语文实践活动1、

1、课 题： 语文实践活动1课型 ： 训练 授课时间：教学目标：知识与技能：1 、能感受多义词在不同的语言环境中所起的不同作用。2、能够照样子把句子写具体、写生动。3、能独立阅读短文，粗知大意。过程与方法：1 、 巩固、复习本单元所学的部分新词语。2、把句子写具体、写生动。3、阅读短文，概括大意。情感态度价值观： 培养良好的学习习惯，从而激发学习热情。教学重点：1 、能感受多义词在不同的语言环境中所起的不同作用。2、能够照样子把句子些具体、写生动。3、能独立阅读短文，粗知大意。教学难点：能感受多义词在不同的语言环境中所起的不同作用。查阅资料 ： 成语小词典教、学具准备：实物投影教学课时数：2 课时

2、板书设计：语文实践活动1看拼音写词语； 根据意思写成语；课后小结：第一课时 ： 学生活动时间（约） 30 分钟 教师活动时间（约） 10 分钟教学要求：1 、巩固本单元所学的部分新词语。2、能感受多义词在不同的语言环境中所起的不同作用。教学过程设计： （含时间分配）一、复习引入： （ 3 ）一个单元的学习结束了，回忆你所学过的内容，你有哪些收获？（生从词语、句子、情感等方面)师：有这么多收获，现在老师检测几课生词。二、讲授新课： ( 34)(一)看拼音写词语。1 、出示投影：xing fen chen mo fan nao() () ()Suo xing Ju hui ji jing()()

3、()Dou jiang()2、独立读拼音在练习本上写一写。3、同学之间互相检查、互相纠正。4、把错误的自己再改一改。5、改完的同学再读一读。6 、 拓展训练；看拼音写词语zuo gu you panSuo xing yi kou tong sheng() () () ()(二)根据意思写出词语。1 、向左右两边看。 ()2 、形容很多人说同样的话。 ()3 、没有事先商量二彼此见解或行动一致。 ()(1) 自由读一读表示成语意思的话。(2) 想一想相应的成语是什么？(3) 班上交流。(4) 动笔写一写。不约而同)(5) 纠正错别字，根据情况板演。 (左顾右盼异口同声 拓展训练： 理解成语的意思

4、、积累词语： 锦绣画卷 碧波万倾 严寒酷暑 布置学生每一个人准备这样的一道练习，丰富学生的积累。（ 三 ） 读下面的句子, 体会带点词语的不同意思。1 、 唱不完那红墙黄瓦的太和殿，道不尽那十里长街卧彩虹。2 、午餐的第一道菜是烧茄子。3 、道路两边开满了紫色的野花。（ 1 ）出示投影。（ 2 ）自由读一读。（ 3 ）指名读一读，纠错。（ 4 ）自己读一读感受句子的意思。（ 5 ）体会带点字的意思，并在小组内说一说。（ 6 ）指名在班上说一说。 （第一句“道”指说，第二句指量词意思“个” ，第三句指道路。 ）（ 7 ）照样子说两句。拓展训练：理解“贯”的意思贯穿 一贯 全神贯注鱼贯而出三、小结

5、： 今天我们进一步复习了本单元所涉及到的知识，相信课下能多练习，使其牢固掌握。 （ 2）四、作业： 完成课后 1、 2 题。 （ 1）第二课时： 学生活动时间（约） 31 分钟 教师活动时间（约） 9 分钟教学要求：1 、能够照样子把句子些具体、写生动。2、能独立阅读短文，粗知大意。教学过程设计：含时间分配一、谈话引入：（ 2 ）同学们，在我们的日常交际中，有的同学表达意思清楚明白，而有的同学则欠明白具体，请看下面的两句话读一读你有什么感受？二、学习课文： （ 34）（一）出示投影：孩子们交谈。（天真可爱的）孩子（在会场上） （ 热烈的 ） 交谈。2 、 指名谈谈感受。（第二句比第一句更具体、

6、生动。上面的句子说“孩子们交谈” ，下面的句子补充了一些内容，不仅说出了“孩子们交谈”还说出了“什么样的孩子们” “在什么地方” “怎样交谈” 。 ）师：你能照样子把句子写具体生动吗？我们来试一试。（二）照样子扩写句子。1 、 山鹰飞行。2、汽车行驶。3 、 爷爷散步。4、杜鹃花开放。（1） 想一想，第一句你打算在哪儿扩充，怎样扩充？（2） 组内互相交流。（3） 班上说一说。 （鼓励求异，不必一致。 ）（4） 在书上写一写。师纠错。（5） 鼓励求异，不必强求一致，只要合乎情理就可以了。（三）读下面的短文，然后按要求做。1 、自由地读课文，扫清文字障碍。 （不认识的字课查字典，可问一问同学。2 、同桌互读评议，做到正确、流利。3 、指名班上读。4 、 默读思考课文讲了一件什么事?5 、指名说一说，互相补充。6 、 讨论： “望梅止渴”什么意思？（用想象和虚构的东西来安慰自己或别人。 ）7 、同桌互相讲一讲。8 、班上指名讲。（四）口语交际。1 、读题目要求，理解题意。3 、小组交流。4 、在小组中选出最佳方案。5 、班上交流。 （围绕有意义进行。 ）6 、评议出口语交际奖两名。7 、既然是口语交际，就应该所有的学生都动起来，选出最佳的方案后，小组汇报，