家务劳动的手抄报

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9、过程（一次备课）：一、教学新课：1、出示主题图，从图上你都看到了什么？让学生数一数图中 的人和物（同学们打扫卫生），得出它们的数量是6和7。今天 我们就来认识数字6、7o2、记6和7的字形。让学生展开想象，说说6和7的字型像 什么？3、数6和7。（1）数出指定数量的物体。（2）数出6根或7根小棒，并创造图案。（3）从人物、用具等图片中圈出指定的数，并说说自己是如 何数的。4、数的顺序（1）在一把缺少数字的尺子上要求学生把数写完整。（2）让学主操作学具，明确5的后面是6, 6的后面是7。（3）用猜谜的方法，如：一个数排在6的后面一个，它是儿？（7）5、7以内数的大小比较（1）教师直接出示点子图等

10、，让学生填符号（也可用手势表 示）（2）同桌两人自己在点子图上涂色，然后再进行比较。6、分清6和第6, 7和第7（1）让学生在书上填写，然后集体校对。（2）游戏法：老师邀请十位左右的学生上台，听老师的要求， 找同学起第6个是谁？等等（3）操作学具，听老师的要求摆学具：& 6和7的组成。（1）6的组成。请你拿出6根小棒，把它们分成两堆。把你 们的分法记录下来。谁来汇报一下。7/ （2）7的组成。出示16 你能想到什么呢？二、巩固练习：练习九的14题。三、学习小结：教学反思：课堂教学设计方案第五单元6-7的认识和加减法 主备人：投放日期2020年9月25日一次备课二次备课6和7的加减法教学

11、内容：教科书第42页，练习九的5-12题。教学目标：1. 熟练掌握6和7相关加减，掌握一图四式的列式过程。2. 通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。教学重点：掌握6和7的加减运算。教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。教具、学具准备：教师准备投影仪。学生准备小棒。教学过程（一次备课）：一、复习导入：开火车口算。计算后请学生说说一道加法，一道减法是怎么算的？投影出示/6、/7、 1 上节课，我们学习了 6可以分成儿和儿，你会填吗？看到这个你还能想 到什么？ 7的组成呢？今天,我们来学习和6、7有关的加减法。二、教学新课：（一）、学习一图四式。学习根据一幅图写两个加法算式。教师

12、在黑板上出示6个梨，左边1个，右边5个。谁能来看图问问题吗？能编不一样的吗？其余学生根据问题写算式。1 + 5 = 6 5 + 1=6为什么根据同样的一幅图，你们却写出两道不同的算式呢？请大家观察一下，这两个算式有什么特点？2、学习根据一幅图写两个减法算式。让学生根据教师的板书（将？写于不同处）编题，其余学生写算式。6 1 = 56 5 = 1这两道算式又有什么联系呢？3、第二幅图，我们一共写出了儿个算式？分别是哪儿个？你发现了什 么？根据这幅图，我们可以写出4个算式，2道加法，2道减法。你能根据这幅图来写出4个算式吗？请你拿出5个红色的小园片，2个 黃色的小园片，象我一样摆。你能根据这些小园片，写出4道算式吗？把你 的结果和你的同桌交流一下。谁来汇报一下。（二）、教学6和7的加、减法。出示P42摆一摆的图片，这两个小朋友也在摆园片，他们写出了四道算 式，你觉得对吗？这些算式的答案你能算出来吗？你可以象这两个小朋友一样摆一摆