《苏州园林》课件公开课

1、站读任务：朗读课文站读任务：朗读课文1 1学习了解苏州园林的特点。学习了解苏州园林的特点。2学习探究苏州园林自然之学习探究苏州园林自然之趣的设计特色。趣的设计特色。3学习本文的说明方法学习本文的说明方法。4. 培养学生的审美情趣培养学生的审美情趣。学习目标学习目标 苏州园林是我国最著名的园林建筑，共有一苏州园林是我国最著名的园林建筑，共有一百多个，颇负盛名的也有十来个。百多个，颇负盛名的也有十来个。 1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文序文，这就，这就是我们今天要学习的是我们今天要学习的

2、苏州园林苏州园林。 在这篇课文被删节的开头部分中有这样一句在这篇课文被删节的开头部分中有这样一句话，话，“这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林的美的奥秘之门的美的奥秘之门”。 下面我们就开始本节课的下面我们就开始本节课的“钥匙之旅钥匙之旅”。作者简介作者简介 叶圣陶（叶圣陶（18941988）原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作家，教育家，编辑家家，教育家，编辑家 。 代表作长篇代表作长篇小说小说倪焕之倪焕之及多部短篇小说集和及多部短篇小说集和童话集。作品收在童话集。作品收在叶圣陶集叶圣陶集里。里。轩轩 榭榭 丘丘 壑壑 嶙嶙 峋

3、峋相相 间间 镂镂 空空 蔷蔷 薇薇斟斟 酌酌 重重 峦峦 叠叠 嶂嶂 xun xiqi hln xnxing jinlu kngqing wi zhn zhu chng lun di zhng池沼池沼对称对称chzho chn为为美美做做点点准准备备欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏完图片后，如果让你用一个欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林比喻句形容苏州园林,你会怎么说你会怎么说? 我觉得苏州园林就像 一幅幅优美的图画。概括美概括美整体感知整体感知1 1、文中哪句话能概括苏州园林、文中哪句话能概括苏州园林的特点？的特点？2 2、作者从哪几

4、个方面说明苏州、作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？园林的特征？3 3、请抓住文中关键词句，理清、请抓住文中关键词句，理清结构，给文章划分层次。结构，给文章划分层次。4 4、请举例说明、请举例说明本文主要使用的本文主要使用的说明方法。说明方法。 1.苏州园林的设计者和匠师们追求的这苏州园林的设计者和匠师们追求的这副完美图画最大的特点是什么？副完美图画最大的特点是什么？ 2.为了使苏州园林成为追求自然之趣的为了使苏州园林成为追求自然之趣的完美图画，不出现欠美伤美的败笔，设完美图画，不出现欠美伤美的败笔，设计者和匠师们都在哪些方面因地制宜，计者和匠师们都在哪些方面因地制宜，自出心裁的进行了精心设计

5、呢？自出心裁的进行了精心设计呢？务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。分析美分析美亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 （3）假山池沼的配合假山池沼的配合 （4）花草树木的映衬花草树木的映衬 （5）近景远景的层次近景远景的层次 （6）主要方面主要方面角落的图画美角落的图画美（7）门窗的图案美门窗的图案美（8）色彩的搭配美色彩的搭配美（9）细微方面细微方面由主到次划分层次：一、（一、（1）说明苏州园林在园林艺）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。术中的重要地位。二、（二、（2-9）作者从园林建筑设施）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征

6、。画美的总的特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止以上这些，引人回味。学习小组探究美美 每组选择其中一个方面，探究分析，每每组选择其中一个方面，探究分析，每一幅图画中蕴藏的设计匠心，体会其中一幅图画中蕴藏的设计匠心，体会其中的自然之趣。的自然之趣。 具体要求：具体要求：确定探究主题；朗读相关片确定探究主题；朗读相关片段描写；听划关键语句；讨论设计者的段描写；听划关键语句；讨论设计者的设计用心，和其中如何体现出的自然之设计用心，和其中如何体现出的自然之趣；小组代表发言。趣；小组代表发言。探究美探究美 关键语句；关键语句； 设计者的设计用心，设计

7、者的设计用心， 如何体现出的自然之趣；如何体现出的自然之趣；交流美交流美这也是为这也是为了取得从各个了取得从各个角度看都成一角度看都成一幅幅画画的效果。的效果。“游览者看游览者看“鱼戏莲叶鱼戏莲叶间间”，又是入，又是入画画的一景。的一景。” 3.3.讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬着眼在着眼在画意画意. .古老的藤萝就是一幅古老的藤萝就是一幅好画好画。几丛书带草几丛书带草爬山虎或蔷薇木香爬山虎或蔷薇木香几竿竹子或几棵芭蕉几竿竹子或几棵芭蕉极小范围得到美的享受极小范围得到美的享受 工艺美术的上品工艺美术的上品 工细而决不庸俗工细而决不庸俗,即即使简朴而别具匠心使简朴而别具匠心. 摄影家的称心

8、如意摄影家的称心如意的照片的照片. 苏州园林与北京园林苏州园林与北京园林不同不同 极少用彩绘极少用彩绘, 广漆、白色、浅灰色广漆、白色、浅灰色 与绿色相配合与绿色相配合,安静闲安静闲适的感觉适的感觉讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9段）段）完完美美的的图图画画整整体体局局部部不止不止这些这些总说总说分说分说

9、总说总说总结美总结美 小结: 苏州园林无论是整体，还是它的每一苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住紧抓住被说明事物的特征被说明事物的特征。站读任务：站读任务：1 1、说明文语言的特点、说明文语言的特点2 2、说明文常用的说明、说明文常用的说明方法、作用以及答题方法、作用以及答题格式。格式。学习说明文要掌握的六个知识学习说明文

10、要掌握的六个知识点：点： 1 1、说明文的分类、说明文的分类 3 3、抓住说明对象的特征、抓住说明对象的特征 6 6、说明的方法、说明的方法 4 4、说明文的顺序、说明文的顺序 2 2、说明文的结构、说明文的结构 5 5、说明文的语言、说明文的语言1 1揣摩语言，体会本揣摩语言，体会本文的语言特色。文的语言特色。2 2把握本文所运用的把握本文所运用的说明方法，培养说明文说明方法，培养说明文的阅读能力。的阅读能力。3. 3. 初步学写说明文。初步学写说明文。学习目标学习目标教师引导：教师引导： 这个字或词的意思是什么，这个字或词的意思是什么，在这句话在这句话有什么表达效果，体现了说明文语言的有什

11、么表达效果，体现了说明文语言的什么特点。什么特点。1 1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的地园林的标本标本。（。（“标本标本”在这里是什么意思？）在这里是什么意思？）2 2、假山的堆叠，可以说是一项、假山的堆叠，可以说是一项艺术艺术而不仅是而不仅是技术技术。（“艺术艺术”与与“技术技术”有什么区别？）有什么区别？）3 3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界，因而更，因而更增加了景致的深度。（增加了景

12、致的深度。（“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”是什是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）4 4、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝绝大部分大部分是对称的。（是对称的。（“绝大部分”能不能去掉？）5 5、苏州园林与北京园林不同，、苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。（使用彩绘。（“极少”能不能去掉？）1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的林是我国各地园林的标本标本。（。（“标本标本”在在这里是什么意思？）这里是什么意

13、思？）“标本标本”在这里是典范、标本的意在这里是典范、标本的意思。简练而准确地说明了苏州园林思。简练而准确地说明了苏州园林在我国园林中的重要地位。在我国园林中的重要地位。2、假山的堆叠，可以说是一项、假山的堆叠，可以说是一项艺术艺术而不仅而不仅是是技术技术。（。（“艺术艺术”与与“技术技术”有什么区有什么区别？）别？）“艺术艺术”是强调个人独创性的活动，其是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；制；“技术技术”，意味着有固定的程序和，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制

14、。这里用一般可以大量复制。这里用“艺术艺术”强调强调了假山的设计要给人以艺术美，给人以了假山的设计要给人以艺术美，给人以审美的愉悦。审美的愉悦。3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。因而更增加了景致的深度。(“隔而未隔，界而未隔而未隔，界而未界界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）的情形吗？）“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看的意思是：尽管猛看上去花墙和廊

15、子把景致分开了，但因为墙壁是上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。景致繁复，有层次了。4、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（“绝大部分”能不能去掉？）不能，“绝大部分”是从范围上作出限制。去掉的话就体现不出说明文语言的准确性。5、

16、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（“极少”能不能去掉？）不能，“极少”从数量上加以限制。去掉就体现不出说明文语言的准确性。语言特点：语言特点：语言准确、简明、生动。作比较作比较打比方打比方举例子举例子摹状貌摹状貌说明方法探究说明方法探究 本文运用了哪几种说明方法本文运用了哪几种说明方法?作用是什么？作用是什么？1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏轩村的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林讲究州园林讲究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，将苏州园林里相在介绍花草树木时说，将苏州园林里相

17、互映衬的花草树木与松柏和道旁树相比，互映衬的花草树木与松柏和道旁树相比，突出了苏州园林花草树木着眼于画意的美突出了苏州园林花草树木着眼于画意的美感。感。在介绍建筑物的色彩时，与北京的园林在介绍建筑物的色彩时，与北京的园林相比较，突出了梁和柱子以及门窗栏杆大相比较，突出了梁和柱子以及门窗栏杆大多用不刺眼的颜色，给人以安静闲适的感多用不刺眼的颜色，给人以安静闲适的感觉。觉。2、打比方：、打比方： “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。枝干就是一幅好画。” 运用了运用了 的说明方法，把的说明方法，把 比比作作 ，生动形象地说明了，生动形象地说明了 。 3举例子举例子 运用了运用了_的说明方法，准确具的说明方法，准确具体地说明了体地说明了_的特点，增强文章的的特点，增强文章的可信度。可信度。 例如：第例如：第2自然段，以游览都来到园里，没自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着有一个不心里想着口头说着“如在图画中如在图画中”的的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。 再如第再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，自然段中，以