部编版三年级上册第一单元单元教学建议

1、第一单元单元教学建议单元学习内容梳理本单元由课文、口语交际、习作和语文园地四个板块构成。课文三 篇，分别是大青树下的小学花的学校和不懂就要问。大 青树下的小学描写了不同民族的孩子在美丽的校园共同学习的幸福生 活；花的学校是印度诗人泰戈尔的作品。在这篇散文诗中，作者展 开绮丽的想象，以孩子的口吻描写了花儿在大自然中快乐的生活；不懂就要问是一篇略读课文，讲述了孙中山小时候学习的故事，表现了 他学习中不懂就问的好学精神以及良好的学习习惯。口语交际以“我的暑假生活”为交际内容，引导学生在真实情境中 学习”选择别人可能感兴趣的内容讲” “借助图片或实物讲” “听取别 人建议”等口语交际技巧。习作学习通过

2、“猜猜他是谁”的游戏情境， 引导学生学习抓住人物特点写人的方法。语文园地设计了 “交流平台”“语段运用”和“日积月累”。3按照教材编排，本单元的人文主题是美丽的校园，语文要素主要是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，并能够“体会习作的乐趣”。 所谓“新鲜感的词语和句子”，应该包含新词、新概念和陌生化表达。比如，在本单元中，大青树下的小学讲述的是民族地区的学校生活， 对于汉族地区的儿童，里面的各个民族就是新概念，各民族的生活习俗 也是新的内容，需要学生对这些民族有基本的了解。花的学校是泰 戈尔的散文诗，全篇用拟人的方式写就，活泼，快乐，充满浓浓的爱意,课后练习中的句式可以作为三年级学生练习的重

3、点之一。不懂就要问是对略读课文的处理方式，需要克服之前只要是课本上的内容，就要精 读，每个字每个词都要认识都要懂的阅读惯性， 重点以方法的练习为主， 甚至鼓励学生不懂得要跳过去，继续快速阅读。交流平台主要是教学生如何积累有新鲜感的词句，老师还要教学生如何判断有新鲜感的词 句；词句段运用的第一个内容是并列短语的积累，两组并列短语内 部形式又不同，第一组是动宾的并列，第二组是主谓的并列，这些内部 形式，教师自己要清楚，学生在积累初期，不一定要知道，积累一段时 间之后可以引导学生总结归纳这种短语的特点。本单元涉及28个二类字，26个一类字，34个词语。三年级学生 已经初步掌握了独立识字、识词、写字的

4、方法，本学期将结合交流平 台的词语积累方式，学习摘录笔记。总之，本单元共包含9个学习任务，各学习任务之间有的有一定联 系，有的没有明显的规律可循，为了避免学习任务的遗漏，在与教材编 者对话的过程中，挖掘教材背后的逻辑，从学生好学、教师易教、节省 时间、提高效率的理念出发，结合单元内部练习，融通处理，重新调整 顺序，对本单元内容做了如下整体设计。单元整合教学建议整合后的单元以“学校生活”为主题，以校园为真实学习情境，整 合多个学习任务，设计了家校之间、美丽校园和校园生活三个体验活动，将课文阅读任务与口语交际、习作和语文园地多个学习活动重组与整合, 使单元学习任务围绕单元主题一一学校生活一一逐一展

5、开。（一）家校之间。这是本单元的第一个学习板块，这其中包含两个 学习任务，即口语交际活动“我的假期生活”和诵读日积月累中的古诗 所见。通过口语交际活动“我的假期生活”，引导学生在回顾暑假 的同时，将注意力转向新学年的学校生活。在学生介绍假期中的所见、 所闻、所做、所感之后，诵读古诗所见，在诵读中积累更加丰富的 语料。（二）美丽校园。本单元的两篇课文大青树下和花的学校 安排在“美丽校园”板块中。这两篇课文虽然内容不同，对“学校”观 察角度不同，文字表述方式不同，但是都在引导孩子们喜欢学校、热爱 生活。（三）校园生活。在这个学习板块中，整合了本单元中的课文不 懂就要问、“为兴趣小组命名”和习作猜猜

6、他是谁等学习资源。 从多个角度，引导学生在实践性学习任务中，体会校园生活的快乐，同 时继续养成良好的学习习惯。单元整体结构图大青树下的小学教材分析大青树下的小学是一篇语言优美的散文，描写了不同民族的孩 子在美丽的校园里共同学习的幸福生活。通过本课学习，引导学生认识民族名称，学习浅近的民族知识。 在阅读过程中认识到我国是全国各族 人民共同缔造的团结统一的多民族国家。各民族的小朋友都在学校中共 同学习、幸福成长。本课共有4个自然段，第1自然段写了身着不同民族服装的小学生，在早晨来到学校学习。第 2、3自然段写了上课时各族同学认真学习， 下课时大家快乐游戏。最后一个自然段， 描写了这所边疆小学的优美

7、环 境。本篇课文要求认字10个“坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、 洁”。这其中 “汉、艳、读、洁”是学生生活中常见、常用字；其他 生字可以鼓励学生综合运用已经学过的识字方法自主识字。本课中学习写字13个“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影” 这些生字均为合体字，学习中重点引导学生掌握好生字对的间架结构。1学情分析1 .第一种方式：纸笔测试(1)读词语，圈出自己不认识的字。坪坝汉族 鲜艳打扮 飘扬 摔跤洁白 凤尾竹早晨 绒球 服装 安静 粗壮 影子 朗读 停(2)读课文，在文中画出有新鲜感的词句，并摘录下来(3)把读不懂的地方画下来，并在旁边用“？ ”作批注。设计意图：(1)

8、 了解字词掌握情况；(2)指导学生做摘录笔记, 养成预习的良好习惯；(3)指导学生如何读书，并做读书笔记。2 .第二种方式：谈话(1)读懂了这篇课文，你有什么感受？(2)你哪里没有读懂？设计意图：了解学生对课文内容的理解程度。教学目标及重难点一、教学目标(一)语言目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .综合运用识字方法认识10个字，会写写好13个字。3 .在阅读中找到有新鲜感的词句，和同学交流感受。4 .能够根据时间，选择场地，说说同学们在学校里做什么。（二）思维目标1 .依据文本内容，通过图示化，提高想象力。2 .通过选择场景做表述，提高思维的条理性。（三）其他目标1 .学习感知世间的

9、多样性和新鲜、新奇的事物。2 .在阅读过程中认识到我国是全国各族人民共同缔造的团结统一的 多民族国家，学校里可能有来自各个民族的同学，要团结友爱，共同学 习，并能够积极了解兄弟民族的风俗、习惯、传统。二、教学重点学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，知道我国是各族人 民共同缔造的团结统一的多民族国家。 感受各民族的小朋友都在学校中 共同学习、幸福成长的快乐。三、教学难点1 .在阅读中找到有新鲜感的词句，和同学交流感受。2 .能够根据时间，选择场地，说说同学们在学校里做什么。学习活动设计活动一自主阅读自主阅读题目和课文第一段，将自己的疑问用提问的方式标示出来。活动的预设:世注|“：A：与片幺

10、羽目中当”才.广 树下£ ?这程我吞IE 三立吗1 B ： 它各4其中耳什：、隹开呼1?批注田;k电靠了什么1掳才HIM：宅属、同X1?,'批注I4B!在十项卷的理由Rq- 7归国f和解后其什也用容有早尸" 胭网y1屯里韶举举T舞黠手.答三字金字而眼点上学的一，这二。旬亍呜运不上口. 一眸的地方?曲；匍耳力作二近岸的？B1跖位一售，G：吉措德中，1 学修 在覃十通目？火*翦下岬小学早良，M山比H 小型熏二色圭韭者空思皂烈空?匹蚣!:曼上：“ 老我T讦多小手文才又森的，井借读的、有素顿强的.还奇尸国襁和德晶 装的卜夫斜穿或不同,来到学校，鄢咸T好朋友：舞畔艳的展装，把

11、学校打 粉的恂多物:同聿扪同在月国旦火胃的小鸟方韭吁,向理黄的老师问号, 可高奇氢桶档国祺枇礼.:电硝：一是问题第A哥而，二更间被司B标记.B维河耨北%表比寞入住. 设计塞图是运用罐屋、提阿的策嗦绐学华生学习与文本封善，从而为华田本 哥林材的闷读氐密州第做捕金本段承录4个A类同题，6个B美同超， 就可q接不同罢我办学义版统计手匕：,学习活动二认读字的学习坝（左右结构，偏旁土表义）一一坪坝（ p n gb -）坪一一平地: 草坪、坪坝；坝一一平地：坝子、坪坝，另有常用词大坝、水坝。扬（yg形声字，偏旁才表义）一一飘扬、飞扬、上扬。摔（shu日形声字，偏旁表义，率 shu d表音：率领）一一摔碗、

12、 摔跟头、摔跤。跤（ji ao形声字，偏旁表义，交ji B表音）一一摔跤、跌跤凤（半包围结构，外几内又）一一凤凰、凤尾花洁（ji e形声字，偏旁表义，吉j草表声）一一洁白、洁净。说明：以上会读的字中涉及卷舌声母和后鼻音的字在方言区需要正音。解决认读先随文认读，再认读有关词语，以便积累词语。学习活动3会写字的学习晨（ch印形声字，从日辰声，辰指上午 7-9时，故兼表义。）一 一早晨、晨光。绒（rs g形声字，从名戎声，戎指兵器、军事。）一一毛绒绒、绒 毛、羊绒球（qi声形声字，从王（玉）求声，古指玉，后指圆形的物。）一一皮球、圆球、地球汉（h加形声字）一一汉族、汉人、汉字、汉文化，另有常用词：男

13、子汉、汉子和汉水（江名，长江最大支流，流经陕西、湖北）。艳（yen会意字，从丰从色。本义是美丽丰满，引申表色彩鲜明： 鲜艳、艳丽、红艳艳）服（ft!左右结构，服装、衣服、制服、校服、西服、警服、便服； 服从、服气、说服、信服、征服；服务、服兵役、服侍、服刑；服药、 口服、服毒）装（zhu cn g形声字，从衣壮声。本义指行装，引申为衣服：服装、 西装、便装。装还又其它意思，读读下边的词语，再查查工具书，要明 白“装”字的几个主要意思：化装、装修、家装；假装、装病、装傻； 装车、装运、装卸；安装、装备、装锁。）扮（ben形声字，偏旁才表义，打扮需用手。打扮、扮演、扮装。）读（du形声字，偏旁I表

14、义，读需说话。朗读、读书，读大学。）静（j n g形声字。安静、寂静、静悄悄、静止不动）停（t n g形声字，从人亭声，亭兼表义。停战、停下、停在、停留）粗（cu形声字，从米，本义指糙米，引申为不精细，粗糙，又引申为粗心，粗大、粗野。）影（y ng形声字，从0景声，景兼表义。树影、影子、影响；合影; 电影、影院。）说明：以上内容功教师根据学情选择使用。指导学生将部件识字和 字理识字结合起来掌握汉字的使用，特别是培养学生字词系联的习惯（字不离词），积累词语。可以打印发放。学习活动4指导书写本课要求会写的汉字都是左右结构，仔细观察这13个字，把有笔型变化的部件画出来，指出哪个笔画有变化，说说为什么。学习活动5体会新鲜感要求：1 .分