《童趣》导学案

1、童趣导学案学习目标反复朗读，准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律，翻译全文。（重点）理解作者的精神体验“物外之趣”。培养自己细致观察和想象的能力。（难点）学法指导文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。学习本文，首先要很好

2、地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。学习过程一、 课前预习•导学1、给下列加点的字注音童稚( ) 藐( )小 项为之强( ) 鹤唳( )云端怡( )然称快 凹( )凸( ) 土砾( )壑( ) 庞( )然大物 虾( )蟆( )2、解释词语。（1）文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细（仔细）察（观察）其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂（抬）首（头）观之”。试选用一种方法解释下列各句中加点的字。项为之强 果如鹤唳云端以丛草为林 兴正浓 方出神 驱之别院（2）下面的词语大多作

3、为成语保留在现代汉语中，解释时不妨用讲述大意的办法。示例：怡然称快（高兴得连声叫好）。 明察秋毫 怡然自得 庞然大物 夏蚊成雷3、自读课文，在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 (2)私拟作群鹤舞于空中。(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 (4)昂首观之，项为之强。(5)作青云白鹤观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。(7)蹲其身，使与台齐。 (8)见二虫斗草间。4、用简洁的语言概括课文每一段的内容。5、通过以上预习，把你阅读时的困难，疑惑写在下面，课堂交流。二、课堂学习•研讨（一）导入（二）自主学习

4、反馈，展示交流预习成果。（三）朗读课文，复述内容，力争背过。（四）合作探究，品味鉴赏。1、揣摩课文内容，试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论，合作解决。a能张目对日，明察秋毫。 b私拟作群鹤舞于空中。c昂首观之，项为之强。 d又留蚊于素帐中，徐喷以烟。e果如鹤唳云端。 f捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。g见藐小之物必细察其纹理。 h私拟作群鹤舞于空中。i昂首观之，项为之强。 j徐喷以烟。k以草为林。 l舌一吐而二虫尽为所吞。2、小组合作将课文译成现代汉语。3、试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?4、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?（怎样才能成为一个富有情趣的人？）5、归纳总结。（1）根据你

5、对课文的理解，归纳本文的主题。（2）这篇课文在材料安排上有什么特点？三、拓展延伸•巩固1、据原文内容填空：_，私拟作群鹤舞于空中，_，则或千或百，果然鹤也；_，项为之强。又留蚊于素帐中，_，使之冲烟而飞鸣，作_，果如鹤唳云端，为之_。2、翻译下面的句子。（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。（2）常蹲其身，使与台齐。（3）神游其中，怡然自得。（4）见二虫斗草间。3、带点的代词在文中所指代的事物：（1）必细察其纹理（） （2）昂首观之（）（3）使其冲烟飞鸣（） （4）常蹲其身（）（5）观之，兴正浓（）（6）驱之别院（）4、阅读并做练习。孙叔敖埋蛇孙叔敖为婴儿之时，尝出游，见两

6、头蛇，杀而埋之，归而泣，忧而不食。母问其故。叔敖对曰：“儿闻见两头蛇者必死。向吾见之，恐去而死也。”母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”母曰：“无忧。吾闻有阴德者，天报以福，汝不死电。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。（选自新序）（注释：尝：曾经。向：刚才。去：离开。阴德：暗中有德于人的行为。治：治理，管理。）1、解释加着重号的词的意思。（1）归而泣_（2）向者吾见之_（3）蛇令安在_（4）叔敖对曰_3、翻译下面的句子。（1）向者吾见之，恐去母而死也。（2）未治而国人信其仁也。4、短文运用什么刻画方法，刻画了幼时孙叔敖怎样的形象？读罢此文谈谈你对孙叔敖的认识。参考答案1、（1）回家（2）刚才（3）哪里（4）回答2、（1）缘故（2）所以（3）连词，表顺接连词，表因果3、（1）刚才我见到了两个头的蛇，恐怕离开母亲而死了。（2）还没有治理，百姓已经都相信他的仁爱了。4、语言、动作、神态等方法。天真、幼稚，极富有爱心的一个人。参考译文：孙叔敖小的时候，曾经到外面游玩，看见一条两个头的蛇，就杀了蛇并把蛇埋了，回家后就哭个不停，忧伤而不吃饭。母素问他原因。孙叔敖回答说：“我听说见了两个头的蛇的人一定会死，刚才我见到了，我恐怕要离开母亲而死了。”母亲说：“蛇现在在哪