小学数学《亿以内数的认识》试讲稿范例

1、小学数学亿以内数的认识试讲稿范例小学数学亿以内数的熟悉试讲稿 尊敬的各位评委老师，大家好，我今天抽到的试讲的题目是亿以内数的熟悉，下面开始我的试讲。 师：好，同学们，大家下午好，同学们请坐，老师这里带来了一些图片，你们想看吗?都想看是吗?你来说说看是什么?对，是大熊猫，非常的棒，看到大熊猫，你能想到我们国家的哪个省呢?唉，谁来说?谁的知识比较渊博，好你来说，呀，四川省，很好，咱们大熊猫的故乡就在咱们的四川省，那么我们来看一下四川省除了大熊猫以外还有什么?奥，你得到了一个数学的数字，这个数字你会读吗?这是我们四川省的人口的数量，你说说看，非常的大，这样的数里每一个数字所表示的含义你知道吗?咱们这

2、节课就来学习亿以内数的熟悉。 师：好同学们，老师想问大家，我们学习数熟悉数的时候，必须要一个什么工具啊，必须要一个什么工具?你说说看，对，计数器，计数器到底能帮助我们熟悉这么大的数吗?老师今天把这个宝贝也带到了我们的课堂当中，我们一起来看看他们，我们以前通过计数器熟悉了谁，你说说看，奥，我们熟悉了个位、十位、百位还有咱们的千位，很好，在千的后面还有谁呢?你来说说看，还有万，下面就跟着老师来一起拨算珠，拨到万的时候会出现什么样神奇的事情，好，跟着老师一起来拨，一万、两万、三万、四万、五万、六万、七万八万、九万、十万，唉，老师拨的过去吗?没有珠子可以拨了，怎么办，奥，这位同学说的可真是准确，要进位

3、了，他说，我们九万拨完了，不可以往下拨了，那这表示的是9个一万，下面就应该是10个一万了，十个一万是几万呢?对了，眼睛尖的同学在咱们的计算器上已经看到了是10万位，非常的好，怎么把9个珠子给他拨回去，好，我们在10万位上拨一个珠子，那表示的是一个10万，一个十万是几万啊?大家一起说，是10个一万，好那么我们持续拨，老师有一个新的想法，老师想请一个同学起来给怎么拨拨看，好不好?好，就请你吧，你上来带领同学们拨，十万、二十万、三十万，很好，我们拨完了，发现了没有拨到九十万的时候又不可以拨了，怎么办?进到咱们百万位当中去，在百万位拨一个珠子下来，这表示的是什么呢?动脑筋想一想，好，你来说，表示的是1

4、00万，是多少个十万呢?啊，对了，是十个十万，十个十万是一百万，那比一百万还要大的数是多少呢?现在老师想让你们拿出自己的计数器然后跟同桌拨一拨，看你们还能发现谁，好，下面开始，同学们拨完了没有，老师发现你们数的声音越来越小了，好，你代表你的同桌，来给咱们汇报一下吧，奥，你发现拨到900万的时候也一样要进位了，所以在千万为上拨了一个珠子表示的是1000万，很好同学们你们告诉他，1000万是多少个100万，对了，是10个100万，非常好，那比千万为还要大的数是多少，你来说，是咱们的亿位，1亿表示的是多少?10个1000万，好现在跟着老师一起来说一下，10个一万是10万，10个百万是千万，10个千万

5、是一亿边说边拍手很好，同学们我们熟悉了新的计数单位，我们熟悉了新的计数单位有哪些?谁来总结?你来说说看，他说有：万位，十万位、百万位还有咱们的千万位和亿，很好，那以前咱们又学过那些计数单位呢?这些计数单位之间又有什么样的关系呢?特别是两个相邻的计数单位，你能给这些计数单位拍一拍顺序吗?好，老师请你们四个人为一个小组来讨论一下，老师刚刚提出的这些问题，如果说忘记了没关系看咱们的大屏幕，大屏幕上有提示，好下面开始，同学们讨论完毕了吗?老师已经收集了很多关于你们讨论的一些结论，下面呢我们请一些同学代表你们的小组来给老师汇报一下，给全班同学汇报一下，好不好，就请你吧，你来说说看，他说两个相邻的计数单位

6、，他们的进率是10，为什么?说的真有条理，十个十万是百万，所以百万是十万的十倍，我们知道了进率，还有呢?那个小组把我们的顺序给排出来了，啊，你上台来给咱们展示，同学们，他写的对不对，非常的准确，咱们的计数单位就是以这样的顺序浮现的，现在老师想让你们观察一下咱们的计数单位，他们身上有什么特点呢?如果让你们给这些计数单位分类的话，你们会怎么分?啊，你来说说看，分类你不会，但是你发现，有一些计数单位都是跟万有关的，唉，你举举例子，万位十万为百万位千万位，很好，都是跟万有关的，这就是我们的万级，那比万级还小的同样也有四个数位，我们称他们为个级，比万级大的就是亿级，这个以四个计数单位为一级，我们称他为数级，我们现在熟悉了计数单位，这个四川省的人口当中的每一个数字表示的是什么含义呢，你们知