语文人教版五年级下册小说意外法结尾

1、群文阅读微型小说的意外结局教学目标：1 通过群文阅读，比较整合，初步了解小小说结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处。2 在简要欣赏小小说结尾的过程中， 明白读懂结尾有助于更好地理解小小说， 激发阅读小小说的愿望。3、掌握并学习正确运用各种阅读方法。教学重点：1、通过群文阅读，比较整合，对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处。2、掌握并学习正确运用各种阅读方法。教学过程：一、猜想结尾，激发兴趣1、今天，老师给同学们带来一个很有趣的微型小说，名字叫摩尔根掉井里去了 （出课件出示题目） 。2、听老师用讲故事的形式把这篇微型小说的内容讲一讲。3、老师过渡：听到这里

2、却没有了结尾，聪明的你们有兴趣来猜一猜吗？4、学生猜想结尾。（ 1 ）学生猜想预设：一是消防队员救出了摩尔根。二是摩尔根在枯井里死去了。总结： 孩子们， 你们都很能干。 听到前面的故事就可以猜想后面的结局，这可是一种很好的阅读习惯。 （停顿）5、老师过渡：想知道作者是怎样结尾的吗？ 真相马上揭晓（课件出示） ：“摩尔根又不是小孩，它是我家的大公鸡。”比尔爷爷说。这时，摩尔根扇动翅膀，奋力向上一飞，飞出了井口。它“喔喔喔”地叫着，那声音就跟小孩的“哇哇哇”声一个样儿。围观的人们瞪大了眼。记者的脸色发白了。只有比尔在一旁微微笑着。 ）让我们一起来读一读吧。6、学生齐读作者的结尾。7、我发现：刚才你

3、们在读的时候，很多同学都笑了，采访一下你们为什么笑呀？学生自由说。（ 1 ）出乎意料或意想不到（ 2 ）我觉得这个结尾很好笑（3）白担心一场，被耍了一把8、老师过渡：摩尔根掉井里去了这篇小说的结尾确实是人们“意料之外”的，请大家拿出阅读资料单，抓住最重要的句子把结尾写上去。可是你再想，发现这个结尾也在意料之中。根据小说内容，谈谈你的看法。学生交流。9、老师小结：很多微型小说的结尾都是这样，出人意料又在情理之中（板书：人意料情理之中） 。这就是我们这节课学习的内容“微型小说的意外结局” 。 （板书：微型小说的意外结局）。接下来，老师还为大家提供了两篇没有结尾的小小说，请你读一读，猜一猜（板书：猜

4、读）。二、默读小说，完成表格1、默读资料单上的两篇微型小小说。2、学生独立完成表格篇名思考猜一猜结局（简要写）窗这个病人探头朝窗口望去，看到了什么呢？最后一只乌鸦的最后一句坏话情节还会怎么发展呢？最后一只乌鸦的命运如何？3、学生交流完成情况（谁愿意将完成的表格和我们分享一下。）提醒：大概意思相近就行，如果觉得填得不够准确请边听边修改。三、出示结局，比较体会。1、 PPT 出示两篇文章的结局并指名学生读一读。2、如果“猜”中了，给自己赞一个。请“猜”中同学交流一下当时的思考。3、如果“猜”的结局不一样，比较一下，想想原文结局的用意。四、群文共读，比较相似点1、老师过渡：同学们，像今天把这几篇微型

5、小说聚集在一起阅读，就叫群文阅读（板书：群文阅读） 。当一组文章放在一起，我们可以比较一下它们的共同之处。群文阅读中常用的一种方法就是比较阅读（板书：比较读） 。请你们再次重读这三篇小小说（板书：重读）比较比较，看看它们有哪些相同之处。2、静心重读，独立思考。师：阅读的最高的境界在于读出问题，再进行思考解疑， 就是这样在不断地提问， 解疑的过 程中，走向深入。3、独立思考之后，请在小组内讨论讨论，小组合作学习，要求在小组长的带领下： “围绕中心问题讨论、 人人参与、 注意倾听、 轻言细语、 民主协商， 记录员记录好每位同学发言要点。（课件出示） （看那一组同学是火眼金睛， 发现得又快又准确。

6、）通过刚才三篇小小说，你们组发现了哪些相似之处？小组学习时，师巡视指导。师：老师刚才参加了两个小组的讨论。这一小组安排得非常合理， 人人都参与讨论；这一小组开始只有一个发现，但经过讨论，发现得更多了，认识更全面了。汇报前，提醒：全班交流，发言人要注意： “简要明确、声音响亮、避免重复、文明礼貌” 。其他同学注意倾听别人发言，不要重复别的小组的观点，如果有不同意见要大胆补充。4、小组展示交流：请发言人汇报你们小组讨论的结果。预设（1）三个故事结尾都很幽默，意料之外，情理之中。（ 2 ）结尾都有些意犹未尽（ 3 ）结尾都引人深思（ 4 ）给人一定启发。师： 像这类结尾意外的小说虽然出人意料， 但是

7、回过头来看它又合不合情理呢？ （情理之中）为什么呢？（停顿）这就是作者的高明之处， 其实它已经在前文为结尾埋下了伏笔。 请同学们重读你最喜欢的那个故事，在文中找一找最能为结尾作铺垫的句子，用“”勾画出来。老师总结： 通过比较阅读， 我们既发现小小说结尾的共同之处， 又发现了结尾的各种侧重的作用。 真正读懂了结尾， 也自然对这篇小小说有了更深入的感悟， 读懂结尾确实是读懂整篇小小说的好方法。五、勾连旧知，印证结局1、师:让我们来回忆回忆，在学过的课文或以前课外阅读中，有没有这样一篇文章-这个结尾意料之外又在情理之中，令你回味无穷;或者是被震撼、感动了。2、同桌间讨论，师巡视。3、学生交流，简要说说这个结尾的好处。预设:师:还记得他们吗？还记得这篇课文的结尾吗？ ppt:夜莺的歌声穷人六、梳理总结，推荐阅读同学们，今天，我们运用了猜读、比较读、重读等阅读方法同时阅读了三篇文章，从中懂得了深刻的道理，今后，我们在广泛阅读多篇文章时就可以用上这些方法。大家还想不想再读像这样 “意外结局”的微型小说呢？老师推荐大家阅读群文阅读读本上的在柏林 （老师下发的阅读单上就有） 、 雪夜这几篇微型小