遗传的基本规律

1、二、遗传的基本规律(一)基因的分离规律 第一课时 钱库高级中学 李先明教学目的 知识目的:1、 了解研究遗传规律科学方法杂交实验法。 2、掌握一对相对性状豌豆杂交实验及图解。3、理解性状和相对性状的概念和实例。4、理解孟德尔杂交实验成功的原因。能力目的：1、 通过杂交实验法的学习，使学生初步具备杂交实验技能。2、 通过统计分析法的讲解，使学生具备初步统计、分析能力。情感目的：进行科学家艰辛探索精神的情感教育及辩证唯物主义观点教育。重点难点一对相对性状豌豆杂交实验及图解。教具准备 1、投影片：异花传粉示意图，豌豆植株，孟德尔豌豆实验的结果，练习。2、挂图：高茎豌豆和矮茎豌豆的遗传实验。3、实物：

2、豌豆种子及荚果。课型讲授新知识课教学方法直观教学法教学过程复习提问1、 基因是什么？(一生答：基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段)。2、 什么是中心法则？一生答：DNARNA蛋白质(性状)串述：细胞核染色体DNA基因脱氧核苷酸遗传信息氨基酸蛋白质生物性状。提问：基因作为控制生物性状的功能单位和结构单位，在生物的传宗接代中，有无规律可循呢？(生答：有的)二、遗传的基本规律讲授新课：基因是我们内眼看不见的，生物的具体性状是看得见的，研究基因的传递规律，只能通过分析亲子代性状关系中推知。那么如何选择生物性状遗传的实验材料？采用哪种实验方法呢？这方面孟德尔先生作

3、了好榜样。介绍孟德尔经历及事迹，开阔学生思路、理解遗传知识及科学家艰辛的探索精神。1822 出生于奥地利，家境清贫。1833 离家较远的中学读书，忍受饥饿折磨。1840 中学毕业，成绩优异。1843 用家教及妹妹的嫁妆费在阿罗本次继续读书，最优成绩毕业，作修道士。1848 被任命为神父，纳普惜才，资助到维也纳大学深造。大学期间 从植物生理学家翁格尔，领会植物学和阐明遗传法则重要性，从物理学家多普勒学习到数学统计法。1853 带回豌豆种子，开始豌豆杂交试验。1866 发表植物的杂交试验揭示生物性状分离和自由组合规律，但默默无闻。1868 继任修道院院长。1871 放弃杂交研究工作，郁郁寡欢。19

4、00 由荷兰、德国、奥地利三学者予以证实，被誉为遗传学真正奠基人。1994 逝世110周年，受到缅怀讴歌。孟德尔以严肃认真的科学态度，采取科学的研究方法，用严格的自花传粉的豌豆作为实验材料，抓住豌豆的一对对相对性状，进行了连续八年的杂交实验。总结出两条遗传规律：基因的分离规律和基因的自由组合规律，我们先学习基因的分离规律。<一>基因的分离规律1、 有关基因分离规律的几个问题 (1)豌豆是严格的自花传粉植物，学生并不很清楚，作一介绍。示豌豆植株投影片、示豌豆荚果 豌豆是严格自花传粉植物，而且是闭花授粉，因此没有外来花粉混杂，若人工去雄，用外来花粉授粉也容易。自然界中的豌豆都是纯种，它

5、有许多既容易区分，又较稳定的相对性状。如有此品种的植株开红花，有些开白花，这些品种在这些性状上都很稳定，都能真实遗传。就是说，亲本怎样，它们的子代全部植株也都这样。(2)性状和相对性状彩图九：豌豆的七对相对性状性状：生物体表现出来的形态结构，生理特征的总称。如豌豆的花色是一种性状，猫的毛色是一种性状。相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。(P154) 花的红色和白色是相对性状。猫毛的黄色和白色的是一对相对性状。(3)显性和隐性、性状分离豌豆品种中，有高茎的和矮茎的。高茎的植株自花授粉，后代都是高茎，矮茎的自花授粉，后代都是矮茎的，如果纯种的高茎和矮茎双亲杂交，F1所表现出的那个亲本性状，叫

6、显性性状；未显示出来的那个亲本性状，叫隐性性状。 F1 自交后，两个亲本的性状在F2中都表现出来的现象叫性状分离。即子二代中，除了高茎植株外，又出现了矮茎植株，这种矮茎植株和亲代的矮茎植株是一样的。在子二代中，隐性的矮茎性状又出现了，这种现象叫_？(4)实验常用的符号P：亲本； ：母本； ：父本； ×：杂交； ：自交；F1：子一代； F2：子二代。基因分离规律是孟德尔通过一对豌豆相对性状的遗传实验总结出来的, 他研究性状遗传方法是杂交，我们先介绍杂交实验法：(5)杂交实验法：如把高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，那末这两个植株就是亲代，记作P，实验时在高茎(或矮茎)开花植株上造一朵或几朵花，在

7、花粉未成熟时，把花瓣仔细掰开，用镊子除去全部雄蕊，再把花瓣按原样复好，在花朵外套上一个纸袋，以防外来花粉授粉。一天以后，从矮茎(或高茎)的花朵上取下成熟花药，放到去雄开花的柱头上，授粉后仍旧套好纸袋，并在授过粉的花柄上挂一标签，以资识别。等豆荚开始长大时，才把纸袋去掉，这个豆荚中结的种子就是子一代。把这种子种下，长成的植株就是子一代植株。2、 一对相对性状的遗传实验示挂图：高茎豌豆和矮茎豌豆的遗传实验P 高茎 × 矮茎F1 高茎 F2 高茎 矮茎个体数 (787) (277)比 值 3 ： 1讲解： 高茎作母本(或矮茎作母本)，都得去雄，即在雄蕊末成熟前去掉它，再接受父本成熟的花粉。

8、不论谁作父本或母本实验结果相同。 不论谁作父本或母本，纯合双亲杂交，F1所表现的那个亲本的性状，叫显性性状；未显示出来的那个亲本性状，叫隐性性状。如F1的高茎为显性性状，但它是杂种，矮茎性状未能显现。 F2中，一部分个体显现出一个亲本的性状，另一部分个体显现出另一个亲本的性状，这种杂种后代显现出不同性状的现象，叫性状分离。 孟德尔做的七对相对性状的实验得到同样的结果。示孟德尔豌豆实验的结果不仅如此，在人类的遗传中可看到不少有显隐关系的性状(如图55)足见这绝非偶然，而是有规律的。从孟德尔杂交实验过程，我们可以明白孟德尔获得成功的原因是什么？（叫学生回答）3、 孟德尔获得成功的原因： (1)选用

9、材料正确：豌豆指豌豆植株投影片(2)研究方法恰当；首先只针对一对性状遗传现象进行研究，然后再对多对相对性状在一起遗传现象进行研究。指挂图例如，对豌豆的高茎和矮茎的研究，如不能抓住某一种具体性状，杂种后代性状纷杂，也就难以推知基因的传递规律。(3)分析方法合理：用统计学方法对实验结果进行分析，示孟德尔豌豆实验的结果投影片小结：通过本节课的学习，我们了解研究遗传规律的科学方法杂交实验法；明白了一对相对性状豌豆杂交实验的作法及结果；也明白了什么叫性状，相对性状及性状分离等有关概念。那么如何解释孟德尔的实验现象，基因分离规律的实质是什么？基因分离规律有何应用？有待下回继续分解！ 练习： 1.下列属于相

10、对性状的是(A)豌豆的高茎和菜豆的软茎 (B)牛的白毛和卷毛 (C)人的有耳垂与无耳垂 (D)豌豆的红花和皱果2.下列哪项不是孟德尔实验成功的原因 (A)实验选材正确 (B)着重研究F1 (C)分析方法合理 (D)运用数学统计方法3.红花豌豆和白花豌豆杂交，F1都是红花，F1自交，得到224粒白花种子，那么红花种子约有：( ) (A)72粒 (B)224粒 (C)448粒 (D)705粒4.豌豆一对相对性状杂交实验的F2中，一部分个体显现出一个亲本的性状，另一部分个体显现出一亲本的性状。这种在杂种后代中显现相同性状的现象，叫性状分离。( )是错误的，应更正为_。作业：1. 写出以下概念性状 相对性状 性状分离 显性性状 隐性性状2. 随堂练习(34)3. 思考：什么叫杂交实验法 杂交 自交 一对相对性状分离现象的解释板书设计：二、遗传的基本规律1、 有关分离规律的几个问题(1)豌豆 (2)性状，相对性状