模具CADCAM应用技术单元设计29-36new

1、模具CAD/CAM应用技术课程单元教学设计单元标题：花盘凸模初始设置单元教学学时2在整体设计中的位置第 29次授课班级级 班上课时间第 周 月 日第 节至第 周 月 日第 节上课地点楼 机房教学目标能力目标知识目标素质目标能独立完成花盘凸模加工前的预设值1轮廓毛坯的创建2刀库铣刀的调入（1）具有一定的语言表达及沟通能力；（2）具有一定的分析和解决工艺技术问题的能力；（3）具有职业道德、责任意识、安全意识和环保意识；（4）具有勤劳、严谨、团结协作的精神等等。能力训练任务任务1. 教学重点难点1轮廓毛坯的创建2刀库铣刀的调入本次课使用的外语单词一 ：入水：gate 进入位：gate locatio

2、n 水口形式：gate type 大水口：edge gate 细水口： pin-point gate 水口大小：gate size 转水口：switching runner/gate 唧嘴口径：sprue diameter 二：流道: runner 热流道：hot runner,hot manifold 热嘴冷流道: hot sprue/cold runner 唧嘴直流: direct sprue gate 圆形流道：round(full/half runner 流道电脑分析：mold flow analysis 流道平衡:runner balance 热嘴：hot sprue 热流道板：ho

3、t manifold发热管：cartridge heater 探针: thermocouples （ 教师根据课堂情况斟酌讲解 ）案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例6. 任务一 初始设置知识目标1掌握毛坯的基本概念2掌握刀具参数含义技能目标1能够使用轮廓创建毛坯任务分析本任务首先要调入模型，再创建加工程序所需的刀具，并创建一个刀具路径，再创建毛坯，做好创建加工程序前的各种准备。任务实施STEP1 新建编程文档 启动Cimatron E，在主菜单中选择【文件】【新建文档】命令，在“新建文档”对话框中选择类型为“编程”、单位为“毫米”，单击【确定】按钮打开编程工作窗口

4、。STEP2 调入模型 单击屏幕左侧编程向导工具条中的“调入模型”按钮，系统将打开Cimatron E浏览器，选中文件“花形凸模.elt”，单击select按钮调入该模型，如图10-8所示。加载文档后，模型的放置位置和旋转角度按默认方式，即直接放置到当前坐标系的原点，同时不做旋转。在特征向导栏中单击“确定”按钮，完成模型的调入。10-8 调入模型STEP3 创建刀具单击工具栏上的【刀具】按钮，系统弹出“刀具和卡头”对话框，单击【新建刀具】按钮，按如图10-9所示设置刀具参数，创建直径为32的平刀T1D32。同样的方法创建直径为12的平刀T2D12。然后单击“刀具库”按钮打开刀具库，在“刀具类型

5、”为钻孔的刀具中选择直径为6的钻头，单击绿色的单箭头添加选中的钻头到刀具列表，单击“确图定”按钮，创建钻头。然后在“刀具和卡头”对话框中单击刚创建的钻头，按如图10-11所示进行参数的修改：刀具名称改为T3D8，直径改为8。单击“确定”按钮，完成钻头的创建。图10-9 创建刀具图10-10 从刀具库选取钻头图10-11 创建钻头STEP4 新建刀路轨迹单击工具栏上的【刀路轨迹】按钮，按如图10-12所示创建2.5轴的刀路轨迹。设置起点中的Z（安全平面）为80，在屏幕上显示紫色透明的平面表示安全平面位置，如图10-13所示，确定创建刀路轨迹。 10-12 创建刀路轨迹 10-13 显示安全平面S

6、TEP5 创建毛坯单击【毛坯】按钮，进入创建毛坯功能，系统弹出“初始毛坯”对话框，选择毛坯类型为轮廓，并设置参数；选择外圆为毛坯轮廓，单击鼠标中键退出创建毛坯。在程序管理器中将显示毛坯工序“用轮廓毛坯_1”；在程序管理器中可以通过双击毛坯工序来显示毛坯，如图10-14所示。 图10-14 创建毛坯思考与讨论（1）刀具中那几个参数会影响生成的轨迹？（2）为什么在毛坯创建时要设置轮廓偏移？单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（××）模型调入教师举例或者实物学生独立完成模型的调入，并且修改尝试坐标系的作用的作用15教师讲解学生听教师听学生说2（&

7、#215;×）毛坯建立教师讲解学生同步上机练习30教师巡视、检查、辅导学生练习3（××）建立刀具（钻头）教师讲解学生同步上机练习25教师巡视、检查、辅导学生练习.4.（××）选择加工策略教师讲解学生同步上机练习20教师巡视、检查、辅导学生练习作业1上网点击CIMATRONE软件的操作视频2从日常用品中找到几种典型的塑料制品，并分析拔模斜度。课后体会模具CAD/CAM应用技术课程单元教学设计单元标题：创建花盘凸轮粗加工程序单元教学学时2在整体设计中的位置第30次授课班级级高职班上课时间第一周 月 日第 节至第一周 月 日第 节上课地点主教学楼C3

8、30机房教学目标能力目标知识目标素质目标1能够正确选择零件轮廓与毛坯轮廓2. 能够创建有毛坯边界的零件加工程序1掌握型腔铣削的基本概念2掌握环切刀路参数的含义（1）具有一定的语言表达及沟通能力；（2）具有一定的分析和解决工艺技术问题的能力；（3）具有职业道德、责任意识、安全意识和环保意识；（4）具有勤劳、严谨、团结协作的精神等等。能力训练任务任务教学重点难点掌握环切刀路参数的含义本次课使用的外语单词插头：connector plug 插座： connector socket 密封/封料： seal 运水： water line 喉塞：line lpug 喉管：tube 塑胶管：plastic

9、tube 快速接头：jiffy quick connector plug/socker 四、模具零件：mold components 三板模：3-plate mold 二板模：2-plate mold 边钉/导边：leader pin/guide pin 边司/导套：bushing/guide bushing 中托司：shoulder guide bushing 中托边L：guide pin 顶针板：ejector retainner plate 托板：support plat （ 教师根据课堂情况斟酌讲解 ）案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例6. 任务二 创建粗

10、加工程序知识目标1掌握型腔铣削的基本概念2掌握环切刀路参数的含义技能目标1能够正确选择零件轮廓与毛坯轮廓2. 能够创建有毛坯边界的零件加工程序任务分析本任务要创建一个粗加工程序，去除凸模周边的大部分余量，因此采用型腔铣削-环切的方法进行加工。任务实施STEP1 创建程序在加工向导条上单击【加工程序】按钮，弹出加工程序对话框，设置主选择为“2.5轴”、子选择为“型腔铣削-环切”，如图10-25所示。图10-25 选择工艺STEP2 选择刀具单击“刀具和卡头”选项栏的按钮，系统弹出“刀具和卡头”对话框，选中刀具T1D32，单击确定按钮完成刀具的选择。STEP3 选择零件轮廓单击零件轮廓数量按钮进入

11、轮廓选择。首先设定零件轮廓参数：刀具位置：在轮廓内部；轮廓偏移：0.5。在工具条上单击“俯视图”按钮，将绘图区图形显示为平面形状，再移动光标选择带有凹槽的200的圆中的一段圆弧，系统将自动将带有凹槽的圆及凹槽圆弧串联选中，单击鼠标中键确认，如图10-26所示。图10-26 选取零件轮廓STEP4 选择毛坯轮廓单击毛坯轮廓数量按钮进入轮廓选择，拾取外圆，单击鼠标中键完成轮廓的选择，如图10-27所示。STEP5 设置刀路参数在程序管理器下方的参数区进行刀路参数设置。在刀路参数表中从上到下进行各参数组中选项参数的设置，如图10-28所示。STEP6 设置机床参数确认刀路参数后，单击机床参数前的“+

12、”，打开机床参数设置界面，按如图10-29所示设置机床的主轴转速和进给率等机床参数。设置Vc为30（米/分钟），系统自动计算得到转速，进给速度设置为100（毫米/分钟），其余参数按默认值，如图10-29所示。STEP7 生成加工程序完成参数设置后，单击【保存并计算】按钮，运算当前加工程序。计算完成后，在绘图区显示生成的刀具轨迹，如图10-30所示。图10-27 选取毛坯轮廓 图10-28 设置刀路参数 图10-28 设置机床参数STEP8 关闭程序显示 在程序管理器中选取刚创建的程序，再单击其小灯泡将其关闭，如图10-31所示，则刀路将不再显示，以免干扰后续操作。图10-30 生成的刀具轨迹图

13、10-31 关闭刀具路径显示单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（××）设主选择为“2.5轴”、子选择为“型腔铣削-环切”教师举例或者实物学生猜测模具如何铣削15教师讲解学生听教师巡回指导学生练习2（××）选取零件、毛坯轮廓教师讲解学生听30教师巡回指导学生练习3（××）设置刀路参数教师讲解学生听25教师巡回指导学生练习.4.（××）设置机床参数教师讲解学生听20教师巡回指导学生练习作业上网点击CIMATRONE软件的分模设计操作视频2从日常用品中找到水杯塑料制品，分析其分型面。课

14、后体会模具CAD/CAM应用技术课程单元教学设计单元标题：创建外圆轮廓精加工程序单元教学学时2在整体设计中的位置第31次授课班级级高职班上课时间第 周 月 日第 节至第 周 月 日第 节上课地点主教学楼C330机房教学目标能力目标知识目标素质目标能够创建沿轮廓的加工程序1掌握轮廓铣的基本概念2掌握轮廓铣的刀具参数含义（1）具有一定的语言表达及沟通能力；（2）具有一定的分析和解决工艺技术问题的能力；（3）具有职业道德、责任意识、安全意识和环保意识；（4）具有勤劳、严谨、团结协作的精神等等。能力训练任务任务1、操作简单浇注系统的（上机） 2、分型面设计（上机） 教学重点难点熟悉各种分型面的设计原则

15、及简单分型面的设计方法；本次课使用的外语单词螺丝： screw 管钉：dowel pin 开模槽：ply bar scot 内模管位：core/cavity inter-lock 顶针：ejector pin 司筒：ejector sleeve 司筒针：ejector pin 推板：stripper plate 缩呵：movable core,return core core puller 扣机（尼龙拉勾）：nylon latch lock 斜顶：lifter 模胚（架）： mold base 上内模：cavity insert 下内模：core insert 行位（滑块）： slide 镶件

16、：insert 压座/斜鸡：wedge 耐磨板/油板：wedge wear plate 压条：plate （ 教师根据课堂情况斟酌讲解 ）案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例6. 任务三 创建外圆轮廓精加工程序知识目标1掌握轮廓铣的基本概念2掌握轮廓铣的刀具参数含义技能目标1能够创建沿轮廓的加工程序任务分析本任务要创建一个轮廓精加工程序，沿外圆的轮廓进行精加工，加工时分为两刀进行加工，先使加工余量均匀，再进行精加工。任务实施STEP1 创建程序在加工向导条上单击【加工程序】按钮，开始创建程序。系统弹出加工程序对话框，设置子选择为“封闭轮廓铣” 。STEP2 选择零件

17、轮廓单击零件轮廓数量按钮进入轮廓选择，首先要设定封闭轮廓参数，然后选择圆，单击鼠标中键完成轮廓线的选择，如图10-37所示。图10-37 选择零件轮廓STEP3 设置刀路参数在刀路参数表中从上到下进行各参数组中选项参数的设置，如图10-38所示。STEP4 保存并计算 完成参数设置后，单击【保存并计算】按钮，运算当前加工程序。计算完成后，在绘图区显示生成的刀具轨迹，并可以在不同角度对刀路及其局部进行检查，如图10-39所示。图10-38 设置刀路参数图10-39 刀路轨迹STEP5 创建程序在加工向导条上单击【加工程序】按钮，开始创建程序。系统弹出加工程序对话框，设置子选择为“封闭轮廓铣”。S

18、TEP6 选择刀具单击“刀具和卡头”后面的刀具名称按钮，系统弹出“刀具和卡头”对话框，在刀具列表中选择T2D12铣刀，单击确定按钮完成刀具的选择。STEP7 选择零件轮廓单击零件轮廓数量按钮进入轮廓选择，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【重置选择】命令，将原轮廓排除掉，再选择凸模上部边缘的一条线，自动串联选择轮廓，单击鼠标中键完成轮廓线的选择，如图10-40所示。图10-40 选择零件轮廓STEP8 设置刀路参数在刀路参数表中从上到下进行各参数组中选项参数的设置，如图10-41所示。图10-41 设置刀路参数STEP9 保存并计算 完成参数设置后，单击【保存并计算】按钮，运算当前加工程序。

19、计算完成后，在绘图区显示生成的刀具轨迹，并可以在不同角度对刀路及其局部进行检查，如图10-42所示。图10-42路轨迹思考与讨论（1）创建后一程序时是如何选择轮廓的？（2）轮廓铣与型腔铣有什么区别，分别有什么应用？单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（××）创建毛坯轮廓教师举例或者实物学生猜测毛坯的尺寸15教师讲解学生听教师听学生说2（××）输出分模结果教师讲解学生同步上机练习30教师巡视、检查、辅导学生练习3（××）缝合分型面教师讲解学生同步上机练习25教师巡视、检查、辅导学生练习.4.（×

20、;×）创建凸模和凹模教师讲解学生同步上机练习20教师巡视、检查、辅导学生练习作业课后体会模具CAD/CAM应用技术课程单元教学设计单元标题：创建花盘凸模钻孔程序（上机） 单元教学学时2在整体设计中的位置第32次授课班级级高职班上课时间第一周 月 日第 节至第一周 月 日第 节上课地点主教学楼C330机房教学目标能力目标知识目标素质目标技能目标1能够正确选择钻孔点2. 能够正确设置钻孔加工参数知识目标1掌握钻孔加工的基本概念2掌握钻孔加工刀路参数的含义（1）具有一定的语言表达及沟通能力；（2）具有一定的分析和解决工艺技术问题的能力；（3）具有职业道德、责任意识、安全意识和环保意识；（4

21、）具有勤劳、严谨、团结协作的精神等等。能力训练任务任务1、用CIMATRONE操作花盘上的六个钻孔点（上机） 教学重点难点钻孔参数和钻孔点本次课使用的外语单词撑头: support pillar 唧嘴： sprue bushing 挡板：stop plate 定位圈：locating ring 锁扣：latch 扣鸡：parting lock set 推杆：push bar 栓打螺丝：S.H.S.B顶板：eracuretun 活动臂：lever arm 分流锥：spure sperader 水口司:bush 垃圾钉：stop pin 隔片：buffle 弹弓柱：spring rod 弹弓:di

22、e spring 中托司：ejector guide bush 中托边：ejector guide pi （ 教师根据课堂情况斟酌讲解 ）案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例6. 任务四 创建钻孔程序知识目标1掌握钻孔加工的基本概念2掌握钻孔加工刀路参数的含义技能目标1能够正确选择钻孔点2. 能够正确设置钻孔加工参数任务分析本任务要创建钻孔加工程序，加工零件上六个通孔，使用刀具为8。任务实施STEP1 创建程序在加工向导条上单击【加工程序】按钮，开始创建程序。系统弹出加工程序对话框，设置主择为“钻孔”，如图10-48所示。图10-48 创建程序STEP2 选择钻孔点

23、在加工程序对话框中单击钻孔点数量按钮，系统将弹出“编辑点”对话框，设置钻孔点参数；将点过滤方式设置为“孔中心”，依次选择六个圆，如图10-49所示，单击鼠标中键完成选择。图10-49 选择钻孔点STEP3 选择刀具单击“刀具和卡头”后面的刀具名称按钮，系统弹出“刀具和卡头”对话框，在刀具列表中选择T3D8钻头，单击确定按钮完成刀具的选择。STEP4 设置刀路参数在刀路参数表中从上到下进行各参数组中选项参数的设置，如图10-50所示。 图10-50 设置刀路参数 图10-51 设置机床参数STEP5 设置机床参数确认刀路参数后，单击机床参数前的“+”，打开机床参数设置界面，按如图10-51所示设

24、置机床的主轴转速和进给率等机床参数。STEP6 保存并计算 完成参数设置后，单击【保存并计算】按钮，运算当前加工程序。计算完成后，在绘图区显示生成的刀具轨迹，如图10-52所示。图10-52 生成的刀路轨迹STEP7 仿真模拟单击加工向导工具条上的【仿真模拟】按钮，打开模拟检验对话框，如图10-53所示，单击中间的绿色双箭头将所有程序进行仿真，单击【确定】按钮进行切削模拟。系统将打开Cimatron Verifier窗口。在工具条上单击 按钮开始切削模拟，如图10-54所示为模拟检验结果。 图10-53 “模拟检验”对话框图10-54 模拟检验结果STEP8 保存文件 单击工具栏上的【保存】按

25、钮，保存文件。STEP9 后置处理单击在屏幕左侧的编程向导工具条中的“后置处理”按钮，进入后置处理功能，屏幕上会弹出“后置处理”对话框，如图10-55所示。单击绿色双箭头，将生成的2.5轴加工程序中的所有程序加入后置序列进行后置处理以生成数控加工程序，生成的加工程序如图10-56所示。 图10-55 后置处理对话框 图10-56 NC程序思考与讨论（1）选择多个钻孔点时有什么快速选择的方法？（2）如何设置退刀参数，各有什么好处？实践操作题完成如图10-57所示零件的粗加工、精加工与钻孔加工程序的创建安。图10-57 练习单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（&

26、#215;×）设置加工策略为钻孔教师举例或者实物学生猜测塑料如何侧向抽芯的15教师讲解学生听教师巡回指导学生练习2（××）选择钻孔点和钻孔参数教师讲解学生听30教师巡回指导学生练习3（××）仿真模拟教师讲解学生听25教师巡回指导学生练习.4.（××）后置处理教师讲解学生听20教师巡回指导学生练习作业上网点击CIMATRONE软件的分模设计操作视频2从日常用品中找到带侧抽塑料制品，并分析侧抽件的形状与安装方式。课后体会模具CAD/CAM应用技术课程单元教学设计单元标题：创建花盘凸模铰孔程序（上机） 单元教学学时2在整体设计中的

27、位置第33次授课班级级高职班上课时间第一周 月 日第 节至第一周 月 日第 节上课地点主教学楼C330机房教学目标能力目标知识目标素质目标技能目标1能够正确选择铰孔点2. 能够正确设置铰孔加工参数知识目标1掌握铰孔加工的基本概念2掌握铰孔加工刀路参数的含义（1）具有一定的语言表达及沟通能力；（2）具有一定的分析和解决工艺技术问题的能力；（3）具有职业道德、责任意识、安全意识和环保意识；（4）具有勤劳、严谨、团结协作的精神等等。能力训练任务任务1、用CIMATRONE操作花盘上的4个钻孔点（上机） 教学重点难点铰孔参数和铰孔点本次课使用的外语单词撑头: support pillar 唧嘴： sp

28、rue bushing 挡板：stop plate 定位圈：locating ring 锁扣：latch 扣鸡：parting lock set 推杆：push bar 栓打螺丝：S.H.S.B顶板：eracuretun 活动臂：lever arm 分流锥：spure sperader 水口司:bush 垃圾钉：stop pin 隔片：buffle 弹弓柱：spring rod 弹弓:die spring 中托司：ejector guide bush 中托边：ejector guide pi （ 教师根据课堂情况斟酌讲解 ）案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例6.

29、任务五 创建铰孔程序知识目标1掌握铰孔加工的基本概念2掌握铰孔加工刀路参数的含义技能目标1能够正确选择铰孔点2. 能够正确设置铰孔加工参数任务分析本任务要创建铰孔加工程序，加工零件上六个通孔，使用刀具为8。任务实施STEP1 创建程序在加工向导条上单击【加工程序】按钮，开始创建程序。系统弹出加工程序对话框，设置主择为“铰孔”，如图10-48所示。图10-48 创建程序STEP2 选择铰孔点在加工程序对话框中单击铰孔点数量按钮，系统将弹出“编辑点”对话框，设置铰孔点参数；将点过滤方式设置为“孔中心”，依次选择六个圆，如图10-49所示，单击鼠标中键完成选择。图10-49 选择铰孔点STEP3 选

30、择刀具单击“刀具和卡头”后面的刀具名称按钮，系统弹出“刀具和卡头”对话框，在刀具列表中选择T3D8铰刀，单击确定按钮完成刀具的选择。STEP4 设置刀路参数在刀路参数表中从上到下进行各参数组中选项参数的设置，如图10-50所示。 图10-50 设置刀路参数 图10-51 设置机床参数STEP5 设置机床参数确认刀路参数后，单击机床参数前的“+”，打开机床参数设置界面，按如图10-51所示设置机床的主轴转速和进给率等机床参数。STEP6 保存并计算 完成参数设置后，单击【保存并计算】按钮，运算当前加工程序。计算完成后，在绘图区显示生成的刀具轨迹，如图10-52所示。图10-52 生成的刀路轨迹S

31、TEP7 仿真模拟单击加工向导工具条上的【仿真模拟】按钮，打开模拟检验对话框，如图10-53所示，单击中间的绿色双箭头将所有程序进行仿真，单击【确定】按钮进行切削模拟。系统将打开Cimatron Verifier窗口。在工具条上单击 按钮开始切削模拟，如图10-54所示为模拟检验结果。 图10-53 “模拟检验”对话框图10-54 模拟检验结果STEP8 保存文件 单击工具栏上的【保存】按钮，保存文件。STEP9 导航处理STEP9 程序后处理单击在屏幕左侧的编程向导工具条中的“后置处理”按钮，进入后置处理功能，屏幕上会弹出“后置处理”对话框，如图10-55所示。单击绿色双箭头，将生成的2.5

32、轴加工程序中的所有程序加入后置序列进行后置处理以生成数控加工程序，生成的加工程序如图10-56所示。 图10-55 后置处理对话框 图10-56 NC程序单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（××）设置加工策略为铰孔教师举例或者实物学生猜测塑料如何侧向抽芯的15教师讲解学生听教师巡回指导学生练习2（××）选择铰孔点和铰孔参数教师讲解学生听30教师巡回指导学生练习3（××）仿真模拟教师讲解学生听25教师巡回指导学生练习.4.（××）后置处理教师讲解学生听20教师巡回指导学生练习作业上

33、网点击CIMATRONE软件的分模设计操作视频2从日常用品中找到带侧抽塑料制品，并分析侧抽件的形状与安装方式。课后体会模具CAD/CAM应用技术课程单元教学设计单元标题：花盘电极抽取单元教学学时2在整体设计中的位置第34次授课班级级高职班上课时间第一周 月 日第 节至第一周 月 日第 节上课地点主教学楼C330机房教学目标能力目标知识目标素质目标能够抽取电极1、掌握哪些地方需要抽取电极2、掌握放电间隙值（1）具有一定的语言表达及沟通能力；（2）具有一定的分析和解决工艺技术问题的能力；（3）具有职业道德、责任意识、安全意识和环保意识；（4）具有勤劳、严谨、团结协作的精神等等。能力训练任务任务1、

34、抽取电极（上机） 2、合理设置放电间隙（上机） 教学重点难点熟悉各种电极的抽取（上机）本次课使用的外语单词承压平面平衡：parting surface support balance 模排气：parting line venting 回针碰料位：return pin and cavity interference 模总高超出啤机规格：mold base shut hight 顶针碰运水：water line interferes withejector pin 料位出上/下模：part from cavith (core) side 模胚原身出料位：cavity direct cut on A

35、-plate,core direct cut on B-plate. 不准用镶件： Do not use (core/cavity) insert 用铍铜做镶件： use beryllium copper insert 初步（正式）模图设计：preliinary (final) mold design 反呵：reverse core 弹弓压缩量：spring compressed length 稳定性好：good stability,stable 强度不够：insufficient rigidity 均匀冷却：even cooling 扣模：sticking 热膨胀：thero expansi

36、on 公差：tolorance 铜公(电极)：copper electrode（ 教师根据课堂情况斟酌讲解 ）案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例6. 在进行电极设计之前，先来了解电极的一些知识。 什么是电极？电极是指在模具中需要放电区域的一个反向模型，通常是通过铣削铜料或石墨而得到的；实际上 , 电极比实际要得到的形状要小一些；它是电腐蚀加工的重要组成部分。 电极也叫作铜公，因为它是铜料做成的。 从设计的角度讲，电极包括放电区、延伸面、底座或碰数台、夹柄。如下图： CimatronE 进入电极设计环境有两种途径：一是从菜单中选命令；二是点击图标； 弹出“电极设定精

37、灵”对话窗口。如下： 在对话窗口“电极设定精灵”中，我们要知道各项设置的最终结果。如下：从右侧的工具条点选（“抽取电极”），框选需放电范围的曲面>（按鼠标中键>后按确定。（在此过程中暂且不用设置其它参数）。注意：右侧的工具条除了外的其它图标都是灰色。看“特征对话框”中，AU-01 电极已经生成，图中电极的曲面已变为紫色（其实就是复制了放电的曲面），其中紫色（放电曲面颜色）是可以通过菜单“工具>设定的（后有讲述）。以下是要对电极AU-01进行编辑。首先要激活它，可选中AU-01鼠标左键双击或按下鼠标右键弹出菜单并选中。如下图：其中要注意图形、图档名称及右侧工具条的变化。 把灯关

38、闭，点变为等角视图，点构建电极底座，当然要设置一些参数，中分别作用是电极底座以选取放电曲面为中心的、电极底座以选取放电曲面为合适取长宽、为电极标示方向而做缺角。如下： 其它有些参数如下：鼠标左键点去选取建立座标的点（点是建立底座时就生成的三点）；也可以对> 进行编辑，详见如下： 轮廓功能：其实是组合曲线，当一些曲面边界无法用自动轮廓功能自动连接时使用。实际工作中，可先用。如下：在轮廓生成后，接着点，其功能和一些使用方法如下： 其它的一些用法，也可以在下拉列表框中选并设置最小距离=2再按应用，结果如下：让延伸曲面到同一水平。加固台阶的建立，选并设置一些参数即可。如下图： 接下来按应用，在下

39、拉列表框中选项。最后按。还有“推拔角度、充填曲面” 推拔角度-就是让延伸曲面做出斜度； 充填曲面-实际是把曲面封闭起来。 对电极构造夹柄，按会弹出浏览器，选取合适夹柄。 当然可以不用作上电极夹柄（这根据公司的具体情况而定）。电极的延伸曲面、座标、夹柄等等做好了，一般把集合中灯关闭。把组装名灯开了，启动组装，再电极模拟。如下： 以上是快速拆电极的一般过程和方法。 单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（××）电极模块的启动，及界面教师举例或者实物学生猜测塑料如何收缩15教师讲解学生听教师巡回指导学生练习2（××）电极抽取部位

40、的确定教师讲解学生听30教师巡回指导学生练习3（××）放电间隙的确定教师讲解学生听25教师巡回指导学生练习.4.（××）抽取电极教师讲解学生听20教师巡回指导学生练习作业上网点击CIMATRONE软件的电极抽取操作视频2从日常用品中找到塑料制品，并分析不同的电极加工部位，并解释为什么？ 课后体会模具CAD/CAM应用技术课程单元教学设计单元标题：充电器上盖侧抽件的分模设计；单元教学学时2在整体设计中的位置第35次授课班级级高职班上课时间第一周 月 日第 节至第一周 月 日第 节上课地点主教学楼C330机房教学目标能力目标知识目标素质目标能够利用软件制定电

41、极或入子的模板用CIMATRONE设计电极模板（上机）（1）具有一定的语言表达及沟通能力；（2）具有一定的分析和解决工艺技术问题的能力；（3）具有职业道德、责任意识、安全意识和环保意识；（4）具有勤劳、严谨、团结协作的精神等等。能力训练任务任务 利用软件制定电极或入子的模板（上机） 教学重点难点制定电极的模板本次课使用的外语单词die 模具 figure file, chart file图档 cutting die, blanking die冲裁模 progressive die, follow (-on)die 连续模 compound die复合模 punched hole冲孔 panel

42、 board镶块 to cutedges=side cut=side scrap切边 to bending折弯 to pull, to stretch拉伸 Line streching, line pulling线拉伸 engraving, to engrave刻印 upsiding down edges翻边 to stake铆合 designing, to design设计 design modification设计变化 die block模块 folded block折弯块 sliding block滑块 （ 教师根据课堂情况斟酌讲解 ）案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、

43、设备等）案例6. 概述 CimatronE 中有多种模板功能，可以自动完成不同的功能操作，提高工作效率什么是电极模板？电极模板能 保存 原有的电极特征和一些设计使用参数。使用该功能可以自动地完成电极几何体的创建（一旦定义好放电面后），从而节省设计时间。 怎样应用电极模板功能提高工作效率？调用模板首先要建立几个典型的电极模板（典型表示每个类型有相同的特征，而不是有相同的几何体）。因此，先创建一个仅有电极毛坯和电极柄特征的模板，再创建另一个有完整几何体包括所有曲面延伸功能和坐标系特征的模板。当然，也可以创建几个有不同曲面延伸特征的模板。注意：创建这些模板时，可以使用高级电极毛坯特征，如毛坯标记、台

44、阶毛坯等功能。对于比较规则和完整的几何体，模板功能非常高效；当然，对于通常要求有复杂曲面延伸功能的复杂电极，自动模板功能就不能很好地完成设计，然而却仍然能用于电极毛坯、电极柄和坐标系的建立。但只要降低电极的复杂程度，模板功能也能建立曲面的延伸而自动完成设计。 怎样调用和保存电极模板？调用：根据以下三步，调用电极模板 1.拾取电极放电面时，找到参数“无模板”。 改变该参数至“应用模板”。应用模板功能要求用户通过点击“改变模板”按钮，选择所要调用的电极模板。注意：当鼠标指针放置在“改变模板”按钮顶部时，系统将显示一个工具提示条，里面显示当前所调 用模板的名称。点击此按钮，出现下图所示的对话框。在此

45、对话框中，将看到保存在里面一系列的电极模板和图片。选择模板并返回至抽取放电面状态， 同时确认已经定义好放电面、毛坯尺寸，然后完成操作，这时通过模板功能自动创建了一个电极。注意，应用模板时，可能某些特征的生成会失败，例如自动建立在电极面上的轮廓线发生延伸时会失败，另外某些轮廓或者曲面的延伸也可能会失败。对于这种情况，系统会提示用户。 2.内部已存在电极零件，当创建延伸功能时，相同参数（应用模板）会再次出现。这对系统不能辨认自动轮廓，在延伸特征生成之前手动定义一个轮廓后，用模板功能再创建其余的特征时是非常有用的。请注意，在这种情况下，不但能创建延伸特征而且其他的特征会被保存在模板中。如果系统发现模

46、板中保存已经存在的特征时，该特征将被忽略并且系统会产生提示信息。3.当内部已经存在电极零件时，不必定义电极曲面轮廓就可以应用模板功能。这对于抽取电极放电面时，忘记运行模板操作是非常有用的。系统将创建自动轮廓，并且使用该轮廓建立保存在模板中的延伸功能。如果，系统再次发现模板中保存已存在的特征时，该特征将被忽略并且系统会生产提示信息 。保存：任何电极零件可以保存为电极模板。其执行命令在菜单“电极 / 保存为模板”。系统将保存所有的电极特征，例如延伸功能、电极坐标系、毛坯和电极柄等。这些特征也可用作任何几何造型。这表示所有重要的参考参数被保存起来，但是任何可变参数和用于调整所选几何的参数将不会被保存

47、。例如，保存毛坯底座高度，但不保存它的长度和宽度。保存电极模板时，系统要求用户指定新模板的名称。注意，电极当前的图片也被保存起来，便于在调用模板时，能观察清楚 。 电极模板保存在什么位置？ 基本上，所有模板的默认位置在 C:CimatronE DataTemplates （粗体字表示 CimatronE 软件安装的位置，用户可以根据指定的安装路径改变软件位置）。 当调用或保存模板时，系统要求用户指定相应的位置 。单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（××）电极模板制定教师举例或者实物学生猜测如何绘制15教师讲解学生听教师巡回指导学生练习2（××）电极模板调用教师讲解学生听30教师巡回指导学生练习3（××）电极模板保存教师讲解学生听25教师巡回指导学生练习.4.（××）电极模板修改教师讲解学生听20教师巡回指导学生练习作业上网点击CIMATRONE软件的电极设计操作视频2自己绘图，并抽取电极，设为模板课后体会模具CAD/CAM应用技术课程单元教学设计单元