第一节常见的化学反应——燃烧（第1课时）

1、.第1节 常见的化学反响燃烧第1课时 探究物质燃烧的条件教学案教学目的：1、 知道燃烧的定义，能说出燃烧的特征，掌握燃烧的本质；2、 能通过实验探究物质燃烧的条件。教学重点：1、能说出燃烧的特征，掌握燃烧的本质；2、能通过实验探究燃烧的条件。教学难点：能通过实验探究燃烧的条件，对着火点的理解。教学过程：你在以前的学习和生活中，一定知道很多物质燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论完成表41 物质的燃烧事例观察到的现象镁条的燃烧发光、放热、有白色固体生成燃烧反响的特征可归纳为：小结：燃烧1、 定义：是一种 、 的 氧化反响。2、 特征： 。3、 本质：剧烈的氧化反响。1、

2、 燃烧的条件实验：探究物质燃烧的条件实验一： 用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；实验二： 点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象；实验三 将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易。实验现象实验结论实验一蘸有酒精的小棉花球 起来了，蘸有水的小棉花球 燃烧。酒精 ，水不能 ，所以物质燃烧的条件之一就是物质具有 。 实验二小蜡烛渐渐的 。随着蜡烛的燃烧，会不断消耗氧气，当氧气耗尽，蜡烛就熄灭，所以物质燃烧的条件之二就是需要有充足的 。 实验三小木条很快就被 ，小煤块没有明显的变化。 小木条和煤块的 不同，小木

3、条的着火点较煤块的 ，所以物质燃烧的条件之三就是温度要到达 。 小结：物质燃烧的条件1物质具有 ；2可燃物与 接触；3可燃物到达燃烧时所需要的 。这个温度称为可燃物的 。注：“着火点是物质本身所具有的一种属性，一般是不变的，故不能 或 可燃物的着火点。 物质的燃烧是不是同时需要这些条件，或这三个条件是缺一不可呢？还是满足一个就可以？下面我们用实验方法来探究。 视频实验：在烧杯中倒入热水，把一小块白磷放入热水中，在烧杯口上放一金属片，在金属片的左端放少量红磷，右端放一小块白磷。问题：1、 为什么金属片上的白磷燃烧了而红磷没有燃烧？红磷没有燃烧起来，是因为红磷的温度没有到达红磷的 240，而白磷燃

4、烧是因为温度到达了白磷的 40所以一样的温度下，白磷可以燃烧起来，而红磷不燃烧。说明燃烧的条件之一为： 。2、为什么金属片上的白磷燃烧了而水中的白磷没有燃烧？热水中的白磷没有燃烧起来，是因为在热水中没有足量的 ，因此燃烧的条件之一： 。2、 如何才能使水中的白磷在水中燃烧起来？向热水中通入 或 。热水里本来不燃烧的白磷燃烧起来了。综上所述：物质燃烧的三个条件是必须同时满足，缺一不可了。影响物质燃烧剧烈程度的因素： ；即： 随堂练习：1、用如下图装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的选项是A 该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论B 该实验使用了一样的可燃物C 该实

5、验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧D 该实验说明燃烧需要到达可燃物的着火点2、小明拿了一瓶汽油，翻开瓶盖放在空气中，他发现，汽油虽然与空气接触，但未燃烧，其原因是汽油A. 是液态物质 B. 汽油不挥发C. 不是可燃物 D. 温度低于着火点3、以下有关燃烧的表达中错误的选项是A有发光、发热的现象一定是燃烧B燃烧一定是化学变化C温度低于可燃物的着火点就不会发生燃烧D燃烧一定有发光、发热的现象4、根据如下图的实验现象，以下判断不正确的选项是A 现象说明物质燃烧需要氧气B现象说明白磷的着火点不高于80C现象说明两种可燃物的着火点均高于80D现象说明两

6、种可燃物的着火点不同5、 如下图，燃着的火柴梗竖直向上甲图，不如火柴梗程度放置或略向下放置乙图燃烧的旺，其原因是 A 火柴梗温度不易到达着火点 B空气中氧气缺乏 C火柴梗跟氧气接触面积少 D火柴梗着火点低6、图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。1某同学用图甲所示装置进展实验，观察到的现象是                      

7、          。2另一同学用图乙所示装置进展实验，得到以下实验事实： 不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；  通空气时，冷水中的白磷不燃烧；  不通空气时，热水中的白磷不燃烧；  通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是填序号，下同                

8、0;       ；能证明可燃物必须到达一定温度着火点才能燃烧的实验事实是                       。课后练习：7、某兴趣小组将大小一样的假设干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火,做了“烧不坏的棉布的实验。其实验结果如下:实验序号酒精的体积分数95%65%55%15%5%实验现象酒精烧