四年级上册语文试题期中试卷新课标无答案

1、.四年级语文上册期中检查卷班级： 姓名： 得分： 第一部分：根底知识积累与运用40分一、看拼音，写词语。8分 bó wù jì jìn jn yún zhù zhái nín shì rón huà wn cn ki pì 二、用“ 画出句中的错别字，改正后写在括号里。2分 花圆里尝年羊益着孩子们欢乐的笑声。 三、用“ 给带点的字选出正确的读音。2分 步调急速tiáo diào 风号浪吼háo hào 扮演角色jio juã

2、枝折花落zhé shé 四、比一比，再组词。5分 律 梢 称 职 厉 津 稍 秆 耻 历 五、我积累了很多好词语，我一定能填对！6分 屏息 视 随 而安 不相让 绿树成 人迹 至 草 花开 应接不 精神大 我还能写四个含有动物的成语： 六、我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。4分 严厉 严肃 严格 1、爸爸对自己要求很 ，上班从不迟到。 2、妈妈 地对我说：“好孩子要老实，不能说谎话！ 只要就 即使也 因为所以 3、电视机没有图像了， 维修人员来维修，故障 能排除。 4、电视机没有图像了， 维修人员来维修，故障 不一定能排除。 七、按要求写句子。4分  

3、;1照样子，改写句子。 例：他怎能不值得我尊敬呢？   他值得我尊敬。 北京奥运会的成功举办，我们怎能不欢欣鼓舞呢？   2用恰当的关联词语将以下两个句子合起来。   我们要获得好成绩。   我们必需要勤奋刻苦。    八、  把下面的句子补充完好。4分 1、 ， 二月兰花盆里装。 2、雾锁山头山锁雾 3、 因风皱面 为雪白头 九、将第5课古诗两首其中一首完好地默写下来。5分 第二部分：阅读积累与运用30分 一、认真阅读? 巨

4、人的花园 ?选段，我会按文后要求答题。15分一天早晨，巨人被子喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人冲动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。“喂！你赶快滚出去！巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

5、这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事！巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！ 1、写出以下词语的近义词。2分 喧闹 训斥 2、当巨人冲动地跑到花园，他看到了什么？请用“ 画出来。当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“ 画出来。4分 3、是 谁使巨人终于明白了 。2分 4、请把文段中的四字词语摘抄下来不少于4个。2分 5、从文段中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢?2分6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？3分 二、阅读短文，答复

6、以下问题。15分 蜗牛的荣誉很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由自在地飞舞着。在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，用 甩下了所有的对手，夺得了冠军。于是，奖杯便授给了蜗牛。蜗牛得了奖杯，得意洋洋 扬扬地飞舞着，叫喊着。这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，困难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上渐渐地爬

7、行，由于它睡觉时头缩在奖杯里，如今只能勉强地从奖杯里伸 申出长着一对触角的头。 看，荣誉竟 竞成了蜗牛的负担。 1、划去括号内不正确的汉字。2分 2、在文中找出以下词语的近义词。3分 害怕 困难 重要 3、按照画线词语的格式，写出两个你最喜欢的词语。2分 4、我认为蜗牛错在下面的三个方面：6分 a、 b、 c、 5、这那么寓言告诉我们一个什么道理？选正确的答案画“。2分 a、 得奖后不能总是惦记着奖杯。 b、 得奖后应该把奖杯放在别的地方，而不应该时刻背在身上。 c、 获得了成绩也不能骄傲，要不断努力，以争取更好的成绩。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕

8、：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的

9、信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。第三部分：作文30分 本次的习作可以写一写自己喜欢的人、动物、植物或风光等，写时要抓住它的特点进展写详细。描写要真实，句子要通顺，注意不写错别字。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下

10、功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住