2016秋生物八上答案

1、知识与能力训练 ? 生物学?八年级上册参考答案第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物1.C 2.D 3.B 4.A 5.D 6.D 7.B 8.B 9.C 10.C 11.AD 12.AB13.口 口 腔肠 口 肛门14.人 吸血 扁形 寄生 钉螺 人15.1 口 食物由口进入消化腔，食物残渣也由口排出体外2 触手 捕食3 刺细胞 射出刺丝，注射毒液4 芽体 新的水螅16. 1不是 珊瑚不是珊瑚虫，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的 2 需要营养、需要呼吸、能排出废物、能生长繁殖3 温度、光照、水分、空气、珊瑚虫、鱼等4 因为珊瑚和藻类共同生活，而藻类

2、进行光合作用需要光照第二节线形动物和环节动物1.B2.A 3.C4.A5.D 6.C7.A 8.B 9.D 10.D11.CD 12.AB13. 肌肉 刚毛体壁14.1雄虫 雌虫2人体小肠内3受精卵4受精卵 蛔虫卵感染性5 饮食卫生注意个人饮食卫生和管理好粪便1 口 体节 环带 刚毛2 前 此端有口和环带3 不灵敏 灵敏16. 1使蚯蚓能正常呼吸使身体运动灵活自如2 粗糙的纸板上在粗糙外表，刚毛能起到支撑作用第三节 软体动物和节肢动物1.A 2.C 3.C 4.B 5.A 6.A 7.C 8.D 9.A 10.C 11.AC 12.BC13. 1 翅上有网状翅脉，加强了翅的巩固性；此外还有翅斑

3、，增加了翅的强度2肌肉3 神经系统14.B 贝壳钝圆的一端是河蚌身体的前端 C 环带靠近身体的前端15.Ae B c Cd D a Eb16.1 B试管中的蝗虫窒息而死，A试管中的蝗虫不会死2蝗虫靠气管进行气体交换，气门是气体进入体内的门户，位于胸腹部第四节 鱼I. C2.B3.A4.D5.C6.A7.A8.C9.C10.CII. AD12.CD13.鳃 鳃丝 红 毛细血管14.氧气 二氧化碳 动脉 静脉15. 1 水的阻力2 上深下浅 3 侧线测定方向和感知水流的作用4 16. 1 活体2 直接观察模拟(3 )缺少对照(4 )控制前进方向，产生前进动力第五节两栖动物和爬行动物1.A2.C3.

4、C4.B5.D6.C7.C8.B9.D10.C11.BD12.AB13.肺 皮肤 枯燥14.白 绿(或草绿) 环境 敌害 保护15.鲫鱼青蛙蜥蜴生活环境水中生活在水中和陆地上陆地上体表有鳞片皮肤裸露，湿润有角质的鳞片呼吸系统鳃幼体用鳃，成体用肺，皮肤辅助呼吸肺16.(1 )人类对青蛙的捕杀；杀虫剂或生产、生活污水对水域环境的污染和破坏；生活环境的 改变等。(答出两点即可)(2 )禁止捕杀青蛙；少用或禁用杀虫剂；减少对水域环境的污染和破坏。(答出两点即可)(3 )这种做法不对。在自己的身边宣传青蛙对人类的益处，建议大家保护青蛙。第八节鸟I. B2.C3.C4.A5.D6.D7.D8.A9.C10

5、.CII. BC12.CD13.肺气体交换14.(1 )生物群落(2 )鸟(3 )长长的喙(或长长的足，写出一点即可)15.(1 )气管 气囊 肺(2 )肺 气囊16.( 1 )牙齿(2)薄中空( 3 )很短轻第七节哺乳动物1.B 2.A3.C4.D5.A6.B7.B8.C 9.D 10.B11.AD12.AB13.体循环肺循环氧气有机物 能量14.1 分解者或细菌和真菌非生物局部或阳光、空气和水等2 草或禾谷类t昆虫t食虫鸟t鹰3胎生、哺乳15.(1 )脑 脊髓 神经( 2 ) 4 大脑 5 小脑( 3 )大脑16.(1 )门齿 犬齿(2) A C(3) A第二章 动物的运动和行为第一节 动

6、物的运动I. C2.D3.D4.A5.B6.D7.D8.A9.A10.DII. CD12.BC13.(1 关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨(2 14.(1 )X(2 )X( 3 )V(4 )X(5 )X( 6 )V15.( 1 )收缩 舒张2 舒张 收缩3 杠杆 支点 动力16.1C以避2 篮球运动是全身运动，其中以指关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等处关节运 动较多， 所以应做有关这些关节的准备活动， 同时还要适当活动这些关节旁边的肌肉， 免因突然剧烈运动而导致关节或肌肉受伤。17.第二节先天性行为和学习行为1.B2. C3. B4. B11.AC 12.CD13.1 防御生存繁衍2觅食

7、生殖迁徙3先天性4学习14.1 先天性学习5. A6.D7. C 8. B 9. A 10.D13 尾鳍5 翼骨骼2肌肉外骨骼8 关节3动力4寻找食物不同的动物学习能力有差异吗？动物越高等，学习能力越强；越低等，学习能力越弱人是最高等的动物，学习能力最强，我们要好好学习，充分发挥自己的学习潜能合 理即可15.1 1 号和 2 号2 腹部颜色红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因31-32-441-4 号模型中包含 2 个变量，不符合变量单一的要求5遗传先天性第三节 社会行为1.B 2.B 3.B 4.B 5.D 6.D 7.A 8.C 9.C 10.B 11.AC 12.BD13.(1

8、 )糖的有或无(2 )只用一只蚂蚁做实验(3 )防止偶然性，使实验结果更准确14.(2 )果蝇喜欢在光线下活动(或填不喜欢)(3) 两 实验组 对照组电筒、台灯或其他光源果蝇喜欢在光线下活动15.( 1 )蚁后、工蚁、雄蚁( 2 )工蚁( 3 )可能通过触角接触或气味交流。16.(1 )喜欢甜食 气味(2 )社会(3 )等级序列具有以下意义：优势个体(群体)优先繁殖。群体中的胜利者都具有强壮的身体、娴熟的技能、 良好的反响能力等。 这种个体的优先繁殖对群体向更加优势的方向开展， 增加种间的竞争力有重要的意义。防止频繁打斗，减少群体内耗。一旦等级序列形成，成 员个体之间都和平相处。 尽量防止用打

9、斗来进行排序的方式， 无论对高等级个体还是低等级 个体来说，对保存能量、将能量用在效率最高的地方都是有利的。维持“首领权威性， 对整个群体生存斗争有积极意义。(只要答案合理即可 )第三章 动物在生物圈中的作用I. D2.D3.B4.C5.A6.A7.D8.C9.A10.BII. AC12.BD13. 生态平衡14.(1 )蚯蚓、蚂蚁、屎壳螂等(2 )青蛙、蛇、螳螂等( 3 )苍蝇、蚊子、老鼠等( 4 )蝗虫、蚜虫、蝼蛄等(1 )草(2 )吃与被吃食物网 5 草一 一它 t鹰(3 )兔、鼠 破坏植被破坏生态平衡16.动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将有机物转变成二氧化碳和

10、尿液等，这些物质又可以被生产者利用。同时动物的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等被生产者利用。第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1.A2.B3.A4.C5.D6.B7.B8.C9.A10.C11.AC12.AC13.生物圈不同有氧无氧火菌14.小 光滑 枯燥大几倍到几十倍15.(1 )乙甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题；而乙同学设置了对照实验(2) 培养基 (肉汁蛋白质固体培养基)(3) 这个温度有利于细菌的生长和繁殖(4 )防止空气中的细菌对实验结果产生干扰1.A2.C3.C4.D5.B第二节细菌6.D7.A8.C9.D10.B11.AC12.A

11、D13.(1 ) : C细胞壁 B 细胞膜 E细胞质成形细胞核A :(2 ) : F鞭毛 :D 荚膜(3 )叶绿体 分解14.(1 ) A 细菌(2) C(3 )煮沸杀菌(4) 需要(5) A第三节真菌1.C2.A3.D4.B5.C6.A7.B8.D9.C10.C11.C12.A13.AD14.AC15.1 菌丝 细胞壁 细胞核 真2 孢子繁殖后代3 吸收环境中的营养物质 异养16.1 丰富的有机营养和水缺少水分2水分第四节细菌和真菌在自然界中的作用1.D2.C3.D4.B5.A6.B7.B8.A9.D10.D11.A12.AB13.AD14.依赖有利共生真菌藻类藻类真菌水 无机盐15.16.

12、1 同一种2 乙甲3 乙分解4不能在自然条件下，存在其他种类细菌的干扰，导致甲、乙两组落叶都会出现腐烂现象第五节人类对细菌和真菌的利用1.A2.B3.C4.A5.D6.D7.A8.A9.C10.C11.C12.B13.BD14.AD15.保存方法原理腌咸采高盐分，不利于细菌等微生物的生长和繁殖做腊肉高盐分且脱水枯燥，不利于细菌等微生物的生长和繁殖真空包装食品咼温消毒和火菌，然后密封，使食品与空气隔绝，防止细菌等和罐头食品微生物的生长和繁殖冷冻食品低温冷冻，抑制细菌等微生物的生长和繁殖16.(1 )抑制细菌的细胞壁合成，使之成为球形体而破裂溶解。(2 )不能，只对多数革兰氏阳性菌、革兰氏阴性菌、

13、个别革兰氏阴性杆菌、螺旋体和放线 菌有抗菌活性。(3)有副作用，副作用发生率约为5%6% ,主要表现为腹泻、 恶心、呕吐等胃肠道反响。第五章病毒1.D2.D3.C4.A5.C6.C7.D8.A9.C10.C11.C12.BC13.AD14.动物核酸15.(1 )蛋白质(2)初(3)相同16.(2)患过牛痘的人能够获得对天花的抵抗力抗体(抗病毒物质)第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1.A2.C3.A4.D5.D6.C7.B8.D9.B10.B11.B12.C13.AB14.AD花 果实 种子 外部形态结构 内部构造 生理功能16. 1鱼 蛙 蛇 天

14、鹅 虎2鱼、蛙、蛇、天鹅、虎 3 动物分类除了要考虑动物的外部形态特征外，还要考虑动物的内部结构和生理功能。第二节 从种到界1.C2.B3.D4.C5.C6.C7.C8.A9.B10.B11.C12.C13.AC14.AD15.、/' /,片亲缘相似多少16.1 界少大种多小2 马鹿、牛、蛙、蟹3 长颈鹿、牛4 四 界、门、纲、目第二章 认识生物的多样性1.C 2.D 3.D4.C 5.D 6.C 7.C 8.D 9.C 10.B11.D 12.D13.AD 14.AC 15.D.我国种类繁多的生A.基因的多样性B间接的价值C.森林中丰富多彩的生物种类态系统 E.药用 16.图中的 A

15、 项显示了在一个兔子群体内不同性状个体的不同的遗传基因，表示了基因的多样 性；具有不同基因库的兔子与草地上的其他生物组成了草地生态系统内生物种类的多样性图中的 B 项；草地生态系统与其他各种类型的生态系统一起组成了某一个区域景观，显 示了生态系统的多样性图中的 C项。通过此图我们可以看出，一方面，生态系统多样性 的实质是基因的多样性， 而另一方面， 保护基因多样性的根本措施是保护生物栖息环境， 保 护生态系统的多样性。第三章 保护生物的多样性1.A2.C3.D4.A5.C6.D7.B8.B9.B10.C11.B12.B13.CD14.BD15.陆地 水体自然保护区金丝猴 朱鹮 白鳍豚 扬子鳄

16、银杉 珙桐16.12 哺乳动物受威胁或濒危的主要原因是偷猎以及森林的破坏导致哺乳动物生存环境的破 坏。鸟类受威胁的主要原因是鸟类生存环境的破坏，因此，我们要设法提供鸟类的栖息条件,如建立人工鸟巢等。单元测试一第五单元第一章1.D 2.C3.A4.C5.B6.A7.B8.D9.C10.D11.B12.A13.C14.B15.D16.C17.A18.D19.D20.D21.A22.C23.B24.B25.D26.B27.A28.C29.B30.D31.C32 A33.D34.C35.D36.A37.C38.D39.A40.A41.AC42.AD43.BC44.CD45.BD46.AD47.CD48

17、.AD49.AC50.AB51.1 头胸 腹11胸部2 9翅 37后足胸部52.1 胸腹是否捆扎胸腹鳍2 甲鱼乙鱼3 保持身体的平衡53.1 蛔虫2 猪肉绦虫3 血吸虫54.1环带2 使蚯蚓体壁湿润，保证正常呼吸3 粗糙 刚毛 运动4 体节 处理有机垃圾，净化环境；提高土壤肥力 55.1 262 上升 下降3 已经死亡4 随着水温的升高平均孵化时间减少 56.1外骨骼 体内水分蒸发2尾鳍3A D 、 E4流线 气囊5门齿 犬齿单元测试二第五单元箔一第二亠ATy*章、第三章1.B 2.A3.D4.C5.C6.D7.A8.B9.C10.C11.D12.B13.C14.C15.A16.B17.D18

18、.D19.C20.C21.C22.D23.D24.B25.A26.D27.B28.B29.A30.A31.C32.D33.D34.B35.B36.C37.A38.B39.A40.D41.AC42.CD43.BD44.BD45.BD46.1 同种动物的学习能力是不同的，是与遗传因素有关的。2 实验法。47.1学习2 强 少3遗传4 实验法或观察和实验法1 菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为2 保证孵化出的菜青虫的形态结构、生活习性等均相同，即保证所有的变量相同3 从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能还是后 天习得，使探究具有可信度4 因为 2 粒虫卵，孵

19、化出的菜青虫太少，具有很大的偶然性，不能很好说明问题，应增 加卵的数量5 使实验更能真实地反映问题，防止偶然性6 菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为7A49.传粉 扩大植物的分布范围50. 1捕食和竞争 鲅鱼 2浮游植物 物种基因3 浮游植物t中国毛虾t带鱼 4 食物链 环境的变化会影响生物的生存 自动调节能力51. 1 不科学。因为动物死后，尸体不是直接变成草，而是经过分解者的分解后，释放出二 氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质再被植物吸收利用。 2 动物促进生态系统的物质循环。52. 1 狼使强壮的鹿存活下来，鹿的生命力更强，数目不但没有减少，反而增加。 2 人们不能主观地随意

20、破坏生态平衡。单元测试三第五单元 第四章、第五章1.B 2.C3.C4.B5.D6.B7.D8.B 9.B10.C11.D12.B13.C14.B15.B16.C17.B 18.B19.C20.C21.B22.D23.A24.C25.D26.C27.D 28.B29.A30.B31.C32.B33.A34.C35.C36.BC37.AB38.AB39.AD40.BC41.BC42.AC43.接种温度44.1 ) A2B3 有机物越来越少、缺少氧气、培养基中有毒代谢废物增加在适宜的温度、充足的水分、有机物条件下，细菌可以快速繁殖45. 1 培养基2需要3孢子4 细胞壁 DNA46.1动物 或鱼 分解2 乙 甲 3