部编小学三年级上册《五单元15搭船的鸟》毛丹教案PPT课件一等奖新名师优质公开课教学设计

1、统编版三上搭船的鸟教学设计长沙县星沙盼盼中心小学：毛丹教学目标：1. 依据关键词句想象画面，有感情地朗读课文。2. 学会细致观察，学习作者抓住翠鸟外形和捕鱼动作特点进行描写的方法。3. 运用习得的方法进行观察实践，抓住动物动作特点进行仿写练习。4. 认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界。教学重点：学习细致观察，学习作者抓住翠鸟外形和捕鱼动作特点进行描写的方法。教学难点：运用习得的方法进行观察实践，抓住动物动作特点进行仿写练习。教学课时：第二课时教学准备：PPT教学过程：一、生词检测，引入学习1.我是听写小能手：沙啦、 翠鸟、 静悄悄、 捕鱼、 吞下、 搭船。引：课前，我们先对上节课所学的生

2、词做个检测，请同学们拿出本子和笔，听写。生听写；生对照课件自主评价；师反馈情况，书写巩固。2. 引入本课学习：同学们的生词掌握得真好！这节课我们继续学习课文搭船的鸟 。板书课题。齐读课题。明确：本节课我们学习的关键词为：观察。板书：观察。二、研读课文，学习观察（一）整体把握，了解观察1. 学生用自己喜欢的方式读课文，思考：作者对哪些事物进行了观察？预设：雨天船上的场景；（结：用眼看，用耳听，这是作者教给我们的观察方法。板书：雨声、船夫、看到、听到）翠鸟的外形、捕鱼的样子。板书：翠鸟外形动作2.在这些事物中，作者进行细致观察的是？（翠鸟的外形、捕鱼的动作）板书：细致引：那我们就先来看看作者是怎样

3、观察小鸟的外形的？（二）研读第二自然段：学会观察外形1. 出示文段，指名读，思考：这是一只怎样的鸟呢？（抓关键词：彩色、美丽）板书：美丽彩色|2. 作者重点观察了小鸟的哪些地方？（嘴巴、 羽毛、 翅膀）3. 翠鸟明明还有眼睛、爪子等，作者为什么不写呢？结：介绍事物，一定要抓住它与众不同的地方，细致地进行观察、描写，这样才会让读者对事物有更多更深的了解。板书：与众不同4. 引：这么漂亮的鸟你们想不想看一看？师出示课件翠鸟图片，合上书，学生根据图片说一说翠鸟外形的美丽。引：哇，真美！难怪作者说这只小鸟甚至比- （鹦鹉）还好看，通过对比突出这只鸟的美丽。5. 你们喜爱这只小鸟吗？那就让我们带着对它的

4、爱来读一读这一段吧！（三）分析第三自然段：学会思考1. 引：作者对这只不请自来的鸟产生了巨大的好奇，你们发现了吗？谁来读一读。指导读好3 个问句。2. 结：我们在用眼看，用耳听的同时，还要学会思考，把想到的也写下来。（板书：想到）3. 引：那这只小鸟搭船到底是要去干什么呢？（捕鱼）走，我们一起去看看，翠鸟是怎么捕鱼的呢？（四）研读第四自然段：学会观察动作1. 播放翠鸟捕鱼视频。2. 交流说话，尝试表达：如果让你用一个词来形容翠鸟捕鱼的过程，你会选择什么词？（快、敏捷）板书：敏捷你能用自己的话说说翠鸟是如何捕鱼的吗?（说话小能手）课文中，作者又是如何描述的呢？女生读。3. 紧扣动作，感悟表达：作

5、者将翠鸟捕鱼的过程写得细致传神，秘诀你发现了吗？（抓表示时间的词：一下子、没一会儿，体会“快速”；圈画动词：冲、飞、衔、站、吞，体会“敏捷”）4. 结：看，就运用上这些动词，如同慢镜头一般，再现了翠鸟捕鱼时的精彩场面。这种方法就是“动作分解”。 （板书：动作分解）要特别注意的是，词语的选用一定要贴合动作的特点。5. 指名读：这么传神的描写，谁能带上动作读一读？（表演小能手）6. 齐读本段，边读边想象，重温翠鸟捕鱼的经过，感受翠鸟的敏捷。（五）思维拓展，人文教育1. 思考：为什么这只鸟敢搭我们的船去捕鱼呢？（是啊，正因为人与动物和谐共处，我们才能发现这么美的画面，才会发生这么温馨、有趣的故事。）

6、|2. 结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友会“搭船”的翠鸟。我们在日常生活中也要留心周围的事物，就会有新的发现哦！三、学以致用，练习表达1. 学法小结：这节课我们以文为范，学习了用听、看、想进行细致观察，学会了抓事物与众不同的特点进行外形描写，用动作分解法来进行动作描写。2. 观看视频，运用观察。师：下面，到了同学们大展身手的时候了。（写作小能手）请你们仔细观察视频中的大熊猫，看看它是怎样拿到苹果的。播放视频。你能用一个词概括出大熊猫的动作特点吗？第 2 遍播放：再看一遍，重点关注熊猫动作的变化，找到恰当的动词。说说你观察到的动作有哪些？3. 学生练笔。（ 6 分钟）请你运用“动作分解”法，将熊猫拿到苹果的过程细致传神地写下来吧！写后想一想：1. 抓到动作特点了吗？2. 连续动作写清楚了吗？3. 词语贴合动作特点吗？4. 优作展读。5. 结语：同学们，大自然是一个生动的课堂，蕴含着丰富多彩的知识。只要有一双善于观察的眼睛，只要有一颗热爱大自