创意服装设计（全套教学课件）

1、 罗丹说：生活中并不缺少美（灵感）而是缺少发现，如果我们善于思想考发现，灵感就象泉水一样源源不断。从生活中获取设计灵感是设计创新的重要的途径，每一个设计师都有这方面非常丰富和生动的经验。创意?教学大纲要求一、教学要求：一、教学要求：o1、明确创意服装设计的概念及与日常服装设计的区别、联系。o2、明确创意服装设计与历史、现实（时事）、文化宗教、未来、科技之间的关系。o3、通过对大师服装、传统服装、过时服装及文化和异国情调的服装研究、创造与过去和现在有所不同的新的服装面貌。o4、通过创意服装设计的学习，完善学生的设计能力，开发想象力、创造能力。 课程安排o第一周周一上午:讲课 o 下午:打印人摸效

2、果图 练习结构创新设计o 周二上午:检查服装解构和构成训练成果o 下午:继续教室草图训练(折纸结构训练) o 周三:外出寻找创意材料(皮革市场 陶瓷市场 家具市场)o第二周周一:材料与结构训练o 周二:完善结构和材料小样制作 o 周三:确定设计o第三周周一:结合比赛进行创意设计o 周二:完善草图和效果图以及面料小样o 周三:完成作业,准备制作成品o初步定为6月14日三个班的同学一起走秀,每人一套设计.创意设计需要涉及的六个方面构思构思、材料材料、形式、结构、色彩、工艺 1 1、创意构思方法、创意构思方法 联想设计的构思形式联想设计的构思形式（1）从自然造型获得灵感从自然造型获得灵感JELLYF

3、ISH从海洋生物中获取灵感从昆虫的外观获取的灵感鸟类的象形设计（2）从姊妹艺术中获得灵感：）从姊妹艺术中获得灵感：日本能面雕塑作品从建筑设计中获得的灵感 Gareth Pugh 抽象艺术从装饰艺术中获得灵感： 从几何形中获得灵感： （3）从造型原理中获得灵感： 例如，将黄金比1：1.618，比例美有效地用于服装分割设计。但是也有设计师将解构运用其中,打破常规的美感,在不和谐中寻找和谐.和谐的比例之美不和谐的趣味之美圣洛朗将蒙德里安的抽象绘画用于服装设计，开启了装饰艺术用于服装设计先河。不按常规出牌的创意效果（4）以服装的廓型为基础展开的联想）以服装的廓型为基础展开的联想 服装外形分类表述方法：

4、 立体几何法三角体、长方体、锥体、球形、台型、箱型 以及各种复合几何体。 物象法钟形、喇叭形、马蹄形、郁金香形、人鱼形 叙述法紧身形、宽松形、中长形、低腰形等。 可以用字型法分类A、H、M、O、S、T、U、V、X、YA型圆形、梯形扇型的组合矩形钟型X型扇型多种廓形的组合练习例如：印度服装对嬉皮土的影响，宽袍及披肩服装的广泛影响，高档时装中的“农民”主题等。 （5）从民族、民俗、服装获得灵）从民族、民俗、服装获得灵感感中国传统文化服饰中获得灵感（6）从传统服装中获得的联想设计）从传统服装中获得的联想设计(7)从特殊职业服装获得灵感从特殊职业服装获得灵感 二、材料创新二、材料创新_创意服装中的材料

5、设计创意服装中的材料设计服装材料设计要素：机能性穿着舒适、保暖、审美性色彩、质感、闪光、亚光、镂空、透明、立体、解构裁剪缝纫性能便于缝制从材料中获得灵感从材料中获得灵感 新型材质LED灯获取灵感现成材料运用 解构大师马丁马吉拉作品透明材质 Alexander McQueen材料的透叠 川久保玲Comme des Garcons皮革与丝绸的搭配材料的肌理树脂材质的运用雪纺纱与纤维的应用o 而创意服装设计的材料设计更加注重的是材料创新，方法大致有以下几点:材料的创新 本课程的重中之重具有立体感的面料：在平面的布料上制造如凹凸、隆起、缝制等制造立体感(2)具有平面感布料：加入压褶、抽皱、拼接等，使之

6、丰富起来（）拼接（）编结（）亮光面料的运用（6）塑料材质的运用（）其它材料混合运用设计（）残缺美的设计 中国独立设计师品牌 达衣岩 设计师丁勇（）加厚与刺绣设计后现代设计中对材料的解构甚至使用如：塑料、金属、合成材料、木料等用于概念服装的设计。硬质材料装置艺术金属材料以及高科技技术在服装的运用 4、结构创新 5、工艺创新 、服装色彩的搭配同类色的搭配临近色的搭配对比色的搭配色彩的呼应色彩的间隔色调7、形式美感原理（1） 夸张（2） 对比（3） 呼应（4） 点缀（5） 层次（6） 装饰（7） 重复局部夸张夸张肩部外型的夸张头饰的夸张夸张廓形夸张首饰对比:面积的对比平面和立体材质的对比色彩的对比色彩点缀色彩呼应层次重复创意装设计的流程(参照伦敦时装学院学生的创意装设计作业作为范本)草图到样衣制作的过程记