部编人教版七年级历史上册专题复习训练：专题一政治篇

1、精品资料欢迎下载专题一政治篇一、选择题1 远古时代 ， “天下为公， 选举贤能的人做部落联盟的首长” ， 这一现象出现于 ()A 北京人时期B 河姆渡人时期C 尧舜禹时期D 半坡居民时期2 夏朝筑有城堡和大型宫殿 ， 并且组建军队， 制定刑法， 设置监狱，建立起国家政权机构。夏朝的建立者是()A.黄帝B.尧C.禹D.桀3 禅让制是中国上古时期推举部落联盟首领的一种方式，历史上子承父业的世袭制代替了部落联盟首领推荐的禅让制“公天下”变成了“家天下”开始于()A 禹因治水有功成为部落联盟首领B “国人暴动”C 启利用家族权势继承了禹的位置D 汤战胜桀 ， 夏朝灭亡4 下面是某同学的笔记片段， 他试

2、图探索的历史主题是()利：避免了因王权更替而导致的混乱，确保了社会秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展。弊：无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否。A 禅让制B 分封制C 王位世袭制D 科举制5 右图反映的是周朝严格的等级制度。其中处于第二等级的贵族是()A 诸侯B 卿大夫C 士D 天子6 商鞅变法中 ， 主要为了加强君主权力而实行的措施是()A 确立县制B 鼓励耕织C 奖励军功D 严刑峻法7 樊树志在国史十六讲中说：“在行政体制上(秦始皇)废除地方分权的封建制在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为三十六郡， 以后又增至四十余郡。”该材料反映出秦朝实行的政治制度是()A.禅

3、让制B.世袭制C.分封制D.郡县制8 他(右图 )建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家并开创了中央集权制度。下列史实与他有关的是()最高统治者称皇帝， 总揽一切军政大权简法轻刑， 修订法律在中央设丞相、太尉和御史大夫在地方推行郡县制颁布“推恩令”A.B.C.D.9 西汉在政治、经济、军事、思想等方面实现了国家的大一统汉武帝功不可没。他在政治方面采取的主要措施是()A 开创中央集权制度B “罢黜百家， 独尊儒术”C 颁布“推恩令”D 派张骞出使西域10 秦汉时期设置的官职中主要负责监察的是()御史大夫丞相刺史太尉A .B.C.D .11 某同学在预习“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交

4、融”这一单元时做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符 ， 这张卡片是()12 西晋出现了八王之乱 ， 这与下列哪个朝代相似()A.西汉B.东汉C.三国D.夏朝13 下列与北魏孝文帝迁都洛阳无关的一项是()A 便于学习和接受汉族先进文化B 洛阳的地理位置优越C 为加强对中原广大地区的统治D 为逃避北方连年战乱14 商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是()A 促进了民族交融B 学习了汉族先进文化C 加速了封建制度的瓦解D 促进了社会经济的发展二、判断题15战国时期韩、赵、齐三家分晋国形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国并立的局面。 ()16 公元前 221 年 ， 嬴政建立起我国历史上第一个统一

5、的多民族的封建国家。 ()17 汉武帝接受主父偃的建议， “罢黜百家， 独尊儒术” ， 大力推行儒学教育。 ()18 266年 ， 司马炎建立西晋 ， 定都洛阳。316年 ， 西晋被匈奴人的一支所灭。 ()19 4世纪后期， 朝鲜族建立了北魏。 439年 ， 北魏统一北方。 ()三、列举题20 列举秦始皇为建立专制主义中央集权制度而采取的措施。21 列举两汉时期出现的两次盛世局面。22 列举汉武帝巩固大一统的主要措施。四、材料题23 阅读材料 ， 回答问题。周的地位甚至连一材料一 对于周来说 ， 正是它所分封的诸侯国最终取代了帝国的荣耀个小国都不如。失去约束的诸侯之间为了自己的利益开始了争霸的

6、历程一位当时出生在山东的文人记录下了这一切 ， 他把这本记录历史的书叫作春秋材料二 历史上的春秋时代 ， 历时 200 多年 ， 100 多个诸侯国 ， 竞相争霸 ， 战争不断。从表面上看 ， 诸侯国的强弱变迁 ， 乃至霸主的兴替， 全部取决于战争。但实际上 ， 战争只是一层表象而已。春秋争霸之我见(1)春秋时期开始于哪一年？材料一中为什么说“所分封的诸侯国最终取代了帝国的荣耀”？(2)材料二中提到“霸主的兴替” ， 请你说出在春秋时期相继出现的三位霸主。(3)材料二中提到“霸主的兴替”全部取决于战争只是一层表象。请你结合所学知识说一说 ， 决定春秋时期霸主兴替的关键因素是什么。(4)试从积极

7、和消极两个方面来评价春秋争霸的影响。24 中国历朝历代疆域的沿革不仅呈现出空间范围的变化 ，更是国家形成与发展的历史见证。观察下列两幅图片 ， 回答问题。(1)图(a)结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 朝。为加强中央对地方的管理，它推行 制度。(2)图(a)所示王朝并没有“传之万世”，仅仅十几年就被图(b)中的西汉取代了，汉武帝为加强中央对地方的控制采取了哪些措施？(3) 通过对上述问题的回答， 你能得出什么认识？25 阅读材料 ， 回答问题。材料一 在我看来 ， 秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰

8、出人物 ， 不是因为他是一个王朝的创立者 ， 而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向 ， 充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋， 在中国历史上， 消灭了封建领主制 ， 开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。翦伯赞材料二 秦为乱政虐刑以残贼天下， 数十年矣。 北有长城之役， 南有五岭之戍， 外内骚动 ，民不聊生。百姓罢敝 ， 头会箕敛 ， 以供军费 ， 财匮力尽 ，司马迁史记张耳陈馀列传材料三 以下是某学校七年级学生小明对秦始皇作出的全面而简要的评价：秦始皇是中国历史上杰出的皇帝， 他统一了六国 ， 结束了春秋战国以来长期混战的局面， 有利于社会的稳定和发展；他还建立起一整套专制主

9、义中央集权制度， 被后世沿用 ， 影响深远。但是他实行暴政 ， 最终导致了秦朝的灭亡。(1)从材料一看， 翦伯赞是怎样评价秦始皇的？其主要依据是什么？(2)依据材料二分析， 司马迁是怎样看待秦始皇的？(3)材料一、材料二只摘取了翦伯赞和司马迁对秦始皇某个方面的评价。与材料一、材料二相比 ， 材料三在评价人物的方法上有何特点？26 阅读材料 ， 回答问题。【思想篇】材料一 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者 ， 皆绝其道 ， 勿使并进。 汉书(1)材料一中的“臣”是谁？根据材料一， 归纳他提出的主要主张。【政治篇】材料二 下图为河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看， 当时以中山靖王刘胜为代表的

10、王国势力已经非常强大， 这种情况很不利于中央的统治。(2)针对材料二反映的问题 ，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布了“推恩令”。请简要介绍“推恩令”的主要内容及作用。【经济篇】材料三(3)材料三中文物反映了汉武帝在经济方面实行的哪项措施？【外交篇】材料四(4)材料四中反映出公元前138年张骞带着哪一重大使命准备远行？他的这次外交活动取得了哪些重要成果？(5)依上所述 ， 简要评价汉武帝。详解详析1 C2.C3 C 解 析 本题考查学生对基础知识的识记能力。禹死后， 启继承父位成为夏朝第二任国王， 从此 ， 世袭制代替禅让制 ， “公天下”变成了“家天下”。4 C5.A6 A 解析 本题考查学生的辨

11、析能力。商鞅变法中 ， 确立县制 ， 由国君直接派官吏治理 加强了君主权力。7 D 解 析 本题考查学生的材料分析能力。根据所学知识材料中反映的是秦朝实行的郡县制。8C解析 本题属于组合选择题可用排除法解答。通过题干中“他建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家并开创了中央集权制度”可判断“他”是秦始皇。秦始皇统治期间法律严苛据此可排除含的A、D两个选项。“推恩令”是汉武帝加强中央集权的措施与秦始皇无关， 据此可排除含的 B 选项。9 C10.C11 A 解析 本题属于否定式选择题。 A 项中魏国不是曹操建立的 ， 而是曹丕建立的魏国建立的时候， 曹操已经去世了。12A 解 析 本题考查学

12、生的识记和比较能力。根据所学知识分析西晋与西汉初年都进行了分封最终导致了战乱西汉出现了七国之乱西晋出现了八王之乱。13D 解 析 本题考查学生的识记和分析能力。根据所学知识分析A、B、C均与孝文帝迁都洛阳有关D 项则与之无关。考查学生的比较总结能力。14D 解 析 本题考查商鞅变法与北魏孝文帝改革的共同作用A、 B、D 三项与孝文帝改革有关； D 项与商鞅变法有关。依据题意可知选D项。15.义 16.V17.X 18.V19.X20 国家的最高统治者称为皇帝， 拥有至高无上的权威总揽全国的一切军政大权；中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领分别掌管行政、军事和监察事务， 最后的决断权由皇帝掌握

13、；在地方上建立由中央直接管辖的郡县制。21 “文景之治”“光武中兴”。22 在政治上， 颁布“推恩令” ， 削弱诸侯王的势力。建立刺史制度，加强对地方的控制。在思想上，“ 罢黜百家， 独尊儒术” ，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。在经济上 ， 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官 ， 把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。军事上，北击匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。卫青、霍去病在漠北战役大败 匈奴，匈奴再无力与西汉对抗。23 (1)公元前 770年。因为春秋时期 ， 王权衰落 ， 诸侯国势力崛起， 不再听从王命 ，各

14、自为政， 也不再定期向天子纳贡， 致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。(2)齐桓公、晋文公、楚庄王。(3)春秋时期霸主的兴替， 关键因素是经济实力的竞争。 (言之有理即可)(4)积极：促进了民族之间的经济和文化交流， 出现了大规模的民族交融，促进了区域性的统一， 为大一统奠定了基础。消极：春秋争霸给人民带来了深重的灾难。24 解析本题考查学生的识图能力。第(1)问通过观察图片可知图(a)为秦朝形势图。第(2)问考查汉武帝巩固大一统的措施。第(3) 问考查情感态度和价值观， 观点正确即可。 答案 (1) 秦郡县(2) 颁布“推恩令”；建立刺史制度；把铸币权收归中央， 统一铸造五铢钱等。(3) 统一国家的政权不断巩固 ， 中央对地方的管理和控制不断加强。25 解 析 本题主要考查对秦始皇的评价。第(1)问紧扣材料一，并提取关键信息回答即可。第(2) 问在阅读分析材料二的基础上，用概括性的语言来回答。第 (3) 问在比较三则材料的基础上， 概括归纳特点。答案 (1)认为秦始皇是封建统治阶级中的杰出人物。依据：他开创了中央集权的封建专制主义的新的历史时代。(2) 认为他实行了暴政， 导致民不聊生。(3) 全面性；一分为二地看问题。26 (1) 董仲舒。主张：“罢黜百家， 独尊儒术”。可将封地再次分封给其子弟作为侯国(2)