部编版七年级上册语文第一单元测试卷

1、七年级上册语文第一单元测试卷附答案一、积累与运用（26分）1、（2 分）卜列词语中加点字注首完全止确的一项是()A、匿笑(n i )沐浴（me）祷告（sh）絮絮叨叨（d do)B、瘫痪（hu m)憔悴（qi S）分歧（q f ）怦怦直跳(p 引g)C、姊妹(ji e)徘徊（hu f ）函告(h cn)淡雅高洁(ya)D、央求(y mg)嫩芽 （l n）脸颊（xi a）水波粼粼(l in)2、（ 2 分）下列词语书写没有错误的一项是()A、树杈寒战诀别不PJ抗拒B、沉寂烂慢遮蔽各得其所C、繁杂敏感拆散行影不离D、委屈伤疤覆盖喜出忘外3、（2分）依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）成熟的麦穗

2、在阳光下低垂着头，那是在教我们 ;忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们 ;柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们 。A、谦虚勤劳坚韧B、谦让勤劳坚强C、谦让勤俭坚韧D、谦虚勤俭坚强4、（ 2分）下面句子中没有语病的一项是（）A、他猜测，眼前的这个年轻人大概有二十三四岁左右。B、这家水果超市里卖苹果、梨子、香蕉、葡萄和各种水果。C、我们在修改自己的作文时，要改正并找出作文中的错别字。D、对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。2、5、下面说法不正确的一项是（）（2分）3、A.散步的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬” “慈爱”观念的

3、形象诠释。4、B.秋天的怀念选自史铁生作品集。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。5、C.羚羊木雕作者张之路，选自东方少年，本文原题为“后悔”。6、D.散文诗两首，都是对母亲的深情倾诉，无论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。7、6、根据释义，写出相应的成语（填写序号）（4分）8、A.各得其所 B.自作主张 C.絮絮叨叨 D.不可抗拒9、（ 1）每个人或事物都得到了合适的安顿。（）10、（2）说话啰嗦，来回反复地说。（）11、（ 3）任何力量都不能阻挡。（）12

4、、（4）做事不与别人商量，擅自处置。（）7、古诗默写（12分）（1） ,志在千里。（2）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）山光悦鸟性，。（常建题破山寺后禅院）（4） ,却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（5） ,风正一帆悬。(6)乱花渐欲迷人眼， ,青山郭外斜。 ,夜泊秦淮近酒家。 ,为有源头活水来。(10)无可奈何花落去，(11) ,沉醉不知归路。 ,断肠人在天涯。二、古诗词鉴赏(5分)看叶宋罗与之红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。【注】罗与之，南宋诗人，曾应进士举不第，晚年归隐。(1)第一句描绘了春天怎样的景物特点？ (2分)(2)这首

5、诗歌含蓄而富有哲理，请就此作赏析。(3分)三、阅读(一)陈太丘与友期(16分)陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则 是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1、解释加点的词(6分)(1)太丘舍,去： (2)尊君在不.：(3)下车引 之： (4)陈太丘与友期 行： (5)去后乃至： (6)相委而去：2、用现代汉语翻译下列句子。(6分)与人期行，相委而去。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。3、下

6、列说法不正确的一项是 ()(2分)A.文中第一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。B. “元方入门不顾” 一句的意思是元方奋不顾身的进去了。C.本文选自世说新语，是由刘义庆组织一批文人编写的。D. “尊君”、“家君”：前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自 己的父亲。4、阅读上文后，你明白了一些什么道理？(2分)(二) 苹果皮 (13分)(1)那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果， 闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。(2)吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和

7、哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见。”(3)我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。 可可看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小 月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。"哥哥说：“咱 们吃吧。"我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁都没舍得在苹果上咬 一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。” 我咽了咽口水，连声说：“好好好。”(4)我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈

8、地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们的奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？" 我和哥哥没有回答， 忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。(5)我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。"我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。

9、"妈妈笑着说：“妈妈，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。“奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。"妈妈给我们俩使了个眼色，我和哥哥忙拎着 书包走出屋外。(6)那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸 手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧， 孩子们！ ”我捏起一片苹果皮放到嘴里， 慢慢地嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、 苹果的甜。 正在细细品味时，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”(7) “苹果皮苦？ ”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮

10、递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊！”(8)我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几 片苹果皮，滋味是多么难忘啊！1、( 2分)从文章前三段找出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的词语或短语。(至少2个)2、( 2分)哥哥为什么说“苹果皮是苦的？”3、（3分）第（4）段写“妈妈看了看手里的苹果， 又看了看我和哥哥， 脸上忽然没了笑

11、容。 请揣摩并写出妈妈此时的心理活动。4、（3分）阅读这篇感人的文章后，你认为这个家庭具有怎样的氛围？请结合具体的句子 或情节加以分析。5、（3分）第（8）段说：“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美 好的心灵。”该如何理解妈妈“美好的心灵”呢？三、记叙文写作（40分）爱是什么？仔细想想，也许你就能明白：爱是月明的大海上， 母亲温暖的怀抱；爱是父亲如山的肩膀，如水的柔情；爱是彷徨的时候，老师谆谆的教诲。有爱相伴，我们在黑夜能看见 明亮的光；有爱相伴，我们在雪中能感觉和煦的春；有爱相伴，我们在人生的旅途中才不会60(）字 、一6U0）于6UU）子第一单元测试卷答案1、B 2、A3、A 4、D5、C 6、A（2）C（3）D（4）B二、（1）百花凋零，芳草枯萎（2分。各1分答“春光不再”的得 1分）（2）繁花似锦却容易凋谢，而绿叶繁茂活力长存，诗歌借景寓理（1分），表达了美丽如花的事物往往短暂，平凡如叶的生命却更为长久的哲理（2分）。（或者答“与其追求显赫荣华的人生，不如享有平淡而长久的人生）（3分。意思符合即可，有欠缺酌扣 ）三、（一）1、（1）丢下（2）通“否”（3）拉（4）约定 （5）才（6）丢下、舍弃2、和别人相约同行，却丢下