五年级科学下册每课一练(1--16)

1、第一课 怎样才能省力1、早期的人类主要依靠自己的_来完成一些费力费时的劳动。2、在长期的实践中，人类逐渐学会了使用_，提高了工作效率。3、常见的简单机械有：_、_、_、_等。4、我们可以用_将油桶抬上台阶；用_将桶盖打开； 用_将水泥桶送上房檐；用_推动石碾将谷物磨碎。5、水龙头利用了_工作原理；人们利用了_工作原理撬动大石头；斧头利用了_工作原理；吊车利用了_工作原理。6、连线压水机 斜面 吊车 辘轳 轮轴 起钉器 盘山公路 杠杆 电梯、楼梯 方向盘 滑轮 第二课 撬棍的学问1、古希腊物理学家_曾说过：如果给我一个支点，我能把地球抬起来。2、实验中，能绕一个支点旋转的棍子就成为_。

2、3、杠杆中包括_、_、_三个点。4、在杠杆上，起支撑作用的点叫做_。人对杠杆用力的那个点叫做_。承受重物的那个点叫做_。5、在使用杠杆时，当从支点到动力点的距离_支点到阻力点的距离时，省力；当从支点到动力点的距离_支点到阻力点的距离时，费力；当从支点到动力点的距离_支点到阻力点的距离时，不省力也不费力。6、天平是一种测量_的仪器。天平是根据_的原理工作的。7、_是利用杠杆平衡的原理制造的一种仪器。8、称量表示天平的_范围。称感表示天平可称量的_，即天平的精度。9、在天平的_盘放上要称的物体。在天平的_盘放砝码。第三课 轮子的妙用1、像方向盘一样由一个_和_组成的机械，叫_。2、石磨和方向盘应用

3、了_的工作原理。3、固定在一个地方，不能移动的滑轮，叫_。4、可以跟着重物一起移动的滑轮，叫_。5、把_和_组合起来使用，形成了_。6、定滑轮能_，不能_。7、动滑轮能_，不能_。8、滑轮组既能_，又能_。9、提升重物时，使用_可以省力。（动滑轮，定滑轮）10、能改变用力方向的滑轮是_。11、能省一半的力的滑轮是_。12、既能改变方向又能省力的滑轮是_。13、在轴粗细相同时，轮越_越_。14、我们认为，齿轮传动可以有_的作用。第四课 斜坡的科学1、利用斜坡将重物升高，是我们常用到的一种_的简单方法，这个斜坡也是一种简单机械_。2、重物被抬高时，使用斜面可以_。3、楼梯应用了_的工作原理。4、高

4、度相同时，斜面越平缓越_。5、在拧螺丝钉时，螺纹_的螺丝钉比螺纹_的螺丝钉更省力。6、螺丝钉的螺纹是应用了_的工作原理。（斜面、杠杆、滑轮、轮轴）7、用斧子砍木头是利用了_的工作原理。8、斜面虽然省了力气，但是却费了_。9、写出生活中应用斜面原理的工具：第五课 自行车1、人们根据需要对（ ）进行组合，发明了各种复杂的机器。2、大部分机器都是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分组成。3、（ ）是一种设计合理、广泛应用的机器。4、对自行车设计的基本要求是（ ）、（ ）、（ ）。5、自行车的动力部分是（ ）；传动部分是（ ）；工作部分是（ ）；控制部分是（ ）。6、自行车是一种以（ ）为动力的代步

5、机器。第六课 生命的延续 1、（ ）可以自身产生小宝宝。2、当周围的环境适宜时，水螅能长出与母体相似的（ ），小芽长大后与（ ）脱离，形成一个新的，能独立生活的（ ）。3、鲤鱼将卵产在（ ）里，卵外（ ）硬壳保护，（ ）需要、不需要“父母”帮助进行孵化。4、雌雄动物经过交配，（ ）和（ ）结合形成（ ）后，发育成新一代。5、生物产生新个体的过程叫（ ）。6、生殖有两种方式：有些生物可以由（ ）直接产生（ ）；而有些生物需要靠（ ）和（ ）的共同参与，产生（ ），形成新个体。7、特殊本领（连线）雄蛙“歌唱” 其他鸟类的巢中，让其他鸟孵化喂养萤火虫发出荧光 雄海马体内，由雄海马怀孕生产雌蛾分泌特殊

6、气味 雄蛾从很远的地方能接收到雌海马将卵 找到另一个萤火虫杜鹃把卵产在 吸引雌蛙第七课 落地生根1、多数绿色开花植物可以通过（ ）进行繁殖。2、植物经过（ ）、（ ）、（ ）等过程，形成（ ）和（ ）。3、（ ）实际上已经是下一代。4、在园艺和农业生产上，人们利用植物可以通过（ ）、（ ）、或者（ ）等器官直接产生新植株的性质，帮助植物繁殖。5、把（ ）剪成小段，插入土中，生根发芽后形成新植株，这种方法叫（ ）。6、将枝条的一部分用（ ）埋起来，促使其（ ），然后与母体分开，成为新植株，这种方法叫（ ）。7、把一株植物的枝条（或芽）接到另一株植物的（ ）上，长成新的植株，这种方法叫（ ）。8、

7、在进行月季扦插时，我们应该选择有（ ）的月季枝条。9、将下列植物的繁殖方式进行分类：葡萄、月季、夹竹桃、桂花、石榴、苹果树、桃树、梨树、杏树、杨树、柳树扦插的有： 压条的有： 嫁接的有：  第八课 相似与差异1、世界上（ ）长得一模一样的人。2、除了人以外，其他动物或植物的不同个体之间也存在着（ ）和（ ）的现象。3、我们把人、其他动物或植物所拥有的与各自父母一代（ ）的现象，称为（ ）。4、同种生物的不同个体在（ ）和（ ）特征上存在（ ）的现象，叫做（ ）。5、生物在形态和生理上的特性是由（ ）控制的。（ ）是由父母传递给我们的，（ ）能决定我们身体的各个部分如何生长。7、通过（

8、 ），基因由生物的上一代传递给下一代。“种瓜得瓜，种豆得豆。”是指亲子间的（ ）现象。“一母生九子，九子各不同”是指个体之间的（ ）现象第九课 克隆羊多莉1、（ ）年（ ）月，英国胚胎学家（ ）和他的同事们向世人宣布，世界上第一只通过（ ）获得的“克隆羊”诞生了。2、除了克隆羊外，（ ）、（ ）、（ ）也相继培育成功。3、（ ）是现代生物技术的核心。培育成功了优质（ ）、（ ）、（ ）的新品种。4、任何技术的开发与应用都可能给人类带来（ ）和（ ）的影响。5、克隆动物是在没有（ ）的参与下，由单一的（ ）经过人工处理改造并发育到一定时期后，被移植到“代理妈妈”的子宫内，正常发育后产下的动物。6

9、、世界上第一只克隆动物是（ ）。7、园艺上经常用到的克隆植物的方法有（ ）、（ ）。第十课 生命从哪里来1、地球上每个角落几乎都有（ ）的踪迹。2、对于地球上生命的起源问题，不同时期的人们有不同的认识。比如中国的（ ）；西方国家的（ ）等神话传说。3、用实验方法得到了（ ）等，构成生命的基本物质，在一定程度上证明了生命体有可能是由（ ）逐渐演化而来的。4、人类登上月球，发现月球上（ ）生命。5、美国（ ）号飞船的着落器登陆到（ ）后，也没有发现任何形态的生命。6、美国发射的“旅行者”号飞船上，携带了一张名为（ ）的镀金唱片，人们渴望早日得到外星生命的回答。第十一课 寻找进化的证据1、化石是保存

10、在地层中的古生物（ ）、（ ）和（ ）。2、（ ）是研究恐龙的主要依据。3、科学家根据化石推断恐龙生活的（ ）、（ ）和（ ）等。4、（ ）是世界上少有的几个恐龙化石丰富的国家之一。5、世界上发现的恐龙约有（ ）个属，其中中国就有（ ）个左右，约占总数的（ ）。6、位于我国四川省自贡市的（ ），被科学家形象地称为（“ ”）。7、（ ）年前，地球上生活着大量各种各样的恐龙，这是恐龙家族最为（ ）的时期。8、大约在（ ）万年前，恐龙突然从地球上消失了。第十二课 生物进化的秘密1、在地球上，生活着成千上万种生物，目前已经命名的有（ ）万种。2、1859年11月，（ ）经过20多年研究写成的科学巨著

11、终于出版了。3、达尔文将自然界中的生物在（ ）中“ 生存，不适者被 ”的过程叫做（ ）。4、工业革命前，（ ）色的桦尺蠖数量多。工业革命后，（ ）色的桦尺蠖数量多。5、我国劳动人民经过长期的努力，（ ）出了色彩艳丽、体态优美的（ ）。它是（ ）鱼类中的佼佼者。6、金鱼起源于我国普通的（ ）。7、现在，人们普遍栽培的（ ），饲养的（ ）大多数都经过了（ ）的过程。第十三课 山脉的变化1、山脉占地球陆地面积（ ），它们是（ ）的结果。2、在这些山脉中，有些是（ ）前形成的，被称为“ ”。有些则是在（ ）年前才形成的，被称为“ ”。3、山脉主要是由（ ）构成的。4、（ ）是造成山脉变化的主要原因，这

12、个过程是（ ）的。5、由于（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等外力的作用和影响，给地表或（ ）的岩石造成的（ ），称为风化作用。6、岩石在温度变化的条件下，由于（ ）和（ ）受热不均，产生（ ）和（ ）而发生破碎。7、裂缝中（ ）时体积膨胀对岩石的（ ）力量，使岩石发生破碎。8、岩石在植物（ ）的膨胀作用下发生破碎。9、岩石在（ ）、（ ）和溶解在水中的（ ）的作用下，被溶蚀而破碎。10、地表的改变是（ ）综合作用的结果。11、蘑菇石的形成原因是：这些石头长期受到（ ）的冲刷、侵蚀作用形成的。 第十四课 沙洲的形成1、在大河中央有一些由（ ）堆成的小岛，人们称为（ ）。2、鹅卵石是在河水

13、搬运过程中，岩石受到水的（ ）和岩石间相互（ ）、（ ）而形成。3、（ ）是我国（ ）春天经常出现的一种天气现象。4、（ ）流动时会带走地面的石块，这就是冰川的（ ）和（ ）作用。5、在自然界中，有冲刷和搬运作用的有（ ）、（ ）、（ ）。6、地球上沙漠面积不断扩大，就是风（ ）的结果。7、颗粒比较小，比较光滑 在河的上游 颗粒小，很光滑 在河的中游 颗粒大而粗糙 在河的下游第十五课 溶洞里的钟乳石1、我国广西地处（ ）地区，常年温暖多雨，在（ ）的作用下，形成了崎岖不平、怪石林立的桂林山水。2、自然界中钟乳石的形成需要一个（ ）的过程，人类（ ）看到钟乳石的形成过程。3、溶洞顶部渗出的水滴，会在洞顶留下少量的碳酸钙晶体，这些晶体凝结在一起，渐渐地形成向洞底下垂的又长又粗的管状柱体，这就是（ ）。4、在水滴落到洞底的地方，水滴留下的沉积物逐渐往上堆积，就形成（ ）。5、当钟乳石和石笋相接到一起时，便形成完整的（ ）。6、（ ）和（ ）每年只能增长（ ）左右。第十六课 人类改变地表1、我们今天看到的壮