部编版六年级语文下册古诗阅读年级联考习题

1、部编版六年级语文下册古诗阅读年级联考习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 对比阅读古诗，完成练习。乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1题目交代_和_，描写的是_（季节）乡村的景色。诗中描写的景物有_、_、_。2解释词语：白满川：_。   子规：_。才了：_。   蚕桑：_。3后两句诗的意思是_。“_”“_”两个字充分表现出农民劳动的繁忙与紧张。4对诗人表达的感情理解错误的一项是（   ）A.表达了诗人对乡村风光的热爱与欣赏B.表达了诗人对乡村生活的向往和对劳动人民的赞美C.表达了诗人对都市繁华生活的向往2. 阅读诗歌，回答问题

2、。风李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。1“三秋”的意思是_2“解”的意思是_3. 阅读下面诗歌，完成下列各题。（甲）小池（杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（乙）晓出净慈寺送林子方（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1写出（甲）诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。（答出两个即可）_2（甲）、（乙）两首诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。_3宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。_4. 快乐阅读。石灰吟_，烈火焚烧若等闲。_，要留清白在人间。1补全古诗。2解释下列词语。（1）等闲

3、：_（2）清白：_3根据古诗内容，用适当的关联词将句子连接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。4这首诗采用了什么表现手法，表达了作者怎样的志向？_5. 对比阅读下面的文段，完成练习。（一）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳覆郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。（花之歌节选）（二）你时而歌唱，欢笑；时而悲叹，哭号。我们能听见你的声音，却见不着你的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。（啊！风节选）1这两个片段

4、的相同之处是（   ）A.这两个片段都是散文诗，语言优美，情感浓重。B.这两个片段的作者都是黎巴嫩的纪伯伦。C.这两个片段都运用了比喻和拟人的修辞手法。D.以上都是2这两个片段分别写的是什么？片段（一）中“我”指的是_，表达了作者_之情。片段（二）中“你”指的是_，表达了作者_之情。6. 课外古诗词阅读。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事常向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

5、（注释）把酒：端起酒杯。把，执、持。天上宫阙（què）：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。归去：回去，这里指回到月宫里去。弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄，赏玩。朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的门窗。但：只。千里共婵（chán）娟（jun）：只希望两人年年平安，虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。共，一起欣赏。婵娟，指月亮。1这首词是诗人写给_，诗人选取了_为题材来表达自己复杂的情怀。2下面对本词的分析理解错误的一项是（）A.词人神游月宫的幻想是因在人间感到寂寞而产生的，而这寂寞感又跟中秋之夜不能跟亲人团聚有关。B.“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“

6、转”和“低”表示夜已深，而词人无眠，故小序说“欢饮达旦”。C.“但愿人长久，千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“无我之境”。D.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者因政治上失意而不满现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。3词中富有哲理的一句是“_”；表达对亲人美好祝愿的一句是“_”7. 阅读短文，回答问题。江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。1“江上渔者”的意思是_。2读到这波涛滚滚的江水，你想到的是_。3这首诗后两句使用了_的修辞手法。4这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？_5联系岳阳楼记的名句，说

7、说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？_8. 古诗赏析。钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。注释钱塘湖：即杭州西湖。水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。早莺：初春时早来的黄鹂。争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。新燕：刚从南方飞回来的燕子。乱花：纷繁的花。迷人眼：使人眼花缭乱。浅草：浅浅的青草。行不足： 百游不厌。足，满足。白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所

8、筑白堤在钱塘门外，是另一条。（1）点明诗人游览的地点的诗句是   。（2）诗中最能突出诗人感情的一个词语是   。（3）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词是   、   。（4）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”运用的修辞手法有（ ）（多选）A.比喻 B.拟人 C.对偶 D.夸张 E.反问（5）从诗中哪些词语可以看出写的是初春景象？（写两个以上）_9. 读古诗，完成练习。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1解释下列字词的意思。

9、生气：_恃：_抖擞：_2下列说法正确的一项是（     ）A.诗人希望上天能重用有用的人。B.诗人希望统治者能打破常规，重用人才。3用自己的话说一说后两句诗的意思。_10. 诗词曲鉴赏。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在_庭院的墙壁上的。2结合诗句，写出下面字词的意思。书：_ 茅檐：_无苔：_ 成畦：_排闼：_3对诗歌内容和方法的分析不恰当的是(   )A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香

10、雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。4这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？_。11. 阅读并答题。蜂(唐）罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。1这是一首咏物诗，诗中突出了蜂的什么特点？_2仔细品味本诗，说说你从中体会出了作者的哪些情感。_12. 古诗词阅读。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1诗中“东风”指_，周郎指_。2试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。_13.

11、 古诗阅读。春夜喜雨唐·杜甫_，当春乃发生。_，_。_，江船火独明。_，_。1把古诗补充完整。2题目中的“_”字是全诗的诗眼。作者称赞春雨为“好雨”是因为“ _”。（用原文回答）3“_，_。”是从视觉来写春雨；“_，_。”是诗人的想象。4第三、四句写出了春雨_和_的特点；第七、八句中的个“_”字表现了雨后花开的生机勃勃。5对本诗理解分析不正确的一项是（   ）A.开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。B.中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。C.最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中

12、处处落英缤纷。D.全诗没有出现一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。14. 阅读综合训练。江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。注释 花满蹊：花很多，把园中的小路都遮住了。蹊，小路。压枝低：形容花开得很茂盛，把花枝都压得低垂了。留连：留恋，舍不得离开。自在：自由自在，不受约束。娇莺：美丽可爱的黄莺。恰恰：黄莺的鸣叫声。1本首诗是一首_A.五言绝句   B.五言律诗   C.七言绝句   D.七言律诗。2本首诗在第_、_、_句押韵，韵脚是_、_、_。3按照“二二三”式的朗读节奏在第三