读书分享——一线带班(管建刚).docx

1、读一线带班有感东城实验学校郭小洪管建刚老师，国家“万人计划''教学名师，全国优秀教师，全国“十大推动读书人物"，江苏省特级教师，苏州教育名家。一线带班这本书中从怎样和同事交接班，怎样上好第一节课,到怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会，从怎样让学生把课文背熟、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受*5抓时间*5抓时间作业的乐趣，再到怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样抓好复习等等，无一不是一线教师日常工作的琐碎问题。第W摩130_8：。547:富中午“二选-":五段:后进生专属时间°8第六既17:0。一17:4562第四章抓作业

2、第一问：作业要求怎么安排？67第二问：学生如何及时上交？68第三问：教辅用书怎么管理？91第四问：批改作业注意什么？92第五问：作业订正注意什么？93第六问：“粗心”毛病怎么治？95第五章第五章抓基一线带班的得失与甘苦，教学活动中那些平淡而琐碎的事，在作者朴实而又真诚的诉说中一一呈现，而每一件事的处理过程无不体现教育的智慧。过了5级，是色任广口八口-电(flT1j最再欢折纸.美术老师总、夸她手巧.家长来电、来访或去家访前仰信息后与家长一家K马1KIH相看,三招，后进学生的家依%”短希濒艇的亮典.哪怕诉很槽糕的核已次为总-万;，EZZ说都是翻'都是网"f翌塑小绘后未来就能应副法

3、给抱怨和失望,给孩的这不虻£卜.f、忑当然要呻。我们可以说自己的孩子长得不漂亮容5人说我的孩子不漂亮因此，坚举坚旦丝舞*.W、好，用也要在“这不好事砰'是墅的"。暨咬这个在作上也不建.涅皮一蛋的学生，你说聪明、可冬有孩子做什么慢的学生，你说沉握淡定3说话老是插嘴的学生上蚤设反应快、.移.教皂的全部权利交给你.不然你别想不通，为什么家长表面说孩子有什么荷题初淼菽甚鬲，真有了点风吹草动就跟你急。孩子习.不好，态度不好，成绩不好，回了家都是心肝宝贝。这一点*为上的要切记孩子有r好的&现要及时向家长报喜，家长第一时间,语言的沟通是一门艺术，作为一名教师要学会恰当的使

4、用语言工具做好与家长沟通的工作，给孩子信心的同时更要取得家长的信任,才能达到让教育的“左右腿”和谐走路的目的!""I：；"*fi.*的*没伸本的心53遭心冲I奶.二q5小"5上去很球-V.二，m2"23字左右.-篇；5险;S""万7万千万,送你三千万.嘲冲要他视推子的"“对诲础"、每g求背的课文背尊饰很流村知：:奴欢瓶会技谟书不if有的、背诵不流利的，语文成绩不会&':、*林生.由一个学生品读给老醉所套用一句台词、'钮矿,男说3：个芥个郡做不到您也许还是不清楚怎样的剧;灯、，E，矽

5、,请您关注我们的QQ群,每一篇课文的预习;:凡'发在QQ样里.孩子读纷您听之前，您听几句:;',镇子蜥-所，这就是标准.有的孩子读两三遍就做到了-正蝴三,柚时商枷五家彻基础差的要七八乩三年来咽，溯燎住出现了不小的兹瓦只妾正视自己当前的水匕不肯会明岫、差距一年后基本没有差距.但是，这w氛河*.械袋的瑜”的4院*淄WE1三个艰次彳、隹&食的.展的神学好好瑛c殆第源畔部-伸谟.iST.金升甥E*.4.去于尚诵课艾.年缴的升知,诵的内辟的，忙不过利艾，孩-gB胞七：*Egg也长往往7玩一边听'一也凶一押.减只有家悦才能箕正做到TH的*了.网的的膑能力"抵云二邮

6、容u间蝴了，舵的她好"3语文的朗读与背诵作业一直以来是老师重视，家长忽视，学生无视的状态，就像管建刚老师所说的“一个班级50多学生，每一个学生都读给老师听，套用一句台词“臣妾做不到啊！"。平时的教学中也会布置预习朗读课文的作业，只是要求家长签字己读，但大部分同学完成的并不理想，一般只是为了完成作业而读，不会用心，没有质量！管老师班级的预习朗读分层朗读很有特色，在激发学生朗读欲望的同时能够全面提高学生朗读水平!/第二抓：作业的书写涪文的得分不像数学，一是一、二是二.不少语到字迹工整的卷子，老师卜意识地认为这个学生学3带有顿*"自然向着“好”的方向走；看到字迹潦草、书

7、写他*代"煮识地认为这个学生的语文不怎么样，扣分也就不会心疼y师卜啡文”，占试卷总分的一半以上。同样的答案，-份请字迹工整峪寸学誉写，一份请潦草脏乱的同学誉写，得分差异有5-8分，学生不相信我的鬼话。我出示一张照片，照片上的人是慈善家，你给此人的颜值打分。学生打了9分，9.2分，9.5分。我说搞错了搞错了，这张不是慈善家，下一张才是，这是一个杀人犯，杀过三个小学生。所有学生心生憎恶不约而同用了虚伪、卑鄙、伪装、可恶等词，打了5分，3分，。分。照片还伽片，人还是那人，前后印象打分截然不同。试卷还是那试卷答案还麒答案，字迹不同得分也不同。这下学生服了。.第五*小学生的书写，最高境界自然是

8、工整、美观。就全班来讲，写字要提底线：不能美观，首先工整；不能工整，首先干净。班上的写字能手，老师不用教只要夸，写字后进生老师要不遗余力的想办法，促进孩子提高书写水平的意识，同时要有“小助手分管领导”主抓，这样既提高可班里的整体书写水平，也为一部分孩子提供了锻炼的机会!第七章抓复习她有一种迎槌不需要复习巩固的，没右种能力j,J的。小学里都是基础学科。基础学科要夯实基本知识和基本技能¥'、嘉、情感态度与价值观不是单独存在的，它们是在掌提基本;"基本技能时合而为一的，因此基本知识、基本技能是看得见摸得打，_手.每一个学期每一个老师都会在复习巩固和反复训练上花费很豹二精力

9、，也该如此。一个基本知识都掌握不好、基本技能都很糟慈的学=么可能对学习产生喜爱，又怎么可能找到适合自己的学习方法呢-涎败者的学习方法又有几个人信呢？第一条：日常进行知识性复习一篇课文一般两课时，第二课时新授前要复习第一课时的内容Z朗读，复习词语，复习多音字，复习概括，复习分段。一篇课文结束第二篇课文的第-课时，先复习上-篇课文的要点。公开课、观摩糖复习课，通常情况下都是老师串联整个单元的知识点，然后练习最后是出题测试，很多孩子都觉得枯燥沉闷。管老师用孩子的方式说话和复习，在孩子们的“死”去“活”来中，复习变得很好玩。读了管老师的书才知道，复习课原来也可以让孩子们如此感兴趣！丰富和独特不是凭空能有的，其背后，是作者的执着敬业和用心十余年如一日的坚持记录自己的教育教学生活，正是这种记录,使他成为日常教学的旁观者、思考者，能从一线带班中那些看似鸡毛蒜皮、极易被人忽略的日常琐碎中提取有意义的东西，进行条理、集