人教版小学语文三年级上册阅读理解教案

1、阅读理解教学主题分析：阅读理解考查容较多样，一般会涉与到学生平常的字词积累、句子根底知识、学生的理 解和感悟能力。但是掌握好相关的根底知识后做题起来会事半功倍。重点：1、掌握阅读理解的阅读技巧； 2、学会总结文章的中心思想。 难点：学会总结文章的中心思想。一、课前热身练习阅读下面一段话，答复后面的问题。合草地有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候， 我看见草地是金色的。黄昏的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观 察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就向 像我们的手掌，可以开、 上。花朵开时它是金色的 草地也是金色的花朵合拢时金色的

2、花瓣被包住就变成绿色的了1、把括号里不正确的字划去。1分2、给最后一句话加上标点。3分3、从文中找出一对反义词：2分4、 用“把这段话分成两层，并写出每层的意思。5分第一层：。第二层：。二、本次课主要容知识点一：掌握阅读理解的做题步骤和技巧一、先“读懂文章，读完文章后：1要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？2作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？3我能概括出文章的容。4我能用几个词语说说主人公的品质或心情。5文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要容，还是中心。题眼很重要，不能放 过。二文章至少读三遍读第一遍，标小节号，题目边上写清楚：读第二遍时，想文章的容，是抒

3、情还是说理；题目的作用是什么；读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句。四做题技巧联系上下文理解词语一一瞻前顾后所谓“瞻前顾后具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在根底局部复习时大家一 定会注意的。理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会一一字面 +中心+生活所谓“字面+中心+生活实际指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语， 连词成句；联系文章前后的容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生 活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，

4、希望与我们达 到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。概括段意容的方法：1、组合法：将每一段层的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表 达。2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句可以帮助你进展概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂 钩，用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：1从文章容的角度出发，不能直接从写法和中心出发。2不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。3用述句的形式表达，不能用疑问句的形式写。知识点二：理解文章中心1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一 下，提醒自

5、己这几点在答复以下问题的时候不能忘记写。2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章 中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡的爱或者思念。4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表 达要清楚。6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。讲例：灰雀有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦hud树，树上有三只灰雀：两只胸xi o门9脯p。是粉红的，

6、一只胸脯是深红的。它们在 树枝间来回跳动，婉wd n转地歌唱，非常惹人喜爱。洌宁.每次走到白桦树下，都要停下 来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣zh互和谷粒。天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。-这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ 男孩说：“没我没看见。列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。 列宁问：“

7、会飞回来？ “一定会飞回来！男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站 在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道,男孩是老实的。列宁为什么不直接问那个男孩？尊重、喜爱思考练习：1、概括文章的主要容:2、课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀的对话，紧接着就写第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么？请根据你的想象填空可以运用课文中的词语：参考答案：男孩回到家，来到鸟笼边。只见那只 深红的灰雀，不再婉转地唱歌，显岀很不

8、安 的样子。男孩想起刚刚与列宁的谈话，惭愧地说:“我真不该把它捉回来。明天我 一定把它送回树林里去。"3、男孩明明说谎了，为什么列宁还认为男孩是老实的？4、总结文章的中心思想：我们从文中感受到列宁比爱鸟更爱孩子的情感，赞美了男孩懂得知错就改是老实的表现， 同时呼吁我们要提高保护鸟类和动物的环保意识。综合训练阅读与练习。共18分登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，走遍了祖国的山山水水。一次，他和朋友一起攀登的天都峰。走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：

9、“我的包袱太重，我背不动了。徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。说着，坐在地上，简直不想起来了。“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！ 徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以上去！他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两 个包袱把他的腰都压弯了，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？徐霞客答复说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上 不

10、来了。"1. 给划横线的字注音。4分风餐 丨露宿 气喘吁 丨吁 惭愧2. 按意思从文中找出恰当的词语填在括号里。3分1形容旅途生活十分艰辛，在风里吃饭，在露天睡觉。2累得大口大口地喘气。3累得没有一点精神和力气。3. 把下面的句子换个说法，使句子的意思不变。3分上山怎么会没有困难呢？4. 本文赞扬了徐霞客：3分 不畏艰险、勇于攀登的精神。 关心别人、乐于助人的精神。 热爱祖国大好河山的精神。5. 在登山途中，徐霞客帮助朋友克制了哪三个困难？概括地写下来。5分123三、教学总结和方法归纳四、布置作业读下面的短文，并按要求完成下面的练习一天早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗

11、上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？ “有蛋的那一碗！ 儿子指着着卧蛋的那碗。让爸爸吃那一碗有蛋的吧 父亲说孔融七岁能让梨你10岁啦该让蛋吧孔融是孔融我就是不让儿子态度坚决地说 “真不让？ “真不让！ 儿子一口就把蛋给咬了一半。“别懊悔？ “不懊悔！儿子又一口，把蛋吞下去。待儿子吃 完，父亲开始吃。当然，父亲碗里的两个荷包蛋，儿子看得清楚。“记住，想占廉价的人往往占不到廉价！父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸无奈。第二次，父亲又做两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子： “吃哪一碗？ “孔融让梨，儿子让面一一爸爸您是大人，您先吃！儿子手一挥做“绅士 状。“那就不客气啦！ 父亲端过上边卧蛋的那一碗，儿子发现了自己碗里面也藏着荷包蛋。“