中职语法代词教案

1、课 题代词(pronoun)教学目标1. 使学生了解、掌握并能熟练正确地使用代词。教学重点1. 人称代词。2. 物主代词。教学难点1. 人称代词和物主代词的用法。教学资源Textbook 课 型New授课时数2教学方法Self-studying, teaching-practicing第 课时教学内容：人称代词、物主代词、反身代词 教学过程： Step 1. Reading words on page Step 2. 知识结构图。 主格 人称代词 宾格 形容词性物主代词物主代词 名词性物主代词 反身代词代词 指示代词 不定代词 疑问代词 关系代词 it的特殊用法 易混代词辨析1. 人称代词发出

2、动作的人是动词的主人，所以用主格；接受动作的人是动词的宾客，所以用宾格。单数复数主格宾格主格宾格第一人称Imeweus第二人称youyouyouyou第三人称he, she, ithim, her, ittheythem2. 物主代词定义：表示某人或某物属于“谁的”。分类：形容词性物主代词、名词性物主代词。形容词性物主代词名词性物主代词 单数第一人称mymine第二人称youryours第三人称hishisherhersitsits 复数第一人称ourours第二人称youryours第三人称theirtheirs用法：(1) 形容词性物主代词的作用相当于形容词，在句子中作定语，后面必须跟名词

3、。(2) 名词性物主代词的作用相当于名词，可作主语和宾语。3. 反身代词第一人称第二人称第三人称单数myselfyourselfhimself, herself, itself 复数ourselvesyourselvesthemselvesStep 3. Practice.1. These are _ books. Yours are over there.A. I B. my C. me D. mine2. Mary, help _ to the bananas, please.A. you B. your C. yourself D. yourselves3. My skirt is _

4、popular than _.A. much, her B. much, hers C. more, her D. more, hers4. Mr. Smith is an old friend of _.A. I B. me C. my D. mine5. This is not her kite, but _.A. he's B. him C. he D. his6. September 10th is _ Day?A. Teacher B. Teachers C. Teacher's D. Teachers'1-5 BDDDD 6 DStep 4. Homewor

5、k： 安全教育：养成良好的交通习惯，注意以下不良的交通习惯：1. 不走人行横道，不靠路右边走。 2. 不走人行横道、天桥，随意横穿马路。 3. 不注意道路和车辆信号，不服从交通管理。 4. 在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。 5. 穿越、攀登、跨越道路隔离栏。 6. 在铁路道轨上行走，玩耍。 教学反思：课 题代词(pronoun)教学目标1. 使学生了解、掌握并能熟练正确地使用代词。教学重点1. 注意不定代词的多种用法。教学难点1. 易混淆的代词的用法。教学资源Textbook 课 型Grammar, new授课时数2教学方法Presentation-Practice-Productio

6、n（演示-操作-成果）第 课时教学内容：指示代词、不定代词、疑问代词、关系代词 教学过程： Step 1. Warming up. 1. Reading words on page 2. 评讲上次作业，对优秀的同学予以奖励，并鼓励其他同学向他们学习。Step 2. 知识结构图 主格 人称代词 宾格 形容词性物主代词物主代词 名词性物主代词 反身代词代词 指示代词 不定代词 疑问代词 关系代词 it的特殊用法 易混代词辨析4. 指示代词this, that, these, those, such5. 不定代词定义：是不指明代替任何特定名词或形容词的代词。分类：由every/some/any/no

7、+ -one/-body/-thing构成的复合代词。 个体不定代词：all, another, both, many, few, none, one, some等。某些不定代词的区别：(1) some和any 表示“一些”的意思. some常用于肯定句; any 常用于否定句，疑问句和条件状语从句。(2) both和all. both “两者都”的意思; all “所有，一切”，指三者或三者以上都。(3) either和neither. either（两者中）任何一个; neither 两者都不。(4) no one和noneno one一般不与of短语连用No one is in the

8、room now.现在屋子里面没有人做主语时，谓语动词一般用单数No one is good at it.没有人擅长它在反意疑问句中，疑问部分可用he或theyNo one is good enough, are they? 没有人足够好，是吗？none做主语代替不可数名词时，谓语动词用单数形式None of bread is mine.面包没有一个是我的代替可数名词做主语时，谓语动词则可用单数或复数形式None of the stories are/is interesting. 没有一个故事是有趣的多与of连用，表示对三个或三个以上的人或事物的否定I know none of them.我

9、不认识他们6. 疑问代词和关系代词主格宾格所有格指人whowhomwhose指物whatwhose指人或物whichwhose疑问代词：用来构成特殊疑问句的代词，一般放在句首。关系代词：主要有who, whom, that, which, whose, 它们被用来引导定语从句。Step 3. Practice on page Step 4. Homework: 安全教育：大家要养成良好的交通习惯，以下是中学生交通事故发生的主要原因：1. 缺乏交通安全意识。 2. 缺乏交通安全知识。 3. 缺乏交通安全责任感。 4. 存在麻痹思想。 5. 存在侥幸心理。教学反思：课 题代词(pronoun)教学

10、目标1. 使学生了解、掌握并能熟练正确地使用代词。教学重点1. 重点掌握it的特殊用法。教学难点1. 易混代词辨析。教学资源Textbook 课 型Grammar 授课时数2教学方法Presentation-Practice-Production（演示-操作-成果）第 课时教学内容：it的用法、易混代词辨析 教学过程： Step 1. Warming up. 1. Reading words on page 2. 评讲上次作业，对优秀的同学予以奖励，并鼓励其他同学向他们学习。Step 2. 常见代词的用法。7、it的用法除人以外的生物和事物，无性别之分。如：Have you seen my w

11、atch？ Yes, it is on the table.起指示代词的作（=this/that），指一个事物或前面谈过的事物或情况。如：I had a talk with the boss. It is very helpful.指时间、日期、季节等，在句中作主语。如：What time is it now? It is five oclock.Whats the date today? Its April the first.What day is today? Its Friday.It is early summer now. 指自然现象、天气、距离等，在句中作主语。如：Its rai

12、ning again.I hope it will be fine tomorrow.作形式主语。如：It is important to study English.作形式宾语。如：I think it no use talking with him about it.用在强调结构中。如：It was I who helped you over the difficulties.8、易混代词辨析few, a few和little, a little修饰可数名词复数few表示否定（几乎没有）a few表示肯定（有几个，有一点儿）修饰不可数名词little表示否定（几乎没有）a little表示

13、肯定（有几个，有一点儿） another, other(s), the other(s)A. another表示不定数目中的另一个，意思是“再一，又一”B. other泛指“其他的，另外的”，可接名词复数。复数形式others表示“另一些”C. the other指“两者中的另一个”常与one连用；the others特指一定范围内的“其余的人或物”相互代词each other和one anotherA. each other 两者之间的互相B. one another 两者以上的人或事物的相互关系 everyone和every oneA. everyone 意为“人人”，只指人，不指物。后面

14、不能跟of短语。B. every one 意为“每个”，通常用来指物，后面能跟of短语。everyday和every dayA. everyday 是形容词，“每天的”“日常的”，只能作定语。B. every day是副词，“每天”作状语.each和everyA. each强调“个别”单独使用或跟of短语结构。表示两个中的每个。B. every强调“整个”相当于汉语的“每个都”只做定语。表示三个以上的每个。Step 3. Practice.1. There are two foreign friends in the park. One is from Japan, _ is from Ame

15、rica.A. other B. others C. the other D. the others2. Are there _ on the table?A. some cups B. any cup C. some cup D. any cups3. I've just bought five stamps. One is a German stamp, _ are American stamps.A. the other B. the others C. other D. others4. At that time the train was slow and noisy. So _ people liked taking trains.A. little B. a little C. few D. a few5. We must help and understand each _.A. other B. another C. others D. the other6. _ is difficult to walk on the moon.A. Man B. One C. That D. It7.