验室、机房、 设备不够使用等问题。客观渴望能够出台一套机制能够解决资源有效使用的问题。2、本课题的研究成果能够直接运用于实际的管理行为中。由 于课题负责人是我校继续教育学院的常务副院长，在长期的办学实 践中，积累相当丰富的管理经验，课题的研究成果，能够有效地运 用于实践中，并在实践中得到充实、检验，以得到及时的修正。3、本课题能够为普通高校办好成人教育提供借鉴。国外的成 人教育一般由社区学院来承担。在我国的社区教

19、育不成熟的条件 下，我国成人教育普遍由高校来承担，全国60%的成人教育属于 这种情况。与之带来的问题是造成教育资源使用冲突的矛盾，本课 题的研究试图较好地解决这个问题，具有推广的价值。4、本课题能够直接提高学校办学声誉。优质办学资源的建设 是一个长期积累的过程。特别是省属重点理工科院校，更不是一朝 一夕就能建成。全世界都知道美国麻省理工学院为世界闻名的工科 院校，之所以世界其他工科院校的综合水平难以超越，是因为上百 年的沉淀的结晶。我校拥有50多年的工科办学历史，所形成的学 科优势要最大量地受益社会，成人教育的确是一个窗口，面向对象 是社会的主人翁。课题的研究成果直接使成人学生受益，这对提高 学校的办学声望有不同凡响的意义。5、成人学生的基础参差不齐，能实施多样化、个性化的培养 机制和管理机制，学生是直接受益者。且办学成本不会增加，具可 持续性发展。本课题经费预算符合广东工业大学财务管理规定，如立项 得到批准，还能吸引其他资金的投入，效益将会比较明显。同 时能够为其他