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文档简介
1、老年患者的心理状态和心理护理 【关键词】 老年患者 心理 护理 我国是世界上老龄化发展最快的国家之一,也是老龄人口最多的国家1。老年人往往都患有慢性或老化性疾病,这些疾病一般病程长、治愈率低、易复发、并发症多。由于生理功能的衰退,导致其心理社会功能的退化,生活质量低下,在心理上存在不同程度的失落感、自卑感、孤独感。笔者分析了老年患者存在的心理问题,并提出相应的措施和对策。 1心理状态 1.1 缺乏信心由于疾病的反复发作,迁延不愈,使这些老年患者长期受疾病折磨,缺
2、乏战胜疾病的信心,甚至有厌世心理。 1.2依赖心理老人患病后多有依赖感,表现为药物依赖,家属、医务人员和对周围环境的依赖,认为只有贵药、新药才能治病,家人及医务人员常在身边给予关心、治疗才有安全感,对于外界的适应性越来越差。 1.3敏感多疑老年患者自以为“风烛残年”,人生的路他们已迈到了最后,特别是体力及精力明显衰退,做事常是心有余而力不足,久之导致他们产生自卑心理,以致于敏感多疑,总以为自己是多余之人,是家人的负担。从而喜欢看笑脸,喜欢被晚辈及护理人员称赞,一句话或者一件微不足道的事也可以引起伤感。 1.4孤独寂寞人到老年又生病住院,特别是离退休干部,社会角色及人际关系发生了变化,他们的生活
3、重心由规律的工作变成了家庭琐事,广泛的社会联系骤然减少,特别是一些领导岗位的干部更是感到很不习惯,很不适应2,容易使他们产生孤独寂寞感。 1.5恐惧心理慢性病的反复发作,病人产生紧张恐惧情绪,惧怕死亡威胁,留恋生活,求医心切,希望即刻获得准确的诊断和满意的治疗,对疾病治愈期望值很高。这时他们对自己的疾病格外敏感,向医护人员刨根问底,向病友“取经”,或者翻阅大量有关书籍,渴望弄清疾病的来龙去脉,企图主动把握病情。 2心理护理 2.1热情接待病人根据患者的生理及心理特点,安排一个舒适、安全、安静的生活环境,室内空气要流通、温湿度适宜,病床要低,被褥要轻暖,以增加患者的舒适感。护士要尊重老年患者,称
4、呼得当,言行有礼貌,举止文雅,尽量听取患者的意见,鼓励他们向护士倾诉心中的不悦。告诉病人战胜疾病不仅需要药物治疗,信心也是治疗的主要条件。 2.2与患者沟通向其介绍病情,要遵守医嘱,不要私自乱用药物,更不要乱用游医的偏方,以免产生严重后果。并通过自己良好的言语、表情、态度和行动去影响他们的感性认识,改变其心理状态和行为,使其尽快适应新环境。 2.3对敏感多疑的患者护士应注意自己的言谈举止,表现得大方得体,耐心回答患者提出的问题,加上娴熟的操作技术赢得病人的信赖,尽量减少病人痛苦,建立良好的护患关系,
5、平时说话要肯定老人过去的成绩,可以搜集患者人生经历中值得自豪和愉快的业绩,通过交谈的方式反复刺激病人,调动其自身的潜能,使其主动配合治疗。当然还要注意聆听、触摸、沉默等交谈技巧。用正确的人生观、社会观感染影响患者,使患者克服厌生的心理现象,从而积极地与疾病抗争3。 2.4护士应主动照顾其生活起居老人易冷易热,需随时加减衣被。向老年人进述和示范各种情绪调节法,如自我调节法、活动转移法、沟通调节法和适当发泄法等,鼓励他们积极参加力所能及的活动和锻炼4,使生活充满情趣,通过各种方式帮助他们走向社会,保持与人交往,比如介绍同龄同爱好的人一起聊天、跳舞、打太极拳、下棋等活动,使老人的精神、心理得到满足5
6、。 2.5针对患者的恐惧心理护士应以关心、安慰、解释为主。告诉病人这些慢性疾病的特点就是病程长、见效慢、易反复,用护理人员的真诚去打动患者,让他们有安全感,从而取得患者的合作,并加强基础护理,使之生理上舒服,心理上也减轻对疾病的恐惧,这样一定会取得好的护理效果。 2.6家庭的支持对患者至关重要老年患者一般都盼望亲人来访,护理人员要告诉家属和亲友多来探望、关心、体贴患者,细心照料,尽心尽孝。护士应多抽时间与患者交流,与他们分析病情和预后,做好心理安慰,并启发病人学会调解自己的情感,提高情感的自制力,能更好地促进其身体的早日康复。 3小结 患者的心理状态与疾病的发生、发展以及转归有密切的联系,心理
7、因素不仅可以致病,也可以治病。因此,护士在护理工作中应针对患者不同的心理,重视理论与实践相结合,、准确地运用心理学知识和技能,从而提高老年人的生活质量。 参 考 文 献 1王建荣,刘玉春,马燕兰老年护理新观念及老年人特殊问题的护理J中华护理杂志,2003,38(12):959961. 2王育姗从老年人的情绪相关因素谈社区护理对策J护士进修杂志,1999,4(14):49. 3刘义兰,王桂兰,任小英,等住院患者对护理行为关怀性评价的调查研究J中华护理杂志,2002,37(4):245247. 4邹中正关于老年问题研究文献的内容分析J老年人口,2001,4. 5殷磊老年护理学护士进修杂志,2001,16(5):325. 相关论文 · 积极心理暗示对老年人心理卫生状况的作用· 挖掘教学中心理健康教育因素提高学生心理素质· 试析大
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