高中生物《细胞的癌变》教学设计与教学反思

1、细胞的癌变的教学设计与教学反思一、教材依据人教版高中生物必修一分子与细胞第六章，第4节二、设计思想癌症是人类健康的四大杀手之一，是当今社会人类关注的焦点，也是学生想要探究的重要课题之一。教材所阐述内容一一癌细胞的主要特征、致癌因子和癌症的防治都比较直接，也浅显易懂，所以完全可以通过学生的阅读整理出相关知识点。这部分内容可以分成两部由两个小组负责整理，并以 WORD或POWERPOINT的形式呈现。而课本以外的很多内容学生也抱有 很大的兴趣，而且互联网上有很多相关内容，应此可以通过学生搜索并整理，而成为重要的课程资源。这些内容可以选取两个如吸烟和癌症、饮食和癌症，以及青少年防癌建议分别有两小组搜

2、集整理，同样以 WORD或POWERPOINT的形式呈现交流。 三、教学目标（一）知识目标1 .说出癌细胞的主要特征和致癌因子。2 .讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。（二）能力目标熟悉通过网络搜索，整理信息的基本方法。（三）情感态度和价值观目标通过网上搜索和小组讨论交流，对癌症形成正确的认识，并选择正确的生活方式。四、教学重点1 .癌细胞的主要特征。2 .致癌因子。 五、教学难点1 .原癌基因和抑癌基因的区别。2 .通过网络搜索，整理信息的基本方法。 六、教学准备1 .教学课件；2 .收集学生提出的关于癌症的相关问题，选取2-3个备用；3 .搜集专题网站；4 .网络教学平台。七、教学过

3、程本课时分为四个模块，分别展开:模块一：课题导入教学程序教师活动学生活动引入课题同学们，你们知道当今社会，威胁人类健 康的四大杀手吗？大家可以通过小组讨 论来回答这个问题。回答得很好，你们知道癌症排在第几位吗？而且据调查，在我国，城市居民死因位 的是癌症，因此很多人“谈癌色变”。这节课我们就来共同研究一下 细胞的癌学生通过四人一组进行讨论， 并回答： 心血管疾病、癌症、糖尿病和艾滋病。学生集体答：第二位变。设计目的：通过提出学生熟知的问题，引出课题，也引起学生的注意和兴趣。模块二：任务分工教学程序教师活动学生活动任务分工本节内容书本上介绍了二部分内容：1.癌细胞的特征；2.致癌因子；3.癌症的

4、防治。 我想请 A组的同学整理1和2两部分内 容，第二组的同学整理3这部分内容，通 过WORD 或POWERPOINT 的形式呈现 进行交流。从昨天大家提出的关于癌症的相关问题， 我选出3个来作为第三第四组的任务。第 三组分成两小组分别从讨论或从网上搜 集吸烟与癌症和饮食和癌症。第四组的同 学讨论和从网上搜集青少年防癌建议。我把有关癌症的相关专题网站的网址发 到大家电脑里的“我的文档”中，大家可 以作为参考。各小组在组长协调下进行分工合作。 第一组分为两小组，A小组完成癌 细胞的特征，第二小组完成致癌因子 种类和致癌原因。第三组分为两小组，A小组完成吸 烟和癌症，第二小组完成饮食和癌症。 每一

5、组若7名同学作为信息搜集员，两名同学作为信息整理员，进行 WORD 或 POWERPOINT 制作，1-2 名同学作为联络员，1名同学作为汇 报员。学生收集整 理信息指导各组学生的工作，对出现的技术问题 进行帮助，并指导学生对网上相关信息进 行筛选。各组信息整理员完成任务后，进行网 上举手，由汇报员准备汇报交流。设计目的:由于书本所介绍内容浅显易懂，完全可以通过学生阅读掌握，因此，就有两个小组的同学整理进行交流。而课前学生提出的问题可以说是五花八门，但也有比较集中的也是很有现实意义的问题，比如，吸烟与癌症、饮食和癌症以及青少年如何防癌等等。选择这些问题，学生兴趣比较浓厚，而且互联网上相关信息也

6、比较多，便于学生查找。由于学生对网络相对比较陌生，因此需要教师事先查找一些专题网站的网址，便于学生搜索相关信息，避免浪费时间。虽然每个小组都有任务了，但各个小组中的每个成员具体完成什么任务，也要明确。因此，在每个小组内进行明确的分工就必不可少。进行小组内的分工可以培养学生协同配合和互助精神，这也是新课程所倡导的。模块三：成果展示教学程序教师活动学生活动第一组展示对A组的信息整理各小组进行Powerpotint播放，并由汇报员汇报。“癌细胞的 特征”员的电脑进行屏幕广 播。第一组：癌细胞的主要特征：1 .在适宜条件下，能够无限增殖；正常细胞分裂50-60次2 .形态结构发生显著变化；如成纤维细胞

7、由扁平梭形变为球形3 .细胞表面发生变化；糖蛋白减少，细胞容易分散和转移第二组展示 “致癌因子”和“癌症的防 治”对第二组的信息整理 员的电脑进行屏幕广 播。第二组第一小组：致癌因子：物理致癌因子：紫外线、X射线等化学致癌因子： 石棉、神化物、镉化物等取苯胺、烯环烧、亚苯胺、黄曲霉素等病毒致癌因子：Rous肉瘤病毒等一，原癌基因一突变_致癌因子二细胞癌变 抑癌基因突变1-第二小组：癌症的防治1诊断病理切片显微观察、 CT、核磁共振、癌基因检测2 .治疗手术切除、化疗、放疗、基因工程治疗教学程序教师活动学生活动第三组展示 “吸烟与癌症”和“饮食 和癌症”对第三组的两位信息 整理员的电脑进行屏 幕

8、广播。第三组第一小组：吸烟与癌症 吸烟有白害而方T11。香烟经燃烧分解后，有 30种左右有致癌或促癌作用。其 中的尼古丁，只要摄入 50毫克就可使成年人致死 吸烟与癌症的关系极为密切。吸烟者癌的发病率较不吸烟者高 7-11倍，尤箕是肺癌与 吸烟的关系更为密切。 据统计，约有80%的肺癌是由于长 期吸烟引起的，吸烟可以使肺癌、口腔癌、喉癌、气管癌、 胰腺癌、胃癌、宫颈癌、膀胱癌等发病率上升。吸烟者常 常造成室内空气污染，使多数人被动吸烟。据病美国统计， 美国83%的肺癌是由吸烟所致。每天吸40支以上者，肺癌死亡率为吸烟者的 15-20倍。另外每年由于被动吸烟 而造成的肺癌死亡人数大增加。第二小组

9、：饮食和癌症饮食中卜列因素具后较强的致癌性1.大量饮酒或喝咖啡。2.常吃被污染了的食物。3 .喜爱吃熏（腊）、烤肉制品、腌制海产品。4 .大量食用肉类和高脂肪食物。世界卫生组织（WHO）提出了 10条防癌要则：1.不吃发霉的粮食及其制品。2.少吃熏制或腌制的食物。3 .少饮酒，特别是不饮烈性酒。4.不吸烟。5 .不吃被农药污染的蔬菜、水果等。吃前要充分洗净。6 .不用有毒塑料薄膜包装食品或用有毒塑料制品盛食物。7 .不吃过热、过硬、烧焦或太咸的食物，不喝过烫的水。8 .同时饮酒和吸烟，大大增加致癌的机会。9 .多吃新鲜蔬菜，吃饭不要过饱，控制肉类食物，体重 /、要过胖，这样可减少癌症发病率。1

10、0 .不要经常吃有可能致癌的药物，如激素类药物。第四组展示 “青少年防 癌建议”对第组组的信息整理 员的电脑进行屏幕广 播。第四组：青少年防癌建议1 .健康饮食；2 .加强锻炼；3 .生活有规律；4 .保持良好心态。设计目的：为了避免走马观花， 一定需要学生将相关信息，搜集整理，并以一定形式呈现，便于交 流，也便于其他组的同学进行记录和讨论。而呈现的形式， WORD和POWERPOINT比较合适。因为这两种比较简单，而且学生 又比较熟悉，便于学生操作。模块四：课堂小结教学程序教师活动学生活动课堂小结本节课我们通过书本知识梳理和网络资源 收集整理，了解了有关癌症的一些知识， 应该说受益匪浅。当然

11、，我们人类对癌症的认识并没有停止， 我们和癌症的战斗并没有结束，正如书本 上所说，总有一天，人类将彻底战胜癌症。 大家对癌症如果还启疑问，可以继续研究 和讨论。课后可通过留言板或 E-mail和 老师继续交流，使知识得以拓 展，使课堂得到延伸。设计目的：所谓“课堂是有限的，而知识是无限的"，利用有限的课堂，激发学生探索的欲望，使课堂得以延伸。教师可以提供合适的空间和方式使学生的成果得以展示。当然，教师也可以作为一个 参与者，和学生一同对相关问题进行探索，与学生共同进步，共同成长。八、教学反思网络教学以其独特的优势和魅力受到很多老师的追捧，但网络教学也有其缺点和不足，我们因该扬长避短，充分发挥出其在教学中的优势。1任务驱动，避免信马由缰由于网络教学所选话题均为开放性话题，学生又比较感兴趣，加之网络资源丰富多彩，因此，如果没有明确的任务的话，学生就会只关注于自己感兴趣的内容，而忽视教学内容，甚至开小差，去做和教学毫无关系的事情，如看新闻，玩游戏等。2合理分工，避免一盘散沙网络教学中学生要完成的任务一般包括信息的收集查找， 甄别筛选， 整理呈现和汇报交流等， 这些任务让一个人完成或者是个别人完成相当困难， 而且不能达到共同学习， 共同进 步的效果，有悖于新课程理念。因此，进行合理的小组内分