最新高考语文诗歌鉴赏常见意象总结

1、最新高考语文诗歌鉴赏常见意象总结高考语文诗歌鉴赏常见意象1 、 松梅竹菊 寓高洁：松梅竹菊是品行高洁、 不畏邪恶的形象化身， 古人常用这四种形象表现高洁的情操。刘桢赠从弟有云： 岂不罹凝寒，松柏有本性。 王吉咏竹则言： 岁寒别有非常操，不比寻常草木同。 元稹菊花一诗有云： 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 。写梅的诗句也有很多，如 遥知不是雪，为有暗香来。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 2004 年北京卷考察的是苏轼的红梅 ，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。相应考题还可查阅：2013 年上海卷晚春严少尹与诸公见过 ， 2012 年大纲卷落叶等等。2、借 月托雁寄乡思皓月当空常常

2、引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白静夜思 举头望明月，低头思故乡 ，杜甫月夜忆舍弟 露从今夜白，月是故乡明 ，再如苏轼 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ，均表达了诗人的思乡之情。雁是一种候鸟， 古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。 2004 年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的 次北固山下 。 诗 的最后两句写道： 乡书何处达?归雁洛阳边。 诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡， 连泊舟中的诗人自己也不清楚， 因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。 归雁这一意象写出了作者的思归之情。 相应考题还可查阅： 2014 年山东卷 寻诗两绝句 、 2010 年浙江卷定林等等

3、。3、 杜鹃 鹧鸪 啼凄凄杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇 （ 即望帝 ）在 让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如 不如归去 ， 于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。 2004 年 全国卷n诗词鉴赏题考察的是晏几道的鹅鸽天：鹧鸪天 晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。题目问道：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?此问的解答就应从杜鹃的叫声入手，词中也提到了 声声只道不如归 ，表 达的是作者漂泊之外的思归之情。古诗词中出现的 鹧鸪 这一意象也经常透出悲

4、凉之意。 比如李白的越中览古 ： 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 相应考题还可查阅： 2012 年四川卷子规 ， 2008 年山东卷画堂春 ，等等。4 、 梧桐 叶落透悲意古语有 一叶落而知秋 ，说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。 2004 年福建卷的诗词鉴赏题为朱淑真的秋夜 ，其中就写到了 梧桐 这一意象：夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗中，凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。5、别时 长亭 柳依依在古典诗词里，杨柳常常与离情相关联， 诗经中的采薇便写道： 昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。 柔弱的杨柳摇摆不定的形体，最能传递

5、亲友离别时依依难舍之情。此外， 柳与 留 也谐音。长亭为古人送别之场所，因此也是送别诗中经常出现的意象。 柳永的 雨霖铃 同时写到了这两种意象， 分别是 寒蝉凄切，对长亭晚。 以及 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 相应考题还可查阅： 2014 年天津卷暮春 、 2012 年北京卷柳堤 。6、落 花流水传愁绪花落让人爱怜、伤感，水流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。如李煜虞美人 ： 春花秋月何时了，往事知多少 ， 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流;又如李清照一剪梅 ： 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。7 、 乌鸦 燕子 系兴衰乌鸦这种鸟经常在坟头等

6、地出现， 常被视为不祥之兆， 诗人常用 乌鸦 这一意象渲染出衰败的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点，成为古典诗词表现时事变迁，抒发历史兴衰感慨的寄托。出现 乌鸦 这一意象的高考题目不少，如： 2006 年湖北卷丹阳送韦参军 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠 ， 2006 年江苏卷鹧鸪天 山接水， 水明霞，满林残照见归鸦 。 2007 年浙江卷出了一道对比鉴赏题，分别是刘禹锡的乌衣巷 、吴激的人月圆和元曲山坡羊.燕子 ， 三篇作品均通过燕子 这一意象， 表达了深沉的兴亡之感。 相应考题还可查阅： 2013 广东卷鹧鸪天 。8 、 草木仍在人事移草木常青，人事却已悄然发生变迁。古诗词常用 草木 来表

7、达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。如扬州慢 过春风十里，尽荠麦青青 。 2007 年湖北卷诗词鉴赏题过华清宫也用到了树木的意象：玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 相应考题还可查阅：2011 年新课标卷春日秦国怀古 。高考语文诗歌鉴赏答题技巧第一种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情 ?答题步骤：(1) 、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。(2) 、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：

8、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。(3) 、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如 回答表达了作者感伤的情怀 是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而感伤 ?。第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法 ?提问变体： 请分析这首诗的表现技巧 (或艺术手法/ 表现手法 ) 。 诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果?答题步骤：(1) 、准确的指出用了何种手法。(2) 、结合诗句，阐述为什么用这种手法。(3) 、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情 ?高考语文诗歌鉴赏修辞手法(1) 比喻化平淡为神奇，深奥为浅显，抽象为具体， 使诗歌所描绘的意象更加形象生动(2)借代以简代繁，以实代虚(3) 比拟色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。(4)夸张提示本质， 给人以启示;烘托气氛， 增强感染力 ;增强联想，创造气氛(5)对偶有音乐美，表意凝练，抒情酣畅(6)反问加强语气(7)设问引人注意，启发思考(8)双关意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉。看了 < 高考语文诗歌鉴赏常见意象总结> 的人还看了：1 . 高考语文诗歌鉴