第1课时 化学反映物质的组成

1、.第3节 物质的组成第1课时 化学式反映物质的组成本节包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，因此是“双基的重要部分。可以较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。本节教材从学生在前几章教材中所见到的分子模型入手，把原子归类，建立元素的概念，并在此根底上学习单质和化合物的概念，顺势学习物质的化学式，这样把宏观物质、微观构成和抽象符号很自然地结合在一起，易于学习和掌握。【教学目的】1.知识与技能1能说出化学式的含义。2会书写单质的化学式。2.过程与方法逐步形成对事物进展抽象概括和定量处理的才能。3.情感、态度与价值观养成尊重客观事实，认真、严谨的科学

2、态度。【教学重点】1用什么方法表示物质的组成？用化学式来科学简洁地表示。什么是化学式？2为什么要用化学式表示物质的组成？化学式的意义，或这种表示方法有什么优点？3怎样用化学式表示物质的组成？怎样书写单质化学式，书写规那么和方法？【教学难点】单质化学式的书写与读法。【教学准备】多媒体素材、化学式扑克牌、分子模型。【引入新课】我们每一个人都有自己的名字，那么，人的名字具有什么作用？是为了把你我他区别开，便于分辨。因此名字是一个人的代号。而现实的物质世界中，每一种物质都有自己的名字，为了准确地称呼物质，我们将尽可能的概括出它的特征。化学在研究物质时，为了区别物质，采用了独特的方式方法从物质的真实组成

3、上去概括该物质，找出物质的真实代码，这种代码就叫化学式。【板书】第3节 物质的组成一、化学式反映物质的组成【过渡】用实物投影仪投影一张名片，让学生理解名片上的有关信息。【问题情境】自然界千万种物质有没有自己的名片呢？你能帮它们设计它们的名片吗？请大家设计物质水的名片。【交流】同桌的同学间互相讨论与交流，然后展示同学的设计成果。【讨论】名片中的化学式能反映出物质的许多信息，你还知道哪些物质的化学式？【比赛】分46个小组进展书写知道的物质的化学式比赛，然后展示学生的比赛结果。【情景】以上都是一些物质的化学式，你们能分析出化学式由哪些部分组成？【学生讨论】【小结】化学式是元素符号和数字的组合表示纯洁

4、物的组成的式子。【提问】为什么以上的物质有着它们所特有的化学式呢？这还需要从物质的微观来认识这个问题。【展示】教材图3-24“物质组成与化学式的关系示意图。【提问】通过这幅图片，你能发现化学式和它所表示的物质的组成有什么关系吗？【小结】物质的化学式反映的就是这种物质的最小构成微粒。【设问】你已经会写一些单质的化学式，那么单质的化学式的书写有什么规律呢？【投影】 “我的发现栏内由学生说出后再投影。【提问】水的化学式可以表示为H2O，那么你根据这个化学式可以获得哪些信息呢？【交流】1.从构成水的微观可知，在水分子中存在的原子的种类有哪些？确定水的元素组成2.从构成水的微粒可知，在水分子中，两种原子

5、的个数比是多少？确定水中两种元素的原子个数比让学生分析金属铁和氧化铜的微观构成得到它们的化学式。【小结】可见化学式不是编造出来的，而是以物质的组成为根据的。【讲解】在自然界中，不同地方的水的组成总是一样的，因此都可用“H2O表示。事实上，任何纯洁物都有固定的组成，也就有了它的固定的化学式，不同的物质组成不同，它们的化学式也就不同。化学式是全世界一致认同的表示物质组成的化学符号。【练习】根据物质的组成情况，写出它们的化学式：【老师巡视】学生汇报上述练习。【讲解】化学式是物质组成的真实反映，那么由物质的化学式就能理解该物质的组成。由分子构成的物质，它的化学式还表示这种物质的一个分子。【小结】化学式的意义：宏观上：表示这种物质及这种物质的元素组成。微观上：1由分子构成的物质：表示这种物质的一个分子及这个分子的构成。2由原子或离子构成的物质：表示所含原子或离子的个数比。【练习】说出以下符号的意义：1H22H3H242H2【投影】帮助学生仔细地辨析以上化学符号中各个数字的含义。【布置作业】完成课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。一、化学式反映物质的组成1.化学式的定义2.单质的化学式的写法3.化学式的意义4.化学式前面、右下角数字的意义在教学过程中，问题提的要新颖，切合学生的学习，生活常识为好。新课