1.5水的组成（教师版）VIP

1、1.5水的组成1下列水中属于纯净水的是(D)A海水 B井水C天然水 D蒸馏水2电解水时，产生的能使带火星的木条复燃的气体是(C)A空气 B氢气C氧气 D二氧化碳3电解水时，负极生成了10毫升气体，则正极生成气体的体积约为(B)A10毫升 B5毫升C20毫升 D无法计算4如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述中不正确的是(B)Aa、b分别是电源的正极、负极B电解水实验表明，生成氢气和氧气的质量比为21C目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低D在水中加入少许稀硫酸，能增强水的导电性5下列说法正确的是(C)A水由氢气和氧气组成B水在加热条件下即可分解生成氢气和氧气C水由氢和氧组成D水电解生成氢气和

2、氧气说明水中含有氢气和氧气6某同学对水的有关知识进行了下列总结：水是由氢和氧组成的；水是无色、无味的液体；水在通直流电的条件下能分解；水是实验中常用的溶剂。其中正确的是(D)A BC D7“超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关“超临界水”的说法正确的是(C)A它通电也能产生氧气，说明“超临界水”中含有氧气B它是一种不同于水的物质C它是由氢和氧组成的D“超临界水”和普通水是不能互相转变的8水是我们日常生活中必不可少的物质，下列有关水的说法错误的是(D)A电解水时加入少量的硫酸或氢氧化钠，是为了增强水的导电性B水结

3、冰后水的化学性质不会发生改变C洗菜、洗衣和淘米的水可用来浇花、拖地或冲厕所D水通电分解时正极产生的氢气与负极产生的氧气体积比约为219某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验(注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题。(1)闭合开关S后观察到：A、B管内的现象是_电极上产生气泡，一段时间后A管和B管收集的气体体积比约为12 _。C管中水的液面上升，产生此现象的原因是_水电解生成氢气和氧气，使A、B管内气压增大，把水压入C管中 _。(2)A管中产生的气体为_氧气 _，B管中产生的气体为_氢气 _。(3)点燃氢气前应先_检验纯度

4、 _；氢气燃烧产生_淡蓝 _色火焰。10同学们对水进行研究，其中能确定水由氢和氧组成的是(B)A水的蒸发 B水的电解C水的凝固 D水的沸腾11如图所示，图1为电解水的装置，图2为电解水生成的气体体积与时间的关系图。若甲管生成气体M，下列说法中正确的是(B)Ab应接电源负极B气体N是氧气，气体M是氢气C用带火星的木条检验气体M，带火星的木条复燃D03 min及38 min甲、乙两试管排开水的体积比均约为1212下列有关电解水实验的说法中，正确的是(C)A阴极产生的气体可以燃烧，阳极产生的气体也可以燃烧B阴极产生的气体的质量是阳极产生的气体质量的2倍C这个实验可以得到的结论之一是水电解可以生成氢气

5、和氧气D在这个实验中，通的电是我们生活中用的交流电，所以要注意安全13小科已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为21，但实验所得数据略大于21。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是(B)A反复多次实验查找原因B实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C大胆提出假设：氧气可能比氢气更易溶于水D查看实验装置是否漏气14同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个实验探究水的组成，如图所示。下列有关描述正确的是(无水硫酸铜可以吸收水分，且不与氢气反应)(C)A无水硫酸铜的作用是检验氢气燃烧的产物B实验中，若在空气中点燃氢气，一定会发生爆炸C实验中，集气瓶内壁上会出现小水滴D以上说法都不正确1

6、5如图所示，甲、乙两图都是电解水的简易装置，据图回答下列问题。 甲乙(1)装置甲与装置乙相比有一个明显的优点，这个优点是_装置简单，便于操作 _。(2)装置乙与装置甲相比有一个明显的优点，这个优点是_便于检验生成物 _。(3)图示表明实验是未开始、刚开始还是已进行一段时间了？_已进行一段时间了 _。(4)开始电解后，A管收集到_氧气_，B管收集到_氢气_。(5)在D处，应使用燃烧的木条还是带火星的木条检验生成的气体？_燃烧的木条 _。16纯水导电能力很弱，因此实验室电解水时常加入一些氢氧化钠增强导电性，以加快电解速率。某实验小组研究影响电解水速率的因素，做了如下实验，实验记录结果如表所示：实验编号电压(V)温度() 氢氧化钠溶液浓度H2体积(mL)O2体积(mL)时间(s)a6152%209.854.0b6155%209.836.2c6302%209.646.2d6305%209.7t(1)本实验研究影响电解水速率的因素是_温度 _、_氢氧化钠溶液浓度 _。(2