最新部编人教版小学五年级语文下册教学工作计划及进度表2

1、最新部编人教版小学五年级语文下册教学工作计划及进度表 一、学情分析：本班本学期共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。从总体 情况来看，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词 语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系 上下文理解的能力没有形成。在习作方面，有的学生写的东西内容 空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写 通顺。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热 情，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。本学期将重点从 培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合 能力，力争教学质量上台阶。学困生 X 人，他们是 X

2、XX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX 等 X 个，XXX、XXX, XXX、XXX等X人不按时完成作业，上课不认真听 讲，阅读写作差，而田应清则是写字差、草，需辅导写字；XXX、 XXX二人阅读作文能力都很差。其中XXX、XXX属于智力方面的原 因，学习非常糟糕，期末考试个位分。教材分析（一）教材结构全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大 部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课本安排了 8个单元。每单元安排阅读课文2-4篇，共23 篇。每单元安排“习作” 1篇，但第三单元是综合性学习，指导学 生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。

3、每 单元安排“语文园地” 1个，共6个。第三单元是综合性学习单 元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园 地。第一单元为“童年往事”，安排了古诗三首祖父的园子 月是故乡明梅花魂等课文，主要让学生体会课文表达的思 想感情。第二单元为“古典名著之旅”，安排了草船借箭景阳冈 猴王出世和红楼春趣等课文，本单元主要引导学生体会课 文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了汉字真有 趣我爱你，汉字等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解 汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”，安排了古诗三首军神青山处 处埋忠骨和清贫等课文，本单元主要引导学生通过动作

4、、语 言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”，安排了人物描写一组和刷子李 等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。第六单元为“思维的火花”，安排了自相矛盾田忌赛马 跳水等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”，安排了威尼斯的小艇牧场之国 金字塔等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。第八单元为“幽默和风趣”，安排了杨氏之子、手指和 童年的发现等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语 1 1 ,材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的 继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

5、主要表现在 以下方面：1 .专题组元的角度更加灵活多样。2 .加强整合的编写目的更加明确。3 .课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4 .强化导学功能，引导学生思考。5 .增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培 养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6 .拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学重点难点1 .词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生 自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特 别是那些含义深刻的句子。2 .朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有 学生有时间和机会练习朗读。3

6、 .阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思 考，注意读中有悟，重视独特感受。4 .习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养 学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结 合，提高写的数量和质量。5 .积累语言。木学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解 中华优秀文化，不断积累语言。四、教学目的要求（一）识字与写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正。在强调写字质量的同 时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1 .继续加强阅读基本功的训练。2 .发现语言规律，学习表达方法。3 .把握每个单元丰富的人文内涵，

7、把情感、态度、价值观的目标落 到实处。4 .学习阅读古典名著的方法。5 .在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。6 .在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美；体会课文表达的思 想感情；感受课文幽默风趣的语言。7 .加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程， 加深对课文的理解。（三）口语交际教学1 .激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2 .引导学生表达自己的真实想法。3 .不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。4 .提高学生的表演能力。（四）习作教学1 .进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习 作，不是创作。2 .培养观察、思维、

8、表达三种能力。3 .能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的 习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写 简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。 初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根 据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。 学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用 常用的标点符号。（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，遨游汉字王 国。用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能 力，学习制定简单的研究报告。培优辅差措施培优对于罗欢等优秀生要在培养阅

9、读能力的基础上，重点指导其写作和 写字；对于杨翰等要在阅读和写字方面多下工夫，对于周业凯等重 点指导写字和朗读。3 / 5辅差对于差生陈飞应、田应清等要指导他们克服畏难情绪，指导平时按 时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘 形式的自由表达。1 .理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。2 .以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一” 活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮助一个差生。3 .对症下药，因材施教，力争做到：关心爱护后进生，激励后进 生“想学”的愿望；根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱 导后进生“爱学”；在讲新课时，我适当降低起点，分散难点， 让

10、学生感到“能学”；根据后进生的学习特点，改善后进生的学 习方法，使后进生由“能学”变为“会学”；及时检查反馈、辅 导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。4 .对学生进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也根据其实际进 行，如王灿港，我计划每天教他一个字，循序渐进，慢慢提高。5 .借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。6 .建立档案，积累转化经验六、教学进度表：最新部编人教版小学五年级语文下册教学进度表周次教学内容课 时时间第1周开学第一课安全教育62.22-2.28第2周第1课一第2课63.13.7第3周第3课一第4课口语交际习作63.8-3.14第4周语文园地第5课53.284.4第5周第6课一第8课口语交际54.5-4.11第6周习作语文园地快乐读书吧64.12-4.18第7周综合性学习：遨游汉字王国54.19-4.25第 8 周第9课-第11课64.26-5.2第9周第12课习作语文园地553-5.9第 10 周第13课-第14课习作例文55.10-5.16第 1