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文档简介
1、主备人: 荀照祥 授课时间:2014 年 4月16 日-课 题:准备工作早做好一、教学内容:二、教学目标:1、知识与技能:帮助学生学会做好课前工作.2、过程与方法:帮助学生养成每天上学前做好准备工作的习惯3、情感态度与价值观:让学生为自己的良好学习习惯感到自豪三、教学分析:1、教学重点:让学生懂得良好习惯的养成对自己对他人十分重要 2、教学难点:养成每天上学前做好准备工作的习惯是十分不容易的 3、解决难点的办法:让学生懂得习惯的养成贵在坚持4、 教学过程: 1、请学生看P21P22页图,教师安排每 一个小组重点看其中的一张。 2、认真观察图片并讨论问题: (1)图片上画的是什么时间、什么地点?
2、 (2)图片上都有谁? (3)图片上都发生了什么事? (4)图片上的人物心情如何? 3、小组讨论:说说每张图片的图意 4、请每组派一名代表说一说本组讨论图片的图意。 5、故事接龙:请全班同学根据每张图片的图意进行 故事接龙。 6、自由发言:同学们是否有过相同的经历? 7、我们来帮助小明检查一下那些习惯是需要改正的 8、回想自己的经历,听了别人的故事,大家现在有 什么感受? 教师小结:同学们在回顾自己的经历的同时一定有了新的计划,已经开始思考如何养成先做准备的良好习惯,下面的活动会告诉我们答案。1、 请同学们看书P23页 (1)认真观察树上的图片,先根据自己的想法来了解每一幅图的意思。 (2)请两三位同学为涂片编故事。 (3自由发言,大家补充。 (4)请大家看看小玉的表现,想一想小玉是怎样做到的,填写在树上的横线中。 (5)如果你是小玉,此时是什么心情? 2、教师引导学生共同讨论: (1)小玉为什么准备的这样充分? (2)可以在什么时候准备? (3)如何准备上学用品? (4)如何做才能和小玉一样呢? (5)现在你认为应该怎样做? 3、小组讨论,除了上学前要准备工作之外,还有那些 事要事前准备?6、 板书设计:准备工作要做好 事前准备才不会慌乱 睡前或早上起床后都可以做准备七、课后小记:教师引导学生阅读P24页的评估表,要求学生根据情况进行个别评估和团体评估,在自己认为较
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