探究古典意象中考古诗文材料阅读练习及答案(2020年浙江省温州市中考题)

1、探究古典意象中考古诗文材料阅读练习及答案 （2020年浙江省温州市中考题）四、探究古典意象（20分）阅读下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的内涵。材料一i听蕉记 明沈周夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒。然蕉 曷尝有声，声假雨也。雨不集，则蕉亦默默静植；蕉不虚，雨亦不 能使为之声：蕉雨固相能中也。蕉静也，雨动也，动静戛摩而成 声，声与耳又能相入也。迨若匝匝，剥剥滂滂，索索淅淅，床床 浪浪，如僧讽堂，如渔鸣榔田，如珠倾，如马驶，得而象之，又 属听者之妙矣。长洲胡日之种蕉于庭，以伺雨，号“听蕉”，于是乎有所得于动静之 机者欤？（选自石田先生文钞注释不忒（t 3）:没有差别。曷：疑

2、问代词。何，什么。相 能：相互配合，关系和睦。戛摩：击撞摩擦。迨：等到。匝匝 ? （ ze）:象声词。鸣榔：渔人敲击船舷发出声音，用以惊鱼， 使入网中。驶：奔驰。材料二材料三夜雨有作宋张螟幽斋但有隙地，即宜种蕉。蕉睡足秋堂夜雨声，天涯此夕叹飘零。空阶滴沥肠堪断,更向芭蕉叶上听。（选自全宋诗能韵人而免于俗，与竹同功。（选自李渔闲情偶寄） 盖蕉之为物，于晴日和风轻阴 皎月无不宜，而更向芭蕉叶上 听。尤宜于雨淅沥空阶，声响 互答，孤客闻而兴思，幽人为 之舒抱矣。（选自梁清标蕉林书屋图小 序阅读材料一，探析声美。12 .参考表格提示的方法，解释加点词。（4分）文言词句方法解释（1） 3L雨有声字源推测

3、法：甲骨文 （2）声假雨也参考成语法：狐假虎威 （3）则蕉亦默默静课内迁移法：亭亭净植 植（爱莲说）（4）以包雨查阅词典法：窥探，探望；等待，守候；服 填序侍，照料。（古代汉语词典）13 .蕉和雨的“相能”体现在哪里？用自己的话简要回答。（2分）14 .听蕉记是如何用文字表现雨打芭蕉的声音美？结合画线句，加以分析。（4分）阅读材料二，体会情思。15 .你如何感受到夜雨有作中诗人的深重愁绪？结合诗歌，简要分析。（4分）阅读三则材料，探因溯源。16 .根据以上材料，概括“雨打芭蕉”深受古人喜爱的原因。（3分）根据探究过程，得出结论。17.概述你对“雨打芭蕉”这一古典意象的理解。（3分）答案：四、探

4、究古典意（20分）12. （4分）（1）接受，承受（2）借，凭借（3）竖立（4）13. （2分）蕉叶大而空，承接雨的时候发出声音。或：蕉叶为静态， 雨为动态，动静相碰撞而有声。或：雨有大有小，有疏有密，不同的 雨落在蕉叶上，发出不同的声音。14. （4分）画线句用一组叠音拟声词，生动传神地表现了雨落蕉叶 上或疾或徐、或疏或密等特点；通过僧人诵经、骏马奔驰等比喻来描 摹雨打蕉叶的声音，极富新意，有通感之趣。运用排比句式，读来节 奏分明，极富音乐的律动感，让人联想到雨中芭蕉摇曳生姿的美感。15. （4分）通过“天涯” “叹”等词读出了诗人的飘零孤寂，从“雨 打芭蕉”声比空阶滴沥的雨声让人听着更断肠， 进一步感受到了他的 愁思深重。16. （3分）雨打芭蕉有独特的声音美，启人遐想；雨打芭蕉动静相 能，让人有所得于动静之机；雨打芭蕉之声让人闻而生思，借此舒怀, 寄托幽微之情思；芭蕉尤宜于雨中观赏，“听蕉”是一种有韵味、雅致免俗的生活方式，所以深受喜欢。17. （3分）雨打