教师专业发展手册.doc

1、凉州区XXXXXXX 学校教师专业发展材料XXXXXX学校教师专业发展规划文本（教师个人）（2017 2018学年度第一学期）姓 名：XXX学历专业： XXXXXXXX任教学科： XXXXXXXX职 称：任教时间：凉州区XXXXXXXXXX学校二。一七年九月凉州区XXXXXXX 学校教师专业发展材料（一）中学教师专业标准（试行）为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据中华人民共和国教师法和中 华人民共和国义务教育法，特制定中学教师专业标准（试行）（以下简称专业标准）。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业 道德，掌握系统的专业知识和专业技

2、能。专业标准是国家对合格中学教师的基本专业要求，是 中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、 准入、培训、考核等工作的重要依据。一、基本理念（一）学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特 点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的 发展。（二）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关 爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律， 以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，

3、做中学生健康成长的指导者和引路人。（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生 成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（四）终身学习学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。二、基本内容维度领域基本要求专（一）职业理解与1 .贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2 .理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬 业精神。业认识3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发

4、展。理4.具有良好职业道德修养，为人师表。念5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。与6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。师（二）对学生的态7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学德生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。be刁仃力8 .尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。9 .信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。（三）教育教学的 态度与行为10 .树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展 与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。11 .尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合

5、的教育。12 .激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造 自由探索、勇于创新的氛围。13 .引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会 的能力。（四）个人修养与 行为14 .富后爱心、责任心、耐心和细心。15 .乐观向上、热情开朗、有亲和力。16 .善于自我调节情绪，保持平和心态。17 .勤于学习，不断进取。18 .衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。（五）教育知识19. 掌握中学教育的基本原理和主要方法。20. 掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。21. 了解中学生身心发展的一般规律与特点。22. 了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方

6、法。23. 了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。24. 了解中学生群体文化特点与行为方式。专 业 知（六）学科知识25 .理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。26 .掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。27 . 了解所教学科与其它学科的联系。28 . 了解所教学科与社会实践的联系。识（七）学科教学知 识29 .掌握所教学科课程标准。30 .掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。31 . 了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。32 .掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。（八）通识性知识33 .具有相应的自然科学和人文社会科学知识。34 . 了解中国教育基本情况

7、。35 .具有相应的艺术欣赏与表现知识。36 .具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。专（九）教学设计37 .科学设计教学目标和教学计划。38 .合理利用教学资源和方法设计教学过程。39 .引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。业 能 力（十）教学实施40 .营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。41 .通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。42 .有效调控教学过程。43 .引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。44 .将现代教育技术手段渗透应用到教学中。（D班级管理 与教育活动45 .建立良好的师生关系，帮助中学生建立良好的同伴

8、关系。46 .注重结合学科教学进行育人活动。47 .根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。48 .针对中学生青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。49 .指导学生理想、心理、学业等多方面发展。50 .有效管理和开展班级活动。51 .妥善应对突发事件。（十二）教育教学 评价52 .利用评价工具，掌握多元评价方法， 多视角、全过程评价学生发展。53 .引导学生进行自我评价。54 .自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。（十三）沟通与合 作55 . 了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。56 .与同事合作交流，分享经验

9、和资源，共同发展。57 .与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。58 .协助中学与社区建立合作互助的良好关系。（十四）反思与发 展59 .主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。60 .针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。61 .制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。三、实施建议（一）各级教育行政部门要将专业标准作为中学教师队伍建设的基本依据。根据中学教育 改革发展的需要，充分发挥专业标准引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量 保障体系，不断提高中学教师培养培训质量。制定中学教师准入标准，严把中学教师入口关；制定 中学教师聘任（聘用）、考核、退

10、出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的中学教师队 伍管理和督导机制。（二）开展中学教师教育的院校要将专业标准作为中学教师培养培训的主要依据。重视中 学教师职业特点，加强中学教育学科和专业建设。完善中学教师培养培训方案，科学设置教师教育 课程，改革教育教学方式；重视中学教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习；加强从事中学 教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度。（三）中学要将专业标准作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育， 增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制

11、。中等职业学校参照执行。（四）中学教师要将专业标准作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱 岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加 教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。XXXXXXXX 学校 教师专业发展目标教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过程。高素质的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。因而，关注专业化发展，敏锐地感应这种变化，抓住机遇，迎接挑战，是中小

12、学教师必须面对的重要问题。专业化发展要增强学习意识， 向书本学习、 向同事学习、 向网络学习、 向名师学习、向专家学习、拓展知识、提升专业理论、积累实践经验。一、认真学习，更新观念，促使理论素养专业化美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为： 教师成长=经验+反思。 这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。 校本研究则可以从 “提高经验认识水平” 和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。1 .从学科理论的高度去认识自己的教学经验， 使之形成一种自觉的、 理性的教学行为。从“传统”与“现代”这两个角度来熟悉并掌握本学科的理论：既能掌握本学科的传统理论，又能站在学科的前沿，

13、对本学科的发展有相当程度的了解。只有这样，才能在处理教材和运用学科理论上做到运筹帷幄。2 . 强化教学反思能力。 通过反思分析自己的教学究竟面临着哪些问题？哪些问题是关键性问题？从什么意义上讲， 这些问题是关键性问题？如此等等。 而要具有这种反思能力，则必须掌握丰富的教育理论，其理由有四：一是促使教师产生教育的自觉性，并不断领悟教育的真谛； 二是获得大量的教育理论知识， 扩展理论视野； 三是形成正确的教育态度， 产生坚定的教育信念； 四是提高自主学习和发展能力， 为成为研究型教师打下基础。二、努力探索，大胆实践，促使教学实践专业化1、用富有活力而扎实有效的教学艺术充实课堂实践性知识对提高教师的

14、专业发展水平具有决定性作用， 因为教师的专业发展最终是在教学实践中得以实现的。 实践性知识只有通过实践才能获取。 因此， 在教研组通过问题探究、自修反思、研训互动、示范模仿、现场诊断、情境体验、参与分享等方式来发挥实践性知识在教师专业发展中的作用。 强化教研组、 备课组的建设， 使教研组活动成为了一种真正意义上的学术交流活动， 由原来的一成不变的会议式更多地转为课堂教学观摩、实验、争鸣。2、学会用事实说话，用数据说话，用方法说话，提高课题研究的科研含量，寻找科研与教研相结合的切入点。在教研与科研的实践中， 发展自己， 将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、 教学环境不断互

15、动的过程， 通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。三、提高教学效率，促使教学品质专业化在教学中注意学法指导， 努力培养学生良好的学习方法和习惯， 努力使学生第一年基本形成“三先三后”的学习习惯，即先预习后听课，先复习后作业，先做课内作业后做课外作业。 努力培养学生形成爱学习 （兴趣浓厚、 动力巨大、 目标明确） 、 敢学习 （意志坚强、毅力持久、心态健康） 、会学习（方法正确、习惯良好、效果显著）的学习品质。认真探索班级中不同层次学生进行分层教学和辅优补差活动。 提倡不同层次学生进行布置不同作业的尝试

16、。辅优促中补差要做到时间、地点、内容、人数落实，同时要注意时间的利用效率。教师要做一个教育的研究者， 不懈努力， 由经验型教师向学者型教师和专家型教师的目标迈进，为达此目的，要将不断反思自己的教育行为，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，调整自己的行动，在实践中增强才干。个人年度目标项 目内容完成情况理论素养教学实践能力教学品质凉州区 XXXXXXXX 学校 教师专业发展材料（三）师徒结对协议书师傅： 教师徒弟： 教师为加快青年教师的成长，按照区教育局有关精神，我们决定教龄在3 年以下的教师师徒结对。 为使师徒双方进一步明确自己的职责， 增强责任感， 现签订师徒结对协议书，内容如下：一、师傅

17、承担的职责1 教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业， 树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。2 指导徒弟制订好每学期教学计划，期中、 期末考试命题及试卷分析等，并单独交教务处检查。3经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学目标和确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。4每月至少听徒弟两节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课评比。5每学期为徒弟开一节示范课。6每学期与徒弟共同学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。7每学期结束前

18、，要写出本学期培养总结。二、徒弟承担的职责1 热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。2认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。3每月至少听两节课，其中一节为师傅的课，一节为其它教师的课。提倡多听课，特别是同教材的课。4认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。5每学期必须上一节汇报课。6每学期至少撰写一篇教育教学论文，并必须写出学习收获。三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同履行协议。本协议书内容将列入教师个人年度考核，本协议书自签订之日起生效，协议期限为两年。协议书一式三份，甲、乙各执一份 ,另一份学校存档。师傅： （签名）徒弟： （签名）教

19、导处： （盖章）年月日凉州区XXXXX浮校教师专业发展材料（四）XXXXX容校教案检查标准序号评价标准1有教学进度表，教案与教学计划进度相当，有总教育教养目的， 有单元备课和课时备课。2教案格式完整，包括：课题、教学内容、教学目标、教学重点、 教学难点、教具准备、教学时间安用F、教学过程（导入、授新、归 纳、巩固练习、总结、作业布置）等。3教学目标明确、具体，突出三维目标，重难点把握准确。4教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又反映教 学进程，注意突出学生活动设计，突出新课改教学理念，体现参与 式教学，施教措施具体、操作性强。5重视多种教学手段的设计运用，充分利用教具、实验、电教媒

20、体等多种手段辅助教学，突出重点、突破难点。6教案文字表述通畅、书写规范清晰。7有课后教学反思（教法反思、学生问题反思、对今后教学启示）备注：1新授课、复习课、习题课、作文课、实验课等必须有教案。单元测试讲评（单 元试题、期中、期末试题）：试题作出答案并附于教案上为一课时， 试卷评析为一课时, 试卷评析包括：试题分析、讲评要点、改进措施及教学反馈作息。2教案教研组周查，教导处月查，校领导随机查。XXXXX警 校作业检查标准工提示号8.调遣号文于正手L删除号2.恢复号;3 .对汨号RiFl g.起段号4.改正号5 .增添号 文可 H.缩位号支字文字自重点号文于左手 12.前移号£_ITj

21、F指标评价内容学生作业 情况书写端正，书面整洁止确率收交是否及时齐全教师批改 情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，时间，鼓励符号，理科作业提倡评语式我:阅批改次数是否够，是否与教学进度相符作文是否有眉批、旁批、夹批、尾批帮助学生改进，评语 要恰当，中肯，指导性强，以便提高学生写作积极性。附作凉州区XXXXXX 学校教师专业发展材料（五）XXXXXX学校 教师课堂教学能力自评表项目评价要点分值得分存在问题改进措施教学 目标1、符合课程标准和教材要求，结合教学内容渗透思想教育，培养学生的学习素质、社会素质。52、依据不同的教学内容、学生特点，

22、制定明确、具体、 切合学生实际的教学目标。53、关注学生的差异和每个学生的发展，充分体现课堂教学的三维”目标。5教学 内容4、把握教材的内容结构没有知识性的错误和疏漏。55、教学容量合理，详略得当。56、适当补充相关的情景材料支持学生学习；并能够依 居教学内容，适时拓展本学科与其它学科的联系。5教学 策略7、课堂结构设计合理，层次清楚，教学思路清晰，教 学环节过渡自然。58、正确运用肯定和奖励， 米取适当的竞争激励机制，营造 民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围。59、充分、恰当地运用教材、多媒体教学手段，让学生 多感官参与学习活动。510、注意典型问题的设计与分析，为学生发展提供时间 和空间

23、。采用讨论、交流、辩论、竞赛等形式，使教学 过程个性化、活动化。511、发挥学生的主体作用，组织引导学生采用自主、合 作、探究式的学习方式512、引导学生大胆质疑，鼓励学生发表不同意见和独创 庄见解。5教学 基本 功13、讲普通话，语言精炼、准确、生动、形象，富有鼓 动性和感染力。514、教态自然、大方、亲切、活泼，仪表端庄，课堂气 氛活跃，师生感情融洽515、板书安排合理，书写工整规范、美观。课件设计科 学、实用。516、教学技能娴熟，能准确把握教材，教材处理得当， if用自如。5教学 效果17、学生注意力集中，思维活跃，兴趣浓厚，求知欲强。518、能向向全体学生施教，学生经与回1 ,后充分

24、参与 的时间和空间。课堂中进行了平等、有效的师生之间、 生生之间的合作、交流，师生配合默契。519、学生的思维得到启发， 学生能积极充分地提出问题， 积极地思考问题、分析问题并解决问题。520、完成预定的教学目标，学生思维能力和学习能力得 划提高和发展，好、中、差三个层次的学生在原有的水 平上都能得到/、同程度的提高。5加 分形成独具特色的教学风格。5观看优秀课堂实录记载表（一）培训时间培训内容观看记录观看心得体会教研 组交 流情 况教导处、教研组审阅:凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（六）观看优秀课堂实录记载表（二）培训 时间培训内容观看记录观看心得体会教研组交流情况教导处、教研组审阅:凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（七）听课记载表（二）听课记载表（一）指导教师口培养对象其他教师第 周星期第节授课 时间班级学科授课人课题授课授课过程分析指导教师口培养对象其他教师第 周星期第节授课 时间班级学科授课人课题授课授课过程分析凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（七）听课记载表（四）指导教师口培养对象其他教师第 周星期第节授课 时间班级学科授课人课题授课授课过程分析指导教师口培养对象其他教师第 周星期第节授课 时间班级学科授课人课题授课授课过程分析凉州区XXXXXXX 学校教师专业发展材料（七）听