二年级艺术下册《房子为我们遮风雨》《你的房我的房他的房》《未来的房子》

1、二年级艺术下册房子为我们遮风雨你的房，我的房，他的房未来的房子第一课题 房子为我们遮风雨教学目标：结合学生的实际生活，在培养学生爱心与亲情的同时，引导学生逐步提高观察生活、表现生活的能力，并通过有趣的搭房子游戏活动，充分表达热爱自己的家的感情。教学重难点：让学生根据自己带的材料小组搭建一组漂亮的房屋，表达出自己对家的感受与体验。教具准备：1歌曲好房子录音带。2各种各样的房屋图片。学具准备：大的纸箱盒子、胶带、剪刀、手工刀等工具。教学过程：教师活动复备学生活动复备1、组织纪律，检查学生工具2、唱一唱：好房子3、说一说：自己家的房子是什么样子的？有哪些特点？你喜欢自己家的哪些地方，选择适当的词汇表

2、达你对自己家房屋的感受。4、看一看：用课件讲解各种各样的房子，让学生体会不同风格的房屋特征。5、提出作业要求：让学生根据自己带的材料分小组搭建一组漂亮的房屋，表达出自己对家的感受与体验。6、做一做：到室外让学生用自己带的材料小组搭建一组漂亮的房屋。6、评一评：对学生搭建的房屋进行评比打分。 1、静息，等待老师上课。2、学生有感情地演唱歌曲好房子。3、学生回答老师的提问。“宽敞、明亮、安全、幸福、干净、整洁、拥挤、破旧等”4、看各种各样的房子，学生体会不同风格的房屋特征。5、听老师讲解作业要求。6、学生到室外用自己带的材料分小组搭建一组漂亮的房屋。7、与同学分享体验建房的快乐。课后小记：第二课题

3、 你的房，我的房，他的房教学目标：通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。教学重难点：让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。教具准备：1、中国民居系列图像资料。2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的vcd光盘及音乐磁带。学具准备：收集不同的民居图片的资料等。教学过程：教师活动复备学生活动复备1、组织教学，检查学生工具。2、出示课题：你的房，我的房，他的房。3、看一看：让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。4

4、、说一说：提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？5、看一看：观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。6、议一议：大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙？7、老师课堂小结。 1、 1、放好工具、静息。2、听老师讲课题。3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。4、学生说出自己收集的房子特点等。5、学生观察老师收集的各地民居的图片。6、学生分组讨论老师提出各种问题。7、认真听老师小结。课后小记：第三课题

5、未来的房子教学目标：通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。教学重难点：让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。教具准备：3、中国民居系列图像资料。4、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的vcd光盘及音乐磁带。学具准备：收集不同的民居图片的资料等。教学过程：教师活动复备学生活动复备1、组织教学，检查学生工具。2、出示课题：你的房，我的房，他的房。3、看一看：让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。4、说一说：提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？5、看一看：观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。6、议一议：大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙？7、老师课堂小结。 2、 1、放好工具、静息。2、听老师讲课题。