小学四年级语文版语文下学期古诗阅读过关专项练习

1、小学四年级语文版语文下学期古诗阅读过关专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 按照求填空。独坐敬亭山众鸟_，_独去闲。_，_一敬亭山。1把诗句补充完整。2后两句诗运用了_的修辞手法，表达了诗人对敬亭山的_。3解释后两句诗的意思。_2. 课内阅读。芙蓉楼送辛渐唐连江_，_楚山孤。如相问，一片冰心_。1将诗中的作者和内容补充完整。2诗人送别友人的时令季节是什么时候？从哪里可以看出来？_3第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？_4这首诗明明是写送别，为什么首句却从“雨”写起，有什么作用？_5这首诗表达了诗人怎样的情怀？诗中最能表明诗人晶莹透明心灵的是哪一句？_6联系整首诗，说一说第三句中的“如相问

2、”最有可能问的是什么？_3. 课外类文阅读。四时田园杂兴范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。注释耘：锄草。绩麻：搓捻麻绳或麻线。当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳动任务。童孙：指儿童。未解：不懂得。供：供奉。这里指“参加、从事”。1根据你的理解，说说下面诗句的意思。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。_2诗歌的前两句写了什么内容？表现了诗人怎样的感情？_4. 课内阅读。墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1诗中的梅花有哪些特点？_2这首诗中突出墨梅气味的诗句是_。3判断对错，对的画“”，错的画“×”。（1）诗中直接描写

3、墨梅的诗句是“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”。（_）（2）诗的三、四句是对墨梅的赞誉。（_）（3）在作者看来，墨梅特别普通，不值得夸赞。（_）4诗人借墨梅表现了（   ）A.厌恶官场生活，向往田园生活的志趣。B.有才华却不能施展的愤恨。C.不愿与世俗同流合污的高洁品质。5. 课内阅读。元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。1“元日”是指_。“曈曈”的意思是_。2诗的第一句渲染了_的气氛。第三句写旭日的光辉普照千家万户，象征了_的前景。第四句既写了当时的民间风俗，又表现了_的景象。3这首诗后两句的意思是：_。6. 阅读诗歌，回答问题。 （材料一

4、）送杜少府之任蜀州（唐）王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（材料二）芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。1这两首诗和你所学过的_一样，都是送别诗。2结合以上两则材料或所学，运用古诗发送两条朋友圈。 好友小东下学期要转学，分别在即，你发了一条朋友圈_好久没回故乡，为安慰亲友，你又发了这样一条朋友圈_3分享一句你最喜欢的送别诗，说说原因。  _7. 古诗阅读。独坐敬亭山众鸟高飞尽，_。_，只有敬亭山。1把这首诗补充完整。2这首诗的作者是_朝的_，他被称

5、为“_”。3这首诗通过对_景象的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的_的感情。“相看两不厌，只有敬亭山”运用_的修辞方法。其中“厌”字解释为_；“闲”字解释为_；“尽”字解释为_。4根据意思写诗句。（1）天上的鸟儿都向着高空飞走了，孤独的一朵云也不愿意留下，悠闲地向远处飘去。_（2）敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。_8. 课内阅读。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。1解释下列画线字词语的意思。人闲桂花落：（_）时鸣春涧中：（_）2王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_、_等景物，突出了山涧的_。3“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，

6、历来为人称道，你认为好在哪里？_4本诗抒发了诗人怎样的感情？_9. 课内阅读。江雪_，_。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1把诗句补充完整。2这首诗写了_、_、_等景物，流露出诗人凄清、孤独的落寞心情。3“千山鸟飞绝”一句中，“绝”字的意思是_。4江雪这首诗中描绘环境的诗句是：_，_。诗中最能表达作者坚毅、孤傲心情的词语是_和_。5请你写出刻画渔翁寒江独钓形象的诗句。_6请你想象一下这首诗所描绘的画面，然后写下来。_10. 课内阅读。在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。1这两节诗选自_,作者是苏联的_。2这两节诗运用了的修辞手

7、法,从描写了白桦的美丽。()A.比喻局部B.比喻整体C.拟人整体3请续写第二节诗。_11. 课内外比较阅读。雪梅宋卢钺梅雪_未肯降，骚人阁笔_。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。(二)梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。注释：凌寒：冒着严寒。遥：远远地。知：知道。为(wèi)：因为。暗香：指梅花的幽香。1读雪梅完成下面练习。(1)把雪梅这首诗补充完整。(2)在诗人笔下，“_”这一句表明了梅雪争春，谁也不肯相让。而诗人也无法评判，这是因为二者各有长处与不足：梅不如雪_，雪没有梅_。2读梅花，完成下面练习。(1)“_”一词点明了梅花生长的地点，“_”一词说明了当时的

8、天气情况。(2)诗人为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为_。3比较这两首诗，下面说法不正确的是()A. 这两首诗都是咏物诗，都赞颂了梅花的洁白与清香。B. 卢钺写道“梅雪争春”，王安石写道“独自开”，这两首诗都运用了拟人的修辞方法。C. 梅花歌颂了梅花不畏严寒的高洁品性，表达了诗人对梅花的喜爱之情。D. 雪梅借雪梅的争春，告诫我们要谦虚礼让，和睦相处。12. 读句子，按要求完成练习。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。1“逊”的意思是_，和句中的“ _”意思相近。这两句诗的意思是_。2这两句诗能让我们想起一句俗语（ ）A. 

9、尺有所短，寸有所长。 B. 青出于蓝而胜于蓝C. 只知其一，不知其二 D. 前无古人，后无来者。读句子，按要求完成练习。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1诗人因为_，所以看不清庐山的真面目。那么，你认为怎样才能看清庐山的真面目呢？_2这两句诗告诉我们一个深刻的哲理，可以用俗语概括为“_”。我们从中受到的启发是_。13. 课内阅读。 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。1诗中的“绿”实际指的是（  

10、 ）A.绿颜色。 B.绿色的墨水瓶。 C.生命的颜色，生命的象征。2风、雨、水、阳光都不是绿的，作者写它们是绿的是为了_3判断对错，对的打“”，错的打“×”。（1）“绿得出奇”中“出奇”的意思是“惊奇”。（_）（2）“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”写出了绿色的丰富。（_）4作者说春天的世界“到处是绿的”，从中可以体会到作者怎样的思想感情？_14. 阅读文章，回答问题。咏水仙（英）华兹华斯我好似一朵孤独的流云， 高高地飘游在山谷之上， 突然我看见一大片鲜花， 是金色的水仙遍地开放， 它们开在湖畔,开在树下， 它们随风嬉舞，随风波荡。它们密集如银河的星

11、星， 像群星在闪烁一片晶莹; 它们沿着海湾向前伸展， 通往远方仿佛无穷无尽， 一眼看去就有千朵万朵， 万花摇首舞得多么高兴。粼粼湖波也在近旁欢跳， 却不如这水仙舞得轻俏;  诗人遇见这快乐的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀跃;  我久久凝视却未领悟 这景象所给我的精神至宝。后来多少次我郁郁独卧， 感到百无聊赖心灵空漠;  这景象便在脑海中闪现， 多少次安慰过我的寂寞;  我的心又随水仙跳起舞来， 我的心又重新充满了欢乐。（选自情感的流淌 名家诗歌 外国卷华中科技大学出版社）1照样子，写一写。无穷无尽（ABAC 式）：_、_粼粼湖波（AABC 式