部编六年级上册阅读理解及答案(20210121221432)

1、部编六年级上册阅读理解及答案一、语文课内外阅读理解1 阅读下文，回答问题。深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以 已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。人，（竟竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像 向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们

2、，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来（ 1 ）选择文中括号里合适的字。含笑不 （以 已） （佩 折） 服（竟 竞） 然 倒（像 向） 是（ 2 ）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（ 3 ）在文中用波浪线画出两个比喻句。（ 4 ）注意划线词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。【答案】 （ 1 ）已；折；竟；像（ 2 ）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。（ 3 ）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。（ 4 ）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临

3、风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。【解析】 【分析】（ 1 ）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。（ 2 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 3 ）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（ 4 ）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理

4、解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（ 1 ）已、折、竟、像（ 2 ）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。（ 3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。（ 4 ）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。【点评】（ 1 ）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（ 2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（ 3 ）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致

5、性。要求学生能判断，会应用。4）此题主要考查对句子的理解能力。2 阅读课文片段，回答问题。今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈现出两片，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下 的潇洒， 的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。（ 1 ）根据课文内容，将短文补充完整。 城里街旁，忽然呈现出两片 ，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆， 的小

6、花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 月光下 的潇洒， 的朦胧。（ 2 ）用横线画出这两段话的中心句。（ 3 ）这两段话分别从丁香花的 、 两个角度描写了丁香花。（ 4 ）在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？【答案】 （ 1 ）雪白；星星般；白；紫（ 2 ）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。（ 3 ）颜色；气味（ 4 ）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。【解析】 【分析】（ 1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句 （题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答

7、题时我们才能更准确地写出正确答案。（ 2 ）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在文章的开头。（ 3）、（4 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（ 1 ）雪白、星星般、白、紫2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。3）颜色、气味4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。【点评】（ 1 ）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读

8、边思考，才能填好每一空。（ 2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（ 3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。3 阅读下文，回答问题。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（ 1 ）联系上下文理解词语。 黑魆魆： 。 千钧一发： 。（ 2 ）文中 “千钧一发的时刻 ”是指： 。（ 3 ）郝副营长为什么要点燃那本书？【答案】 （ 1 ）形容黑暗无光；一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急（ 2 ）守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈

9、阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系（ 3 ）点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。【解析】 【分析】（ 1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（ 2 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（ 1 ） 形容黑暗无光。 一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。（ 2 ）守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。（ 3）点燃那本书，用火光为后续部队照亮前

10、进的方向。【点评】（ 1 ）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。（ 2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（ 3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。4 阅读训练。我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈（ 1 ）这段文字写的是： 。3）对闰土外貌的描写，抓住了（2）从文中的 “”和 “”我们可以感受到 “我”对闰土的急切盼望之情。三个特征。【答案】(1)我和闰土初次见面(2)日日盼望；好容易(3)紫色圆脸

11、；头戴毡帽；项带银圈【解析】 【分析】(1) (4)概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接 着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。(2)、(3)考查对语段内容的理解能力。解答时要带着问题细读语段，就能找到答案。故答案为：(1)我和闰土初次见面；(2)日日盼望、好容易 ；(3)紫色圆脸、头戴毡 帽、项带银圈【点评】(1)此题主要考查概括段意的能力。(2)、(3)此题考查在理解读语的基础上筛选相关信息的能力。5 .课外阅读。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀

12、)忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻 开断穆来，有时会遇见蝶蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后 窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的 根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断 地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可 以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。鲁迅百草园和二味书屋(1)这段描写语言生动，作者用 、来描写菜畦和桑甚，用 、 来形容黄蜂和叫天子，这

13、是分别从 和 两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。(2)说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂心停)在菜花上。轻捷的叫天工！云雀)忽然从草间直窜(& 向云霄里去了。(3)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了 的修辞手法写百草园的。 这里指。(4)这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用波浪线画出来。(5)作者写这一段文字的目的是什么？【答案】(1)碧绿；紫红；肥胖；轻捷；颜色；形态(2)不能。伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；停”字就无法表现这种情态。不能。窜”字显示速度快，又来得突然，用飞”字则无法表达这种效果。(

14、3)拟人；声响；短短的泥墙根一带(4)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。(5)表明童年时代我对百草园的喜爱之情。【解析】【分析】(1)本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读课 文的内容，然后结合前后句 (题目提供的信息)进行补充填空即可。（ 2 ）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（ 3）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人” ，就是把“物” 当作人来写，使 “物 ”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。（ 4 ）考查对课文内容的理解能力。过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是

15、上段的段意，起下句为下一段的段意。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 5）考查概括中心思想，“中心思想 ”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。故答案为：（ 1 ）碧绿、紫红、肥胖、轻捷、颜色、形态（ 2） 不能。 “伏 ”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态； “停 ”字就无法表现这种情态。 不能。 “窜 ”字显示速度快，又来得突然，用 “飞”字则无法表达这种效果。（ 3）拟人、声响、短短的泥墙根一带（ 4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（ 5）表明童年时代我对百草园的喜爱之情。【点评】（ 1

16、 ）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（ 2）此题考查学生对词语的辨析能力。（ 3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（ 4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（ 5）此题考查对短文中心思想的能力。6 课外阅读杨升庵是明朝的大诗人、大画家、大书法家、大文学家。升庵年幼就，是当地有名的神童。他特别喜欢游泳，一到热天，就到门前的小河里去玩个痛快。有一天，他正在河里游泳，远远地看见衙役们举着 “回避 ”“肃静” 的牌子在前面鸣锣开道，县太爷坐着轿子，在一群衙役中走过来。县太爷来到小升庵附近，看他光着屁股在河里游泳不回避他

17、，觉得这孩子可气又可爱，想逗逗他，便叫人拿了岸上的衣服挂在一棵大树上。县太爷下了轿子，对小升庵说： “今天我给你这个小神童出个上联，你若对得好，我把衣服还你，若对不上来，那就在水里泡着吧！ ”小升庵一听对对联很高兴，便两手很夸张地抠抠耳朵说： “我 。 ”县太爷被他的滑稽样逗乐了，一指那棵大树： “千年古树当衣架。 ”说完就想朝轿子那儿走。打算坐在轿子里等小升庵对出下联。谁知，他还没转过身去，一个童声就喊起来： “万里长江作澡盆！ ”县太爷一惊， ： “真是神童啊！ ”于是亲自取下衣服送到小升庵跟前，说： “你小小年纪，就有这么大的气魄，将来一定是个了不起的人！ ”（ 1 ）将（前呼后拥 聪颖

18、过人 脱口而出 洗耳恭听）填入文中的横线上，按顺序填空。（ 2 ）根据短文内容填空。县太爷看着杨升庵，觉得他可气，是因为？觉得他可爱，是因为？【答案】 （ 1 ）聪颖过人；前呼后拥；洗耳恭听；脱口而出（ 2） “觉得他可气是因为他不回避； 觉得他可爱 是因为他光着屁股在河里游泳。【解析】 【分析】 聪颖过人：智力超过一般的人。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。脱口而出：指不经考虑，随口说出。形容说话不慎重。也形容才思敏捷，可以对答如流。 县太爷来到小升庵附近，看他光着屁股在河里游

19、泳不回避他，觉得这孩子可气又可爱【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。7 课外阅读猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢 ?是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（ 1 ）照样子写词语。无忧无虑（ 2 ）用上恰当的关联词，把句子串起来，使意思连贯。猫的性格实在有些古怪。 老实， 贪玩， 尽职。（ 3

20、 ）这段话主要写猫具有老实、贪玩、尽职三个特点，其中“尽职 ”是猫的主要特点。按要求填空。 写出猫尽职的程度； 写出猫的神态； 写出猫尽职的时间；写出了猫尽职时的决心。【答案】（ 1）无时无刻；无影无踪；无边无际；无穷无尽（ 2 ）既；又；还（ 3 ）听到老鼠的一点响动；闭息凝视；一连就是几个钟头；非把老鼠等出来不可【解析】 【分析】（ 1 ）照样子写词语：无时无刻、无影无踪、无忧无虑、无穷无尽。（ 2 ）用上恰当的关联词，把句子串起来，使意思连贯。既老实，又贪玩，还尽职。（ 3 ）“听到老鼠的一点响动”写出猫尽职的程度； “闭息凝视 ”写出猫的神态； “一连就是几个钟头写出猫尽职的时间； “

21、非把老鼠等出来不可 ”写出了猫尽职时的决心。【点评】做好阅读题，就必须读懂课文，边阅读边思考，仔细体会文章表达的思想感情。在带着问题阅读，完成每道题。8 课内阅读，回答问题。五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（ ）落山涧（ ），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧()开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊 道：同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨

22、，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽()里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。(1)在文中括号里给加横线的字注音。不少敌人坠 落山涧,粉身碎骨。他刚要拧 开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘 大的石头，大声喊道：同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽 里呱啦的叫声， 敌人纷纷滚落深谷。(2)居高临下”的意思是 ;山涧”的意思是 。(3)给文段拟一个小标题： -(4)这段文字描写了壮士们的 和,表现了壮士们 的精神。【答案】(1) zhu i ji a;nningj i(2)站在高处，对着低处，形容所据

23、的地势有利。；指山间的水沟。(3)英勇歼敌(4)动作；语言；不怕牺牲、浴血奋战【解析】【分析】考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。坠(zhu落山涧(jian、拧”是多音字，拧(ning开、叽(j)i里呱啦。词语 理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。居高临下：站在高处，对着低 处，形容所据的地势有利。山涧：指山间的水沟。 考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多

24、音字，我们读的时候， 要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查 字典弄明白。本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典 理解词义。 此题主要考查提炼文章标题的能力。此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。二、习作作文9 .岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我们一定会想起在这里 度过的幸福时光。我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼身体校园里的一草一木、一沙 一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来 抒发我们对母校的感激之情。题目自拟，字数不少于400字。【答案】 【参考例文】感谢

25、母校感谢您，母校。过去的六个春秋，您用自己拿辛勤的汗水，全身的心机孕育着我们。您 犹如驱赶寒冷的阳光，犹如带来生机的春风，犹如滋润万物的春雨，带给我们快乐与希 望。称您作 妈妈”，的确不过分。美好的童年时光，是您见证了我的成长，像妈妈一样肩 并着肩，陪伴着我，时刻与我分享成就感或分担烦恼。夏天的夜晚，蝉在校园里的大树上喊着，好像在赞美老师们的辛勤劳动。看哪！我们老 师的办公办公室依然灯火通明，每位老师都在争分夺秒地备课，批改作业，手中的笔怎样 也不肯停下一刻，即使汗流狭背，也毫不在乎。沐浴春风后的小草低头哈腰，感谢春风给 它带来欢笑，逢春之际，布谷鸟放声歌唱，赞美春天的好！而我们又怎么来感谢和

26、赞美可 敬的老师呢？古人云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师像春蚕那样默默地将知识传递给我们，毫无半句怨言地耐心教导一位又一位调皮的学生，渴望他们早日成才。在 二千多个日日夜夜里，班主任用一个个小故事让我悟出了人生的大道理；语文老师手把手 叫我写出了一个个苍劲有力的汉字和一篇篇佳句绝伦的好文章；数学老师总是毫不耐烦地 慢慢教导我做出一道道的难题；英语老师让我拥有一副能流利说出英语的嘴舌；美术老师 叫我用画去表达人的情感；音乐老师教我用最动听的音乐打动人的心灵把脚轻轻踏入宽广的校园，视野立即开阔了许多。我也开始了回忆之旅。校园里的篮球 场和跑道曾承载着我童年时成为体育明星的梦想。每当脑海里回忆起那些我在篮球场上努 力拼搏的画面，心情便激动不已。是体育老师把我这样一个蹒跚学步的孩子磨练成健步如 飞的学生。再看看那宏伟壮观的科学楼，它紧附在操场的一旁。如果说我的母校是一艘知 识巨轮