语文四年级上语文S版13《麻雀》导学案（第二课时）_第1页
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文档简介

1、.老师导学案 学科： 语文 主备人：课题13、麻雀周次5总课时数2-2授课时间课型新课教学目标1、理解课文中重点句子的意思，并体会句子中的感情。2、通过课文朗读，引导学生体会母爱的宏大力量，理解作者所表达有同情、保护弱小者、藐视、不畏庞然大物的思想感情。重点难点抓住课文第四、五自然段中的关键词，认真体会作者是怎样通过详细描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量所支配的精神教学方法小组合作学习教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习一、理解感悟1、学生以自己喜欢的方式通读全文。考虑：小麻雀、猎狗、老麻雀分别给你留下了什么印象？课文中哪些句子表达了它们的这些特点？为什么？二、个性

2、感悟：以“母爱为题，学习本课的写作方法写一篇感想。激趣生疑明确目的导学：同学们，麻雀是非常弱小的动物，可俄国作家屠格涅夫笔下的那只麻雀它不仅战胜了庞大的猎狗，更是深深地打动了无数读者的心。今天，我们将继续学习?麻雀?这篇课文，先请同学们回忆一下，课文主要写了一件什么事？展示交流精讲释疑点拨与拓展：1、指导朗读：“呆呆地、无可奈何要读得稍慢些，“嫩黄“绒毛“要读重音。2、比较句子猎狗渐渐地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，渐渐地，渐渐地身后退。读句子，找出两句话的一样之处，并说说体会到了什么。“老麻雀明明知道自己飞下去会白白地送死，可它

3、还是毫不犹豫地飞了下去，这不是太笨了吗？抓住课文中描写老麻雀动作、神态等的语句深化探究3、出示原文的结尾“我赶紧叫开受窘的狗于是我怀着极恭敬的心情，走开了。是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。爱，我想比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，开展下去。4、老师总结：同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了“我。这种爱就是世是最伟大的母爱。雀强大的母爱感动了我们，请你用笔在课题上空白的地方写出你最想对麻雀说的话。1 理解重点语句：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，清楚是刚出生不久释词：“清楚换词

4、理解可见小麻雀非常幼小，它不知不觉跌落在地，多么孤独，多么无助！ 以多种形式表情朗读。稍轻、稍慢。2课件出示句子：“小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。释词：“无可奈何引导学生联络小麻雀的处境体会词意。用“无可奈何造句。理解句子意思.2、汇报猎狗是什么样子的。方法同汇报小麻雀是什么样子。 3、汇报老麻雀是怎样保护小麻雀的句子：老麻雀从一棵树上绝望地尖叫着。1这是一个比喻的句子。老麻雀飞下来时像石头落地，那说明老麻雀飞下来时份量重、速度非常快，果断，毫不犹豫演示一下。我们体会一下老麻雀此刻的心情非常焦急因此，读时应该稍快，语气加重。2理解：“扎煞“是什么意思？说明了什么？做好了准备搏斗的姿势3感情朗读。4、老麻雀为什么会有这样大的勇气？母爱的力量

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