欣赏马蒂斯的《红色中的和谐》和《红色的画室》

1、欣赏马蒂斯的红色中的和谐和红色的画室教学目标：1、通过欣赏名画，感受作品中冷暖对比色的运用和直线、曲线的动静对比。2、通过欣赏画家的画，了解画家的个性和特色。准备：欣赏用的名画。红色中的和谐是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景，其中有精心布置的桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户；通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。在这里，画家以一块高纯度的红色平面，限定了整个房间内的空间。他把室内三度空间的物象，全都描绘在这块二度空间的红色平面上。他把蓝色的纹样分布在桌布和墙面上，从而在这红色平面上清楚地将那水平的面和垂直的面区

2、分开来。值得注意的是，他在形态的表现上采取一种图形类比的方法。我们在画上看见，窗外的屋顶，与那把椅子形状相类似；花园里树木弯曲的枝丫，与桌面和墙壁上鹿角形花纹相呼应；而桌布上的花梗与女佣的头发，则用的是同一种简略的线条。过程： 红色中的和谐是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景，其中有精心布置的桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户；通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。在这里，画家以一块高纯度的红色平面，限定了整个房间内的空间。他把室内三度空间的物象，全都描绘在这块二度空间的红色平面上。他把蓝色的纹样分布在桌布和墙面上

3、，从而在这红色平面上清楚地将那水平的面和垂直的面区分开来。值得注意的是，他在形态的表现上采取一种图形类比的方法。我们在画上看见，窗外的屋顶，与那把椅子形状相类似；花园里树木弯曲的枝丫，与桌面和墙壁上鹿角形花纹相呼应；而桌布上的花梗与女佣的头发，则用的是同一种简略的线条。一、感知与讲述出示名画红色中的和谐并提问。1.这张纸上画了些什么？（有人站在桌边，桌上有花瓶，桌旁有椅子，很好看的墙纸）2.这张画画的是什么地方？（家，从打开的窗户还可以看到外面的风景）3、这张画画了室内和室外两个地方，室内有那些东西？室外有哪些东西？（室内：人、桌、桌上有花瓶和水果，桌旁有椅子，很好看的墙纸。室外：粉红色的房子

4、、树和草地、天空、花朵。）二、分析与解释1.这张画中什么颜色最多？（红色）哪些地方是红色的？（桌布、墙布）2.用了很多红色，给你什么感觉？（很暖和、烫、热闹、喜洋洋的）3.如果画中全用红色是否好看？（不好看）那么画画的人除了用红色还用了什么颜色？（蓝色）因为红色 和蓝色给人不同的感觉，我们称它们为对比色，画中哪些地方用了对比色？（窗外冷色，室内暖色； 人的衣服冷色，人的身后暖色；墙布的花纹冷色，墙布的底色暖色）4.画中哪些地方用直线？哪些地方用曲线？（桌、椅、窗框用直线，花纹、窗外的树、人、花瓶用曲线） 看曲线和直线你的感觉有什么不同？（直线硬邦邦的，像树干一样，不动的曲线像蛇在扭，有翻 跟头

5、的感觉，像在动）三、启发与讨论1.这张画画的是一个漂亮的家。我们小朋友自己的家漂亮吗？（很漂亮、很美丽、很好看）2.你觉得自己家最漂亮的是什么？（玻璃柜里面放着各种各样的玩具、酒瓶；床上面铺着好看的 床罩；钢琴套着漂亮的琴套，琴上放着花瓶、长毛绒玩具）3.以后你们也来学画一张画，把自己家里最漂亮的地方画出来。4、通过欣赏了画家的画，我们发现这位画家的画有哪写特点呢？（颜色很漂亮，色彩对比很强烈，画的东西都很夸张 ）我们再来欣赏马蒂斯的另外一张画红色的画室实例二：欣赏修拉的大碗岛的星期天下午创作“快乐的星期天”要求：1.通过欣赏名画，感受作品的技法点彩画；2.初步学会用手指作画的方法。准备：欣赏

6、用的名画、广告颜料、调色碟、抹布、画纸。过程：一、启发与讨论星期天对于小朋友来说是很开心的日子，你们星期天过得快乐吗？你们是怎么过的？（在公园里放风筝， 玩碰碰车、电动船、滑滑梯）二、感知与讲述出示名画大碗岛的星期天下午并提问。1.今天老师带来一幅画，让你们看看画里的人是怎样过星期天的。他们在做些什么？（有的在散步，有的 在游泳，有的在拍照，有的在晒太阳）2.看了这幅画，你的感觉是什么？（好像太阳真的照在身上一样，色彩很好看）三、分析与解释1.这幅画画的是什么季节？（秋季）为什么？（因为草有些发黄）2.天气怎样？（很好，因为有太阳）你怎么知道有太阳？（因为草地上有人的影子）太阳照在草地上 ，影子的颜色和草地的颜色是不是一样？（不一样，影子颜色深，草地颜色浅）3.这幅画是画家用笔一点一点点出来的，很多很多的黄点挤在一起就成了草地，很多很多的黑点挤在一起 就成了衣服。4.今天我们也像画家一样用手指蘸上颜料一点一点画，画一张“快乐的星期天”。先用铅笔打轮廊，然后 用手指蘸你喜欢的颜料点画。注意不要把不同颜色的