新鲁教版五年级上册信息技术教案-第4课让文章图文并茂

1、商河县第二实验小学小学信息技术学科教学设计i课题：第4课让文章图文并茂|1I一、教材分析：IrIiiI 本节课让文章图文并茂是基础性的知识，教学内容有插入图片、修改IIII图片格式、设置文字环绕方式、图片叠放次序、插入与修饰艺术字。也为今后I:II!学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。!1I;:I二、学情分析：I:I 学生已掌握了文字的输入与修饰等，指导学生掌握如何在 WORD插入图片，【 III实现图文混排，操作性技能较强，对学生来说图修改图片格式、设置文字环绕1I方式、图片叠放次序初学会有点难度。教学中要充分发挥小组学习的优势，老I11iI师适时引领，让他们去自主探究，教学方式要灵活，

2、让学生愿意去主动学，达I;:I到良好的教学效果。II三、教学目标：I|1I:1、学会插入图片的方法，提升鉴别图片的能力。II|2、学会设置文字环绕方式、图片叠放次序，培养学生的观察能力。IIi 3、根据文档内容，在适当的位置插入和修饰艺术字，体会艺术字在版面设计时的必要性。!4、在学习、操作的过程中提高学生的审美观。:I四、教学重点：III;1、理解文字环绕方式的特点及用途。11I12、设置图片的叠放次序。:3、艺术字的插入及修饰。ii；：I五、教学难点：11、依据图片的特点及文字内容合理设置文字的环绕方式。2、根据版面的布局，合理插入图片和艺术字。iiIiiiiiil_ _ _ _ _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ I六、教学准备： i| 蝉的夏天.docx、蝉和树叶图片、课件、电子教室II七、教学过程：I1I环节一：对比导入Ii教师活动：1、课件出示两篇不同的蝉的夏天II2、谈话：你喜欢哪一篇？为什么？i学生活动： i1、交流意见和看法。jI设计意图：III通过对比，学生会发现插入图片的文章更有吸引力，使文章的表现力和可读性 iI大大增强，激发学生的学习热情。II环节二：任务驱动，学习新知I任务一：插入图片并调整大小II教师活动：II谈话：请同学们打开蝉的夏天，先试着把“蝉蜕”图片插入到文章开头。!学生活动：11、 学生打开文章。12、 思考：插入图片会使用菜单栏中的哪个命令

4、呢？I3、 交流：I 预设1:学生说出插入一图片 11|预计2:学生找不到，师提示，顾名思义看看插入菜单中有什么我们需要i!的命令。4、尝试插入图片。3、学生交流插入方法。I%、归纳：方法一：单击插入菜单一图片一找到图片II|_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ I方法二：用复制、粘贴命令插入I i!教师活动：i|谈话：插入后，发现什么问题或是有什么困惑吗？ iI学生交流过渡到图片的调整。I课件提示：想一想在画图软件中调整画布大小的方法。:II学生活动：I!学生调整大小III学生交流调整方法I归纳方法：通过拖动图片四周的尺寸控制点来调整图片的大小。 iI设计意图：学生先自己尝试做

5、法再交流总结，提高学生的自主探究能力，调整II图片大小可以迁移画图的知识，提高学生解决问题的能力。任务二：修改图片格式i i教师活动：|谈话：WORD2013供了非常丰富的图片格式设置功能，鼠标一点，就能使图片 iI大变身，先找一找，使用哪个菜单命令 II学生交流后操作1学生活动 ii1、打开格式菜单，尝试不同的图片格式。I2、交流做法和感受。I教师活动：出示任务：将图片分别分别设置成课本 16页的格式，对比效果，确定文档中图 ii片的最终风格。1学生活动：II1、按要求设置2、小组交流讨论i3、集体讨论交流I i !_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 14、总结归纳：1-选择

6、图片一单击格式一选择格式I i2、根据文章内容和风格确定哪种格式。I设计意图：学生在自己尝试改变图片的过程中，获得探索新知的乐趣和成就感， iI利于激发学生的学习兴趣和积极性。对最后使用哪种格式合适，整合了美术学II科的知识，培养了学生的审美能力。I任务三：设置图片的文字环绕方式11教师活动：II1、提出问题：你发现没有，插入的图片能改变大小，却不能自由移动。2、师：那是因为在默认状态下，图片是以类似字符的方式存在，下面我们通过 iI设置图片的文字环绕方式，就能移动图片的位置。I13、出示任务：将 蝉蜕”图片的文字环绕方式设置为 四周型环绕”4、哪位同学知道在哪里找文字环绕方式？ iiI （预

7、设：有学生会就让学生演示一下，学生不会老师演示。）I学生活动： i11、 完成任务，尝试一下各种环绕方式。I12、 交流归纳：选定图片一一格式一一位置一一选择四周型环绕”I任务四：设置图片的叠放次序Ii教师活动：II课件出示：蝉在树枝上I谈话：同学们你能让这只蝉停在树枝上吗？!提示：改变两张图片的叠放次序，使用格式命令ii学生活动：i小组一起探讨方法IIi自己尝试I集体交流演示 iI总结归纳：选中蝉的图片一格式一上移一层I i !_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ I如果图片之间有重叠，当需要显示下层图片时，可能通过调整它们的叠放次序 !iiI来实现。I!任务五：插入与修饰艺术

8、字IiiI出求任务：在文章的最后插入艺术字“奇妙的动物一一蝉”IIII师：有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。 I II!（同学自身操作，教师指导）I!同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。!IIIIU、在艺术字”工具栏上选择 插入艺术字”按钮（最左边），弹出 艺术字”字库的II选择框。Ii>| 2、师：字库里面有这么多漂亮的样式，选哪种合适呢？谈谈你的想法吧。|学生发表各自的意见。|师：艺术字样式要根据文章的内容和文体，还有里面的图片颜色，大小样式等|III来选择，达到整体和谐的效果。I| 3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入字，按确

9、定。|iiI师：好，这位同学做的很好，那么我们在插入艺术字后，怎样调整艺术字的位I1II置、大小呢？I!（生练习，老师指导）!同学上机边演示边讲自身是怎样做的。!II|提示:Word中一个重要的编辑原则是 先选中后操作单击文本编辑区中的艺I |术字，它的周围就会出现8个控制点“口”表示艺术字已被选中。在选中状态下| !就可以对艺术字进行编辑调整。！iii相互欣赏、品评插入的艺术字。iII （设计意图：学生完成任务，体验成功。组织演示交流，培养学生的合作 I 11I意识并在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中，引领学生进入个性创造的空间。II提高知识应用能力，培养创新精神、提高协作能力，增进学生的安全意识。）I III三、课堂总结IIIIi