四年级下册语文第一次月考试卷∣苏教版

1、.苏教版2019-2019学年四年级下学期语文第一次月考试卷一、积累与运用1.看拼音写词语 u  rhén  jìjng  quèmián  yánxún  gu  do  j_jn  yúncn  huòjù  lngmì  miqng  ér  yì  j_zhng  wòg  jìbn

2、0; túcu  cùxun  zé_2.比一比，再组词 载_    杆_    幻_    疏_    搞_栽_    竿_    幼_    梳_    稿_ 3.把成语补充完好 _辄止     囫囵_      _

3、酬勤_能生_     _了了     寻_问_不晓     浮光_     世外_春深_    飞瀑_     古木_ 4.句子练习。 把以下句子改写成拟人句：荷花在风中摆动。在原句上修改病句：一年级的小朋友，大概用了整整一个月左右的时间学会了跳绳。这篇课文对我产生了浓重的兴趣。 5.按课文内容填空。 1一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_的尾巴，这就是_的小燕子。 2

4、今天栽下_，明天长成_，叫风沙_，让百鸟_。 3默写?江南春?：_，_。_，_。作者：_ 4默写?春日偶成?：_，_。_，_。作者_ 5格罗培斯用_，_的方法，设计出_，_的小道，使迪斯尼乐园的途径设计被评为世界最正确途径。从中可以看出，格罗培斯是一个_的人。 6_真是人类的好“老师啊！人们模拟_，创造了_；模拟_，创造了_ 6.把排列错乱的句子整理通顺，在横线上填上序号。 _一天，水仙抽出了一根花茎，花茎上生出三个形状像扁豆角一样的花骨朵儿。_你看，白白的花瓣儿，一层一层，中间是黄色的花蕊。_又过了几天，整朵花全开了。_我闻了一下，清香清香的，花香里还带有那么一点甜味。_水仙花长得很快，刚种

5、下时，叶芽很小，不久，它就蹿得高高的了。_春节前，爸爸买了一棵水仙花，放在盛满水的盆里。 二、阅读理解1阅读短文，完成练习。 苹果里的五角星    第一次这样切qi  qiè苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜xin  xin为人知的图案竟有那么大的魅力。这个机密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，如今我又传给你们大家。是的，假如你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 1给划线字选择正确读音。 切_qi  qiè苹果   &#

6、160;   鲜_xin  xin为人知 2这鲜为人知的图案是指_。 3用横线划出这一段的中心句。 4找出文中所说的图案具有那么大的魅力的原因。 5创造力从小处说是_，从大处说是_。 6读读有关创造、创新方面的话，然后自己试着写一句。 例：推陈出新是我无上的窍门。莎士比亚一切创造创造都是经过许屡次失败的经历而后成功的。华罗庚 2.阅读下文，答复以下问题 鲁迅的学习和玩耍    鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地

7、背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。    鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书?花镜?来看。他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没开设美术课，他自己买了一些很薄的纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。/    鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深化的启示：读书、学习就要专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍不要呆头呆脑，

8、同时要玩得有趣有益。/ 1在文中找出一组意思相反的词语并把它们写下来。 _ 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以

9、在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2填空。 鲁迅小时候很能背书，是依靠_和_。鲁迅小时候喜欢读书，还喜欢_和_，而且弄得_，说明他玩也玩得_。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对

10、文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。3仿照下面摘录描写鲁迅小时候如何玩描画的有关词语的款式，在文中找出描写他种花有滋有味的有关词语并写下来。 他喜欢描画：买纸描人物、房屋订成小册子。他喜欢种花：_。 4文章用“/分成两段，请概括一下大意。 一，_第12节二，_第3节 5鲁迅学习和玩耍的态度

11、给你什么启示？ 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。三、写作开学至今，身边肯定发生过许多事情，哪件事情留给你的印象最深？请你写下来，注意将事情写完好，细节写生动、写详细，还要写出对这件事情的感想。 要求：题目自拟。字迹清楚，书写工整，字数不少于400字。 答案解析部分一、积累与运用 1.【答案】偶尔；痕迹；准确；绵延；循规蹈矩；均匀；惨祸；聚拢；机密；轻而易举；掌握；孤

12、寂；幅员；催促；选择 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】此题主要考察学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的根底上认读生字，掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“痕、绵、循、蹈、矩、惨、拢、寂、版容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】满载；旗杆；梦想；疏远；搞定；栽树；鱼竿；幼小；梳头；文稿 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心

13、区分记忆。如：满载、旗杆、梦想、疏远、搞定、栽树、鱼竿、幼小、梳头、文稿。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3.【答案】浅偿；吞枣；天道；熟；巧；不甚；根；底；无人；掠影；桃源；似海；连珠；参天 【考点】成语 【解析】【分析】考察补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要根据词语的意思来记忆。这些词语有：浅偿辄止、囫囵吞枣、天道酬勤、熟能生巧、不甚了了、寻根问底、无人不晓、浮光掠影、世外桃源、春深似海、飞瀑连珠、古木参天。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。可以准确的理解成语的意思。

14、学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。4.【答案】荷花在风中跳舞。一年级的小朋友，大概用了一个月的时间学会了跳绳。我对这篇课文产生了浓重的兴趣。 【考点】修辞手法，修改病句 【解析】【分析】此题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人，就是把“物当作人来写，使“物具有人的情感与行为，从而到达化抽象为详细的目的。故：荷花在风中跳舞。“大概和“左右重复，与“整整矛盾，删掉“左右、“整整。“这篇课文和“我语序颠倒。改为：我对这篇课文产生了浓重的兴趣。【点评】考察学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。修改病句是一项综合才能训练，可以进步语言表达才能、分析判断才能。注意

15、句子的病因。改病句时要对症下药。5.【答案】1乌黑光亮；俊俏轻快；剪刀似；活泼机灵2绿色的希望；参天大树；乖乖低头；翩翩起舞3千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风；南朝四百八十寺；多少楼台烟雨中；杜牧4云淡风轻近午天；傍花随柳过前川；时人不识余心乐；将谓偷闲学少年；程颢5给人以自由；任其选择；有窄有宽；优雅自然；认真负责、一丝不苟6生物；蒲公英；降落伞；青蛙；电子蛙眼 【考点】课文内容理解，诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】1、2这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。3、4此题主要考察学生对古诗的掌握

16、情况，平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。5、6这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边考虑，才能填好每一空。【点评】1、2主要考察学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。3、4要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。5、6此题考察学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合才能，特别是语言表达才能。6.【答案】； 【考点】句子排序、仿写 【解析】【分析】连接类题目做题时要注意把

17、握根本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进展句间连缀排列。在上面排列的根底之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：【点评】该题考察对句子进展排序的才能，此外还考察学生对语段的整体把握才能、逻辑思维才能和语言组织才能。二、阅读理解 1.【答案】1qi；xin2五角星3是的，假如你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。4这个机密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，如今我又传给你们大家。5换一种切苹果的方法；要勇于创新，不要墨守陈规，换个角度考虑6假设无某种大胆放肆的猜

18、测,一般是不可能有知识的进展的。 【考点】拼音，课文内容理解 【解析】【分析】1此题主要考察学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。切qi苹果、鲜xin为人知2根据课文内容可知，这鲜为人知的图案是指五角星。3考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。4考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。5根据课文内容可知，创造力从小处说是换一种切苹果的方法，从大处说是要勇于创新，不要墨守陈规，换个角度考虑。6开放性试题言之有理即可。【点评】1对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，假如对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2此题考察对课文内容的理解才能。3此题考察挑选相关信息的才能。4此题考察挑选相关信息的才能。5此题考察对课文内容的理解才能。6表述正确，文通句顺，书写认真即可。2.【答案】1专心致志；三心二意2聪明伶俐；勤奋；种花；描画；津津有味；有趣有益3买书；插上竹签；写明花的名称4一、鲁迅小时候怎样学习和玩耍。；二、鲁