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文档简介

1、拉斐尔笔下的母亲教学目的：1、通过欣赏使学生初步了解拉斐尔，并对他的绘画风格有一定的感性认识，提高学生的欣赏能力。2、从拉斐尔笔下的圣母形象启发学生感受人世间的母爱真情，以画触情，对学生进行情感教育。课业类别： 欣赏 教学重点：初步了解拉斐尔和他的绘画风格，启发学生发现母爱的真情。 教学难点：在欣赏绘画作品的同时激发学生从作品中去感受生活的美好，爱自己的母亲，爱自己的家庭。 多媒体课件：拉斐尔有关圣母的绘画作品图片8幅，雷诺阿、惠斯勒的作品各一幅，有关母亲的儿童歌曲一首，屏幕展示的思考题若干。 教学过程： 一、情景导入：1、在歌曲妈妈的小船的音乐声中开始课堂教学。2、引入谈话：世上最美的是母亲

2、，世上最善良的是母亲，世上最伟大的是母亲。文学家、音乐家、画家他们用不同的表现方法来歌颂母亲、赞美母爱。古今中外不知有多少著名的画家用他们画笔展现了许多母亲的形象。3、（多媒体展示雷诺阿和惠斯勒的绘画作品）雷诺阿用明快的暖色调表现了一种浓浓的母女情感；而惠斯勒用昏暗的深色调表现了历经沧桑、慈祥而年迈的母亲形象。在众多的画家中有一位画家用他独特的表现方法再现了母亲的形象，这就是。（展示课题） 二、讲授新课：1、学生阅读介绍拉斐尔的资料并讨鄢鍪镜娜鑫侍狻?2、请学生分别回答问题。3、浏览式欣赏拉斐尔的作品。多媒体分别展示拉斐尔的椅中圣母、西斯廷圣母、圣母玛利娅和母与子，学生在欣赏时教师结合拉斐尔的

3、艺术生平作简单的讲解。4、（出示思考一）你喜欢拉斐尔的画吗？为什么？5、（出示思考二）你认为下面哪些词语对拉斐尔绘画风格的描述最为恰当？6、（出示思考三）拉斐尔笔下的圣母使你联想到了什么？7、（出示思考四）你认为下面哪些词语对现象的描述最为恰当？8、教师小结：世界上所有的语言都无法表达我们对母亲的赞美之情，我记得有这样一位同学，她的母亲是聋哑的残疾人，但在她的心中，她的母亲是世界上最美丽的妈妈。她在她的日记里写下了这样一段话。（多媒体出示一段描述母亲的日记）9、请学生深情地朗诵这段话。 三、情感体验：1、请同学们写一段话来描述和赞美自己的母亲。（学生书写过程中同时播放歌曲妈妈的小船，以增强情感氛围）2、选择部分同学上来有感情地朗诵自己的写的一段话，并给予鼓励。使学生在写、读和听的活动中去体验母爱的情感，感受

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