四年级英语第一单元知识树1

1、陕西旅游版小学英语四年级上册陕西旅游版小学英语四年级上册 Unit 1 What is your father?说课标说课标 说教材说教材安仁镇中心小学安仁镇中心小学 :杨莉杨莉 说课流程说课流程 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议学段目标学段目标内容安排内容安排教材体例教材体例教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用英语课程英语课程总目标总目标教材编教材编排特点排特点本册目标本册目标单元目标单元目标内容整合内容整合一、说课标一、说课标突出语言的实践性突出语言的实践性和交际性，同时也和交际性，同时也突出语言的真实性突出语言的真实性和实用性。和实用性。英语课

2、程总目标英语课程总目标多读多练，培养多读多练，培养学生的兴趣。学生的兴趣。 注重学生语言运用注重学生语言运用能力的培养。能力的培养。培养学生良好培养学生良好 的学习策略和学习的学习策略和学习习惯。习惯。学段目标学段目标对英语有好对英语有好奇心奇心能做简单的能做简单的角色表演角色表演能唱简单的能唱简单的英文歌曲英文歌曲、歌谣歌谣 能听懂、读懂能听懂、读懂简单的小故事简单的小故事能模仿范例能模仿范例书写词句书写词句 能根据指令能根据指令做动作做动作听做听做说唱说唱 玩演玩演 读写读写视听视听能根据听到的词语能根据听到的词语识别或指认图片或识别或指认图片或实物实物能听懂课堂简短的能听懂课堂简短的指令

3、并作出反应指令并作出反应能根据指令能根据指令做事情，如：做事情，如：指图片等指图片等能在图片、动作的提示能在图片、动作的提示下听懂故事做反应下听懂故事做反应能根据录音能根据录音模仿说英语模仿说英语能相互致以能相互致以简单的问候简单的问候能相互交流简单能相互交流简单的个人信息的个人信息能表达简单的能表达简单的情感或感觉情感或感觉 根据表演猜测根据表演猜测 意思、说词语意思、说词语能唱能唱15首英语首英语儿童歌曲、歌谣儿童歌曲、歌谣能根据图文说能根据图文说出单词或短句出单词或短句 能用英语做能用英语做 游戏并在游戏游戏并在游戏 中用英语交际中用英语交际能做简单的能做简单的角色表演角色表演 能表演简

4、单能表演简单 的英语短剧的英语短剧能看图识字能看图识字 能在指认物体能在指认物体 的前提下认的前提下认 读所学词语读所学词语能在图片的帮助能在图片的帮助下读懂小故事下读懂小故事 能正确书写能正确书写 字母和单词字母和单词 能看懂简单的英语能看懂简单的英语 动画片或程度相当动画片或程度相当 的英语教学节目的英语教学节目视听时间每学年视听时间每学年不少于不少于1010小时小时 语言运用语言运用能力目标能力目标语言技语言技能目标能目标 能交流简单的个能交流简单的个人信息人信息对外国文化对外国文化习俗感兴趣习俗感兴趣 语言技语言技 能目标能目标 文化意文化意识目标识目标 语言知语言知识目标识目标 本册

5、目标本册目标 学习策学习策 略目标略目标 情感态情感态 度目标度目标集中注意力集中注意力能学会能学会3 3个小制作。个小制作。 乐于模仿乐于模仿敢于开口敢于开口敢于请教敢于请教 感受中西方感受中西方文化差异文化差异了解西方了解西方风俗习惯风俗习惯表达交流表达交流 能听说认能听说认读读6060个单个单词和词组词和词组能听说读写能听说读写4545个四会单词个四会单词和和2424个四会个四会句子句子喜欢上英语课，喜欢上英语课，愿意参加英语愿意参加英语活动活动 能听懂能听懂6 6 个 幽个 幽默小故默小故事事能听懂、会能听懂、会说说16组对话组对话能听懂、跟唱能听懂、跟唱3首歌曲、首歌曲、2首歌谣首歌

6、谣 能听做能听做7个个TPR活动活动 能听懂、会说、会读、能听懂、会说、会读、 会用与家庭成员和会用与家庭成员和 职业有关的交际用语。职业有关的交际用语。本单元本单元教学目标教学目标知识目标知识目标 能力能力目标目标 情感、态情感、态度度与价值观与价值观听说认读听说认读A A、B B部分部分Lets talk Lets talk 、letslets learn more learn more句子句子 A A部分部分能听、说能听、说 读、写有关职业读、写有关职业的七个单词。的七个单词。 复习有关家庭复习有关家庭成员的单词成员的单词 what is your what is your father

7、/mother?father/mother?-He/She is a.-He/She is a.what about.what about.-He/She is a.-He/She is a.通过复习谈论通过复习谈论家庭成员，家庭成员，培养学生热爱培养学生热爱家庭的情感。家庭的情感。在学习和讨论在学习和讨论职业话题中帮职业话题中帮助学生树立正助学生树立正确的职业观。确的职业观。Is your mother a.?Is your mother a.?-No./Yes.-No./Yes.What is he /she ?What is he /she ?-He/She is a.He/She is

8、 a.二、说教材二、说教材趣味性趣味性 (chant)生动性生动性(Read a story )交际性交际性 激励性激励性 (Part c)教材编排特点教材编排特点 Unit 1 What is your father ?Unit 2 What do they have on the farm?Unit 3 What is for breakfast? Unit5 Our schoolUnit 7 It is Tuesday.Unit 8 Boys like to play ball. Revision 2Revision 1内容安排内容安排Unit 4 When do you have cl

9、asses?Unit 6 What subjects do they have this morning?教材体例教材体例 Part A (3页）页） Part B （3页）页） Part C（2页）页）游戏游戏补充学习补充学习 对话对话任务任务型型活动活动词语词语 评评价价句型句型评价评价故事故事 词汇词汇 warming-up（热身）（热身）知知识与技识与技能能的立体整合的立体整合partA 学习职业单词，学习职业单词，whatis yourfather?He/She is a.PartB一般一般疑问句疑问句 Is he/sheyour sister?纵向纵向四上册四上册Unit1Unit

10、1Whats yourWhats your fatherfather? ?三下三下Unit2My family横向横向话题整合话题整合.词汇整合三、说建议三、说建议词汇教学词汇教学对话教学对话教学阅读理阅读理解教学解教学语音训练语音训练歌曲与歌曲与歌歌谣教学谣教学趣味趣味故故事教学事教学在在实际交实际交流流中教单词中教单词在趣味游戏和任务在趣味游戏和任务活动中学说巩固新活动中学说巩固新句型句型在会说的基础上在会说的基础上运用新句型运用新句型引导学生仔细引导学生仔细听录音模仿读听录音模仿读音朗读例句音朗读例句可以在每节课中可以在每节课中渗透，灵活运用渗透，灵活运用于各环节于各环节巧妙替换服务新知

11、巧妙替换服务新知增强教学的创造增强教学的创造性和趣味性性和趣味性 听录音，看图，理解听录音，看图，理解故事，模仿语音、语故事，模仿语音、语调，扮演角色调，扮演角色训练学训练学生生的口语和表的口语和表现能力现能力创造性创造性的运用的运用教教具，通过各种具，通过各种方方式呈现式呈现，始终，始终保保持学习持学习兴趣。兴趣。发挥单词卡发挥单词卡片的片的作用，利用作用，利用卡片卡片复复习旧知，习旧知，预预习新知习新知通过设计情景引入，通过设计情景引入，然后师生答疑解惑，然后师生答疑解惑，检测理解情况检测理解情况教学建议教学建议 在会在会用的基用的基础上础上进行句型书写进行句型书写演唱演唱结合加结合加深深

12、学生的记忆学生的记忆评价评价方式方式 评价评价形形式式课堂课堂评价评价 口头作口头作业业评价评价书面作书面作业业评价评价基础知基础知识识基本技基本技能能每单元的每单元的听力检测听力检测每天记每天记忆五个忆五个单单词一周一总评。词一周一总评。记忆最多的为记忆最多的为五个笑脸。五个笑脸。期末（阶段）期末（阶段）书面检测书面检测口语检口语检测测教师评教师评价学生价学生学生之学生之间间的评价的评价学生的学生的自自我评价我评价上课坐姿上课坐姿端正认端正认真真听讲积极听讲积极发言的发言的给给一个笑一个笑脸，奖脸，奖励。励。合作交合作交流，由流，由组组长负长负责，组内责，组内互评互评 教给正确的教给正确的书写方书写方式式纠正不正确的书写纠正不正确的书写用分层评价的形式用分层评价的形式进行阶段性小结进行阶段性小结 评价建议评价建议学生自我评价表学生自我评价表（请根据自己的课堂表现（请根据自己的课堂表现画画出星级出星级，最多，最多6颗颗 ）享受英语享受英语快乐学习快乐学习非常满意非常满意比较满比较满意意还需努还需努力力得星数目得星数目对英语的学习有对