理解不用记教学法实践观摩

1、“理解不用记理解不用记”教学法教学法实践观摩实践观摩宿迁高等师范学校宿迁高等师范学校 李先栓李先栓教教学理念学理念 以以教学内容为案例，不局限在知识传授，掌教学内容为案例，不局限在知识传授，掌握学习方法。握学习方法。 逐步形成自己认可的学教方法，做到不逐步形成自己认可的学教方法，做到不是一流的学生，可以成为一流的教师。是一流的学生，可以成为一流的教师。通过教法教学通过教法教学法；法；通通过学法赏教法！过学法赏教法！怎样教怎样教(How)：学习优质课，创新教法；：学习优质课，创新教法；教什么教什么(What)：优：优 化化 选选 材，资源开发；材，资源开发；为什么教为什么教(Why)：即怎样学，

2、：即怎样学， 教教是为了是为了学学，学法研究。，学法研究。 顺序：顺序：为什么教为什么教教什么教什么怎样教怎样教韩愈韩愈师说师说教法教法师者：传道师者：传道授业、解惑授业、解惑 1 1 化学计量在实验中的应用化学计量在实验中的应用第二课时第二课时 摩尔质量摩尔质量【教学目标教学目标】知识目标：掌握物质的量、摩尔质量概念及知识目标：掌握物质的量、摩尔质量概念及有关换算；有关换算； 能力目标：通过能力目标：通过“理解不用记理解不用记”教学模式了教学模式了解现代教育理念，培养科学学习态度、学习方法解现代教育理念，培养科学学习态度、学习方法和学习能力；和学习能力； 情感目标：在自主探究、合作交流中感受

3、学情感目标：在自主探究、合作交流中感受学习快乐和成功喜悦，增强学生对学习的反思和自习快乐和成功喜悦，增强学生对学习的反思和自我评价能力。我评价能力。【教学重点教学重点】物质的量、摩尔质量的概念及物理量的换算物质的量、摩尔质量的概念及物理量的换算【教学难点】【教学难点】质量、物质的量、摩尔质量的换算质量、物质的量、摩尔质量的换算【教学过教学过程程】“摩尔摩尔”的数值：的数值：国际上规定：国际上规定：0.012kg12C碳原子数目为碳原子数目为1摩尔（为什么？）。摩尔（为什么？）。 理解：理解：12g12g碳碳原子的数目原子的数目， 如如1212斤苹果的数目斤苹果的数目2424个个(0.5(0.5

4、斤斤/ /个个) )。【引引入入】回顾前文回顾前文1.“1.“物质的量物质的量” 化学计量中所说的化学计量中所说的“物质的量物质的量”，指物质的指物质的数量（数量（单位单位“摩尔摩尔”，符合符合n n）。）。1摩尔物摩尔物质的质量质的质量 12g12C碳原子数目定为碳原子数目定为1摩摩尔，尔， 所所以以1mol12C的质量是的质量是12g。思考题思考题4：求解：求解1molAl的质量。的质量。解：解：1molAl的质量的质量=6.021023Al原子质量原子质量= Al原子量原子量g 结论结论 ：1mol任何物质的质量，以任何物质的质量，以g为单为单位时，数值上等于该粒子的原子量或分子位时，数

5、值上等于该粒子的原子量或分子量。量。知识建构知识建构：由此看出国际上规定由此看出国际上规定“0.012kg12C碳原子数目为碳原子数目为1摩尔摩尔”的原的原因：利用原子量定义巧妙建立摩尔质量因：利用原子量定义巧妙建立摩尔质量与原子量在数值上相等的换算关系。与原子量在数值上相等的换算关系。 字字面定义面定义：“摩尔质量摩尔质量” ” 即即1 1摩尔的质量。摩尔的质量。【新授新授】2.摩尔质量摩尔质量书书面面定义定义:单单位物质的量位物质的量的物质所具有的质量的物质所具有的质量叫摩尔质叫摩尔质量。量。小结：应小结：应用于用于概念、公式教学概念、公式教学的的“理解不用理解不用记记”: 概念概念: :

6、 “顾名思义顾名思义” 概念由名概念由名称思称思义义 1 1摩尔摩尔小结：应小结：应用于用于概念、公概念、公式式教学教学的的“理解不用理解不用记记”: 公式：公式：“数学表达数学表达”公式由定公式由定义表义表达达数数学表达式：学表达式： 。单位：。单位：g/mol 课课文公式是这样给出的：物质的量、文公式是这样给出的：物质的量、质量、摩尔质量的关系式：质量、摩尔质量的关系式： 。学法总结：学法总结： “理解不用记理解不用记”与与 “理解记忆理解记忆”区别：区别：图图2 “2 “理解理解”的不同效果的不同效果例例1：求：求1.5molNa2CO3的质量。的质量。小结：应小结：应用于用于概念、公式

7、运算概念、公式运算的的“理解不用记理解不用记”: 运算运算： “运算公式运算公式”公式由算式公式由算式反推反推解析解析：1molNa2CO3的质量的质量106g，1.5molNa2CO3的的质量质量=1.5mol106g/mol，运算公式：运算公式： m(Na2CO3)=n(Na2CO3)M(Na2CO3) =1.5mol106g/mol=159g。 例例2：计算：计算24.5gH2SO4的物质的量是多的物质的量是多少？少？小结：应小结：应用于用于概念、公式运算概念、公式运算的的“理解不用理解不用记记”: 运算运算： “运算公式运算公式”公式由单位公式由单位算算出出 分分析：由质量析：由质量m

8、求摩尔求摩尔n，“质量质量摩尔摩尔”自自然联想摩尔质量然联想摩尔质量M：由：由m、M求求n，m与与M能乘还是能除？看物理量能乘还是能除？看物理量单位单位:g与与g/mol只能只能是是除：除： 解答：解答：学法总结：学法总结： “理解不用记理解不用记”学习技巧学习技巧：图图1 1“理解不用记理解不用记”教学模式教学模式1.在在0.5molNa2SO4中含有中含有Na+的数目是的数目是( )个个A.3.011023 B. 6.021023C. 0.5 D.1 （P17-2） B2.现有现有0.270kg质量分数为质量分数为10%的的CuCl2溶液。计算溶液。计算:溶液中溶液中CuCl2的物质的量的物质的量;溶液中溶液中Cu2+和和Cl-的物质的量。（的物质的量。（P18-9）随堂练习随堂练习解解: CuCl2分子量分子量135 ，M(CuCl2)=135g/mol. n(CuCl2)=m(CuCl2)M(C