四年级上册语文教案2雅鲁藏布大峡谷 新课标

1、.?雅鲁藏布大峡谷?教学设计这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?教材简析：?雅鲁藏布大峡谷?是四年级上册第一组课文中的一篇略读课文。这篇课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，接着列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进展比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷

2、，最后，从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。教学时，要重点引导学生边读边想象课文所描绘的画面，理解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观，理解课文的主要内容。同时要引导学生联络语言环境理解词语的意思，感受并积累优美语句，指导学生朗读精彩的语段，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 设计理念：语文教学应以读为根底，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。这是四年级第一篇略读课文，可以引导学生运用学过的略读课文的学习方法自主阅读课文，进一步培养学生自主阅读、主动探究的才能。因此，教学这篇课文时，一是要理解课文内容，理解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是

3、要边读书边展开合理想象，将文字描绘的事物转化为一幅幅详细形象的画面呈如今头脑中，真切感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 教学目的： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。认识7个生字，积累优美词句。 2理解课文内容，理解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。 3在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 教学重点：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，

4、注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一

5、倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。理解课文内容，理解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。教学难点：在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 教学流程： 一、

6、激趣导入，提醒课题 师：同学们，说起“世界屋脊青藏高原，大家就会想起高高的雪山，美丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰珠穆朗玛峰。其实这里不但有以上景物，而且有世界上最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷阅读一番，感受大自然带给人类的神奇魅力。板书课题 学生齐读课题。 师：从课题中，你想知道什么？学生质疑 过渡：就让咱们走进课文，置身于神奇美丽的雅鲁藏布大峡谷之中，所有的问题就会迎刃而解。 二、初读课文，整体感知 1学生自由读课文。 要求：遇到不会的字要对照拼音多读几遍。遇到不懂的词语先勾画出来，再查工

7、具书或请教老师、同学。要把课文读正确，读通顺。 2交流汇报，检查认读生字词的情况。 重点指导“秘鲁的读音，引导学生理解文中词语“堪称、“号称、“美誉表达的都是同一个意思，从中体会恰当运用近义词可以增强文章的表达效果。 3指名分自然段朗读课文，考虑：这篇课文主要介绍了什么？ 三、自主研读课文，感受美景 1结合课后“资料袋内容，仔细观察课文插图，让学生自主研读课文，边读边想象课文中所描绘的画面并考虑：雅鲁藏布大峡谷在哪里？从哪些地方可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷？雅鲁藏布大峡谷有哪些奇异景观？ 2指名汇报学习情况，老师要给

8、予肯定和鼓励，对体会不到位的进展点拨，并结合朗读句段加深体会。 读第二自然段中的句子：“峡谷的平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高低。这两句话用详细的数字比照说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生理解“不容置疑的意思，同时指导学生朗读这两句话。 指导学生朗读第三自然段，结合句子相机引导学生理解“郁郁苍苍、“云遮雾涌、“神秘莫测、“涓涓细流、“帘帘飞瀑、“千姿百态、“神来之笔的意思，重点体会第三自然段中的第一句话，让学生体会大峡谷不仅有雪山冰

9、川，还有原始林海的奇异景观。 指导学生朗读第四自然段，结合句子相机引导学生理解“人迹罕至的意思，重点体会这一自然段中的第三句话，让学生明白这句话用比喻的修辞手法再次说明了大峡谷的奇异景观还表达在生物的多样性上。 朗读课文最后一个自然段，结合课后“资料袋的内容，引导学生体会发现、测绘和论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探究、不懈追求的精神。 四、合作学习，积累语言 你觉得哪些段落、词句写得好？好在哪里？在四人小组中阅读交流感受，不理解的可以请教老师。 五、激发兴趣，拓展延伸 1组内比赛，竞聘“导游。组织学生在四人小组中进展讲解雅鲁藏布大峡谷的比赛，然后每组推选出一名优胜者。 2全班进展评议，把优胜者聘为本