一年级道德与法治上册第四单元心中有规则教案

1、10 我和伙伴一起玩活动目标1情感与态度 喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。初步建立规则意识。2行为与习惯懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。3知识与技能知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。4过程与方法通过观察、体验、讨论、实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的中重要作用。能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。第一课时活动准备1准备游戏器材，如鼓、红花、游戏棒、跳跳棋、游戏牌等。2制作多媒体课件。活动过程（一

2、） 谈话激趣，导入新课 1同学们，大家喜欢和伙伴一起玩吗？今天我们就来聊一聊和小伙伴一起玩的话题。2你和伙伴一起最喜欢玩什么？为什么那么喜欢做游戏呢？3小结过渡：既然大家都这么喜欢做游戏，今天我们一起来做一个游戏好不好？（二） 组织游戏，发现规则1出示教材图片，知道这是什么游戏吗？玩击鼓传花游戏时，花传到谁手里，谁就要表演节目。游戏开始啦！2学生玩击鼓传花游戏。3小朋友们，刚才你们玩得开心吗?4小朋友们发现了吗？游戏为什么玩不下去了？说一说：你认为大家在玩这个游戏时还有哪些问题？5过渡提问：看来，我们刚才的游戏中出现的问题还真不少，那怎么才能解决这些问题，让我们玩得更开心呢？（三） 组织讨论，

3、制定规则1引导学生根据出现的问题和自己的经验逐条制定规则。2小结：这些就是我们这个游戏的规则。3提问：这个规则是谁制定的？那么我们在玩的时候应该怎样？4让我们一起再把规则读一读。（四） 对比体验，遵守规则1按规则重新玩游戏。2这次你们玩得怎样？说说遵守规则和不遵守规则有什么不同。3想一想，要让游戏玩得更好，有没有什么要补充的新规则？4小结：规则让我们的游戏更公平、更合理；遵守规则让我们大家玩得更快乐，小伙伴之间更亲密。（五） 创设情境，体验规则1你们以前玩过这些游戏吗？请大家分组选择一种游戏说一说：这个游戏有哪些规则？2每组派一名代表交流所选游戏的规则。3指导学生课外玩这些游戏时要守规则。活动

4、总结1小朋友们，让我们一起读一读板书。2板书连起来就成了一首儿歌，我们做游戏时可以想想这首儿歌。第2课时活动准备1拍摄学生游戏的照片。2准备游戏器材，如军旗、兵乓球等。3制作多媒体课件。4全班分组活动过程（一） 联系生活，深化规则1展示学生游戏时的照片引语：正是因为大家自觉地遵守游戏规则，所以老师才能拍到这样欢乐的游戏场面，让我们一起来回顾一下吧。2看到你们快乐的样子，老师也特别高兴。可是我也拍到了这样一些画面。（展示两张学生游戏不守规则的照片，画外音：“我先玩”“动了动了，你耍赖”）大家看一看，他们在游戏中出现了什么问题，为什么会这样？3你们玩的是什么游戏？开始玩得怎样？出现这样的情况以后你

5、有什么感受？你想对这些同学说什么？4小结：不遵守游戏规则，不但大家玩得不高兴，而且还有很大的危险。所以我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。（二） 辨析导行，强化规则1大家都知道只有遵守规则才能玩得好，可是也有同学有不同意见呢！我们来听一听。2辩论：正方：大家都守规则才能玩得好。反方：规则太多了，这麻烦！3说说你支持哪一方，为什么？（三） 生活实践，遵守规则1做游戏捞小鱼（1） 分两组，一组做游戏，另一组仔细观察。（2） 体会游戏规则的重要性，师生交流。提问做游戏一组的同学：“你们玩得怎么样，为什么？”提问观察一组的同学：“你们发现了哪些问题？”根据学生提出的问题，讨论：“怎么玩才能让大家都快

6、乐？”（3） 两组同学对调，再次玩捞小鱼游戏。同时明确：规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。玩游戏的同学捞小鱼的游戏规则，开心地做游戏；观察的同学认真看，守秩序。2感悟守规则的重要，在做一个游戏下军棋，享受守规则的快乐。（1） 在谈话中引出问题、讨论问题，最后通过讨论共同制定游戏规则。（2） 分组时要交代各自的任务，让学生尽情玩耍。（四） 学习儿歌，巩固规则1老师把今天的学习内容编成了童谣，谁给大家读一读？出示拍手歌，指名领读 拍手歌 做游戏，守规则， 健康安全又快乐。 游戏规则大家定， 共同遵守好处多！2全班拍手读。3小结：希望小朋友们能牢记儿歌，时常用儿歌提醒自己，共同遵守游戏规

7、则，相信你们一定能和伙伴们玩得更开心。活动总结1教师归纳总结：做游戏守规则，活动中守秩序，可以让我们玩得更高兴增进同学之间的感情。下课后，让我们高高兴兴地一起做游戏吧。2集体做游戏运兵乓球。11红绿灯在站岗活动目标1情感与态度初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护的意识，激发珍爱生命的情感。2行为与习惯不到危险的地方去玩，不做危险的事，避免意外伤害，养成自觉遵守交通规则的好习惯。3知识与技能认识一些常见的交通标志和安全标志，了解相应的安全知识，知道中华人民共和国道路交通安全法等法律在保护公民的安全。4过程与方法通过讨论、交流、体验等活动，引导学生在日常生活自觉遵守交通规则

8、，培养初步的自我保护能力。第一课时活动准备1准备有关交通安全的宣传资料或案例2准备红绿等指挥标志。3准备中华人民共和国道路交通安全法中有关交通信号和行人通行规定的相关视频。活动过程（一） 游戏导入，体验激趣1游戏：红绿灯在站岗。（1） 出示红绿灯的图片导入：看，这是不说话的“小交警”。你们认识它吗？它在说些什么？（2） 下面就让这个不说话的“小交警”指挥我们做一个有趣的游戏吧。（3） 明确游戏规则：看信号灯，做动作。红灯立定，绿灯原地踏步，黄灯立定摆臂（4） 同学互相评议：夸一夸，说一说。（5） 小结：在马路上，我们必须听从这个不说话的“小交警”的指挥。2齐读儿歌：红绿灯会说话。出示儿歌：小朋

9、友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。 交通路口红绿灯，指挥交通显神通。 绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行， 黄灯亮了要注意，人人听从红绿灯。（二） 辨析明理，情感认同1游戏：我当“小交警”现在就请你来站岗，对不遵守交通规则的现象你可要及时制止呀！出示“小论坛”图片，让学生思考讨论，说说这样做的后果。（1） 闯红灯；（2）在路上玩球；（3）追车跑。2视频播放中华人民共和国道路交通安全法中有关交通信号和行人通行的规定。国家出台了有关交通安全的法律法规，来维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保障我们的出行安全，你知道他们的名称吗？小结：道路交通安全法与我们的日常生活息息相关，我们要遵守道路交通安全法。3让学

10、生交流发生在自己身上的，或亲眼所见的不遵守交通规则的事例，加深对不遵守交通规则的危险性的认识。4出示图片：他们这样做对吗？（1） 儿童不戴头盔乘坐摩托车；（2）翻越护栏；（3）在马路上边走边玩（踢球、跳绳）；（4）路边下汽车，从左边车门下；（5）过马路时突然奔跑；（6）抛物击车。（三） 情境再现，体验导行生活中，要遵守的交通规则可多啦！让我们来到十字路口，火眼金睛看一看，开动脑筋想一想，在复杂的路口我们该怎么走呢？1出示“观察哨”图片：学生小组讨论，议一议。2交流：（1）红灯停，绿灯行；（2）过马路要走斑马线；（3）有天桥的地方，过街走天桥；（4）有地下通道的地方，过街走地下通道；（5）马路上

11、靠右行。3出示教材第55页的儿歌，学生一起读一读。活动总结：在马路上行走，不仅要听从交警的指挥，遵守交通规则，还要能认识一些交通标志。课后请同学们注意观察上学路上常见的交通标志和安全标志。第二课时活动准备教师准备1准备交通标志牌和安全标志牌。2准备交通标志头饰。3准备交通安全游戏棋学生准备课前搜集生活常见的交通标志和安全标志（上学路上、商场里）活动过程（一） 游戏互动，认识标志1认一认认识常见的交通标志和安全标志。“知识窗”：当心触电、安全出口、禁止游泳、施工、无人看守铁路道口。2连一连把交通标志和安全标志与生活场景对应起来。课件出示生活场景图片，学生举对应的标志牌。3演一演体验活动，学会自我

12、保护。学生分组演练。4交流：你还看到过哪些交通标志和安全标志？交流课件搜集的常见的交通标志和安全标志。（二） 安全演练，体验规则1游戏：让我来指挥。体验，演练。学生戴头饰，指挥交通。（1） 我是红绿灯标志，红灯亮了，就要停下来哦！（2） 我是斑马线，过马路一定要走我这里哦！（3） 我是天桥，有我在，一定要从我这儿过马路哦！（4） 我是施工标志，工地危险哦！（三） 拓展活动：我能守规则1提示：地面画交通标志，模拟道路交通。老师扮演交警，学生扮演司机、行人等通过路口。2、安全小贴士：请学生设计一条交通安全提示语。 上学路上， ； 十字路口， ； 在商场， ；3、自由选择，分组活动。4、玩交通安全游

13、戏棋。活动总结分享收获通过这节课的学习，你有哪些收获呢？教师总结小朋友们，通过这节课的学习，我们在班级里不但要开展人人争当“遵守交通规则的小标兵”活动，还要开展个个争做“小小交通安全宣传员”的活动，希望大家积极参加哦！12游戏园里真开心活动目标：1情感与态度体验在公共场所遵守规则带来的快乐，懂得在游乐园等公共场所活动安全的重要性，初步建立规则意识。2行为与习惯使用游乐设施进行活动时，要爱护设施，遵守规则，注意安全，并养成自觉遵守公共规则的习惯。3知识与技能初步了解游乐设施的安全常识和使用规则，认识常见的指示标志，在游乐园活动时懂得自我保护，遇到问题有解决的办法。4过程与方法通过辨析判断、儿歌分

14、享、思辨讨论等形式，让学生了解游乐园中应该遵守的公共规则。在思辨中能智慧地解决游乐场中遇到的问题。第一课时活动准备1课前布置学生利用假日去游乐园游玩，提醒他们注意观察，适当拍摄一些游玩和指示标志的照片。2根据教材内容和学生提供的照片制作多媒体课件活动过程（一） 生活再现，导入新课1看，他是谁？乐乐猴：小朋友们，你们好！是啊，乐乐猴来了，今天，他要带我们小朋友到哪里去玩呢？你去过哪些游乐园呀？迪士尼乐园、苏州乐园、大公园2多媒体欣赏学生所提供的自己在游乐园游玩的照片。3学生交流自己在游乐园游玩的感受。（二） 闯关游戏，了解游乐设施小朋友们，你们在游乐园里玩得多开心呀！你们最喜欢哪个游乐设施呢？我

15、们来做闯关游戏吧，猜猜它是谁？1一边搞来一边低，两个小孩左右骑，一高一低好快乐。跷跷板2吊绳栓两头，木板空中游，荡来又荡去，乐坏小朋友。秋千3转呀转，转圈圈，一会儿高来一会低。是马不吃草，美妙音乐转不停。旋转木马4一座桥，地上架，走着上，滑着下。滑滑梯5听绕口令：车上坐着朋朋和平平。平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平，不知是平平碰朋朋，还是朋朋碰平平。碰碰车6听火车音效：小火车鸣笛，说话声：各位乘客，欢迎来到苏州乐园。下一站欢乐谷，请要下车的乘客做好准备。小火车（三） 判断对错，引导思辨1听了你们的介绍，老师也迫不及待地想去游乐园玩了。看，我们来到了游乐园。可是我曾经在游乐园里看到过这样的画面，你

16、们见过吗？大家来判断一下这些小朋友的行为到底对不对？对的画“”，不对画× 。2学生看教材上的图片，自己先判断对错。3学生自由交流：为什么说这样做是对或错？这样做的结果是什么?4小结：（1） 就像这个小女孩，在坐碰碰车之前仔细看了一下游玩指示：身高150cn以下的孩子需要成人陪同。她的这种做法非常正确。我们在玩任何游乐设施之前，都要看清它的使用要求。（2） 大家在玩各种游乐项目之前，有没有看清楚它的使用要求呢？谁能举例说说自己看到的使用要求？（3） 是啊，只有在玩之前看清楚要求，才能放心地玩耍。特别是一些非常危险的游乐设施，只适合成人玩，我们小朋友是不能玩的。（4） 在游玩的过程中，我

17、们还要讲究文明，遵守规则。谁来说说刚才我们判断的这些图片，有哪些是不文明的行为？（5） 有几个小朋友在游乐过程中随意做一些危险动作，这可能会对自己造成伤害。（6） 你能来劝劝这几位小朋友吗？（7） 除了这7幅图中的游乐设施，你在游乐园还玩过什么？你能给大家一些提醒吗？（四） 讨论延伸，感悟规则1听了同学们的建议，我们知道，每种游乐设施在玩的过程中都要遵守规则，不做危险动作，讲究文明。2这个小男孩的行为太危险了，我们不能像他这样，不能在小火车进过程中随意战立，应该等到站了再下来。在游乐园里我们要注意安全。除了不能在行驶时起立伸手之外，还有什么要注意的？3老师给喜欢乘坐小火车的小朋友们边了一首儿歌

18、，给大家提个醒，我们一起来读一读吧。4我们再来一起读读小木马的儿歌，看看你读懂了没有。5学生解释小木马的儿歌的意思。6我们一起来给下面的两幅图编编有关游戏规则的儿歌，用它来提醒大家吧。（1） 同桌一起，选择其中的一幅图，先讨论玩耍时候的注意点。（2） 学生交流玩耍时候的注意点。（3） 教师顺势编成儿歌：玩滑滑梯（小滑梯，坐着滑，抓紧扶手不推挤，“逆向行驶”可不行。）玩跷跷板（跷跷板，上下摇，抓紧扶手夹紧板，切记不要太用力。）播放玩滑梯时怎样注意安全视频。7老师还想给你们增加些难度，再补充一幅图，我们一起来给碰碰车编一首游玩规则的儿歌吧。活动总结1教师总结：在游乐园里，只有人人都遵守规则，做到有

19、秩序，才能真正开开心心地游玩。2学生齐读教材上的提示语。（游乐园里真有趣，遵守规则讲秩序）第二课时活动准备1制作多媒体课件2课前布置学生收集游乐园里的相关标志图3准备不守规则的叮当狗视频片段。4准备小奖品若干活动过程（一） 童话导入，强化规则1回顾上节课所提到的游乐园里的规则2观看不守规则的叮当狗视频片段，说说叮当狗没有遵守哪些游乐园的规则。（二） 思维碰撞，智慧游玩1过渡：的确，有些时候，为了要玩到自己喜欢的游乐设施，需要排很长的队，遇到这种情况，你会怎么做呢？我们先来看看教材上的小朋友是怎么说的？2出示教材图片，读读这几个小朋友的话语。情境1：“队伍这么长，什么时候才能玩到啊？”情境2：“

20、我口渴了”情境3：“我想上厕所。”情境4：“我找不到垃圾桶，怎么办？”小朋友，如果是你，你会怎么做呢？3讨论：你最赞成谁的观点？为什么？4小组讨论，指名说说自己的观点。参考：先去人少的地方玩，更显得智慧。5补充有关情境，学生演一演情境1：当排队正好轮到你，原来准备和你一组的好朋友却要轮到下一批，怎么办？情境2：玩旋转木马时，两个孩子在争抢一个木马，此时你会怎么办？（三） 讨论拓展，解决问题问题一：游乐园里，可乐怎么办？1玩的时间长了，你肯定又累又渴吧？如果你带的水已经喝完了，该怎么办呢？2游乐园里哪个地方会有水卖呢？3你会自己找小卖部或餐厅吗？（1） 提醒：可以询问游乐园的工作人员。（2） 请

21、学生上台演一演：如何问询。（3） 表扬奖励。4其实，我们还可以通过查看游乐园的各种指示标志找到餐厅和小卖部。问题二：游乐园里，想上厕所所怎么办？1想上厕所，应该寻找什么标志呢？2认识厕所标志。问题三：游乐园里，受伤了怎么办？1玩的时候，因为不小心受伤了，正巧家人不在身边，这时候怎么办？2如果伤得较轻，要尽快去医务室处理伤口。如果伤得较重，要赶紧向游乐园的工作人员求助，并尽快联系家人。问题四：游乐园里，和家人走散了怎么办？1如果你和爸爸妈妈一起去游乐园，可由于人多拥挤，你和爸爸妈妈走散了，该怎么办呢？2小组讨论：（1） 待在原地不动，等爸爸妈妈来找。（2） 请游乐园工作人员带你去广播室，播送寻找

22、爸爸妈妈的通知。（3） 有能力的小朋友，可以寻找电话亭，在工作人员的帮助下打电话给爸爸妈妈。问题五：游乐园里，有了垃圾怎么办？要做一个文明的小游客，不随地乱抛饮食后的垃圾，将垃圾及时扔进垃圾桶。（四） 实地演练，玩跳跳棋乐乐猴：小朋友们的表现棒棒的。祝贺大家顺利到达游乐园最好玩的地方实地演练馆。有什么好玩的游戏等着我们呢？咱们一起进去吧！1教师介绍游戏规则，带领学生示范玩一遍，共同判断评价。2学生两两合作玩棋，教师相机指导。小结：同学们，在游乐园里，我们遵守规则，文明地玩，智慧地玩，这样就能玩得开心！活动总结分享收获通过今天在游乐园里的游玩活动，你有什么感受呢？教师总结希望小朋友们今后都能在游

23、乐园里开开心心地玩，做一个守规则、讲文明、有智慧的小游客。单元体验活动：与规则同行活动目标：1情感与态度强化对规则重要性的认识，知道遵守规则就是珍爱自己。2行为与习惯出行时能够自觉遵守交通规则，在公共场所能够自觉遵守公共场所规则，有初步的安全意识。3知识与技能认识一些重要的交通标志和安全标志。在生活中能通过识认这些标志解决问题，保护自己。4过程与方法在童话剧表演和安全过马路演练中，从正反两面感悟遵守规则的重要意义。在玩规则跳跳棋的游戏中，让学生增加生活体验，进一步增强规则意识。第一课时活动准备1制作七只小猴去旅行的故事录音。2制作红绿灯标志和红、绿、黄色牌。3制作“规则勋章”4布置学生自制棋子和骰子。5全班分组（小组人数根据班级实际人数而定）。活动过程（一） 童话故事辨是非1播放七只小猴去旅行的故事录音，请小朋友边看图边思考：七只小猴旅行中做错了哪些事情？全班交流时，教师根据交流情况随机点拨。2小组讨论：选择其中一个图片场景，如果是你，你会怎么做？3小组表演：根据本小组讨论的