四年级下册英语教案Lesson4 Where are you from？_科普版（三起）

1、.第八课时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 Lesson4 Where are you from？“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何

2、为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。教学目的: 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍

3、沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 1.进一步复习和掌握等，并理解哪些字母和字母组合可以读这些音； 2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文； 3能听懂、会说、会认读beautiful、welcome 、climb、together、Tibet。 教学重点： 单词和Let's talk 教

4、学难点： 1. dance中a在nc前常读a：；2. welcome可分成wel和 come两个音节，e读、o在come中的读音. 教具准备：录音带 教学过程：一、复习检查 字母组合ou.ea.oo的读音，如：house. meat. food. loud等单词,试读。二、讲授新课1、领读新单词，学习拼读规那么。注意：fish中i的读音，fish 为单复数同形，three fishes表示三种鱼。dance中a在nc前的读音welcome可分成wel和 come两个音节，e读、o在come中的读音.2、背单词3、学习Let's talk，出示挂图个人试读 听录音 译为中文 选学生试读，

5、师纠正。 练读 看挂图试填空4、背课文，同桌互背。三、小结:齐读本课单词和课文四、作业：三人结合对课文进展对话表演。第九课时一、复习检查单词听写表演对话二、讲授新课：1、将"where are you from?"写在黑板上，出示挂图；2、拼读中文地名，译为中文。3、老师自问自答：如Where are you from?We're from yunnan.4、生练读；5、师改变主语问，学生答。三、操练：同桌指书上插图互相问答四、Ask and answer：1、手拿卡片两人互相问答：Where are you from?I'm from2、用真实的籍贯两人问

6、答。3、讲解一般疑问句和特殊疑问句的区别。五、Let's chant。 听录音读两遍。六、作业：抄写Let's learn第十课时 复习     1、 Greeting    2、Sing a song“Try to find用以复习friend.    讲新课    Put a puppet on each hand and model a conversation:    Puppet1: Hello! I am a boy.

7、 My name is _.Whats your name?    Puppet2: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.    Puppet1: Nice to meet you,too.Indicates a boy/ girl in class.Whats his/ her name ?    Puppet2: I dont know.To student.Are you a girl or a boy ?   

8、 Student: I am a boy/girl.    Puppet1: Whats your name?    Student: My name is _.    Puppet2:Nice to meet you,_.To Puppet2 He/She is a boy/girl. His/Her name is .    T: Whats your name? 老师单独指一名学生提问.    S1: My name is _. 

9、   T: Whats her/his name? 老师随意找一名学生对另一名学生提问    S2: Her/His name is _.    2.老师板书Whats your name? My name is .指导学生书写时注意的问题,引导学生书写What his name? His name is . Whats her name? Her name is .   3.小组模拟练习Whats your/his/her name? My /His/Her name is    4.自编歌曲 Song: Whats his name? Whats her name? Do the Hokey Pokey turn around.Were good friends.Hes my friend. Shes my frieng. Do the Hokey Pokey turn around. Were good friends. 边唱边指一男孩和一女孩,加上Hokey Pokey turn around等动作   5. 看书，听会话录音,模拟语音语调。   三、课堂练