高一地理必修1 2.1冷热不均引起大气运动课后作业

1、.2.1冷热不均引起大气运动课后作业一、选择题1以下图中三个箭头所表示的辐射依次是A大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射B太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射C地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射D太阳辐射、大气逆辐射、地面辐射冷热差异普遍存在，热力环流是最简单的大气运动形式。据此完成以下问题。2以下图所示环流系统中，由人类活动形成以及违犯热力学原理的环流分别是A和 B和C和 D和3以下等压线分布图中正确的选项是A BC D4以下四图中昼夜温差最大的是读“合肥的城市热岛示意图，完成56题。5热岛效应形成了市郊之间的热岛环流，称为城市风系，在近地面的风又称为乡村风。A地乡村风的风向是A东南风 B东北风C西北风 D

2、西南风6正确表示N地近地面在垂直方向上等温面与等压面配置的是读图，完成78题。7假设甲、乙为相距不远的陆地，a、c为程度气流，b、d为垂直气流，那么甲、乙、丙、丁四处的气压关系为A甲>乙>丙>丁 B乙>甲>丙>丁C乙>甲>丁>丙 D甲>乙>丁>丙8假设图中甲、乙为近地面，图中的环流表示的是黑夜的山谷风，那么表示山坡的是A甲地 B乙地C丙地 D丁地9如下图，一架飞机在南半球高空自东向西飞行，飞机左侧是高压，可判断A顺风飞行B逆风飞行C风从北侧吹来D风从南侧吹来以下图示意某一等高面，M、N为等压线，其气压值分别为PM、PN，M

3、、N之间的气压梯度一样。是只考虑程度受力，不计空气垂直运动时O点空气运动的可能方向。读图，答复1011题。10假设此图表示北半球，PM>PN，那么O点风向为A或 B或C或 D或11假设此图表示高空等高面，PM<PN，那么O点风向为A或 B或C或 D或以下图中，甲图表示的是某滨海地区陆地和海洋外表气温日变化的曲线图，乙图表示的是该地区海陆之间气流的变化图，答复1213题。12关于甲图描绘正确的选项是A表示的是海洋气温曲线B表示的是海洋气温曲线C曲线所示日温差大的主要原因是昼夜长短D曲线所示日温差小的主要原因是纬度所致13由图甲推断，图乙中海风出现时间约为A18时次日7时B8时当日16

4、时C16时次日8时D6时次日18时读北半球中纬度某地区冬季情况的示意图，图中阴影部分为林地，空白部分为均质裸地。据此答复1415题。14图中B、D两处的风向分别是A西北风和东南风 B西风和东风C东南风和西北风 D西南风和东北风15下面可以正确反映上图中等压面分布的是二、综合题16读图，完成以下问题。1图中甲点处的箭头表示甲点空气运动及受力状况，那么各箭头分别表示：A_，B_，C_，D_。2该图分布在_南、北半球。3画出图中乙点的风向。4甲、乙两地风力较大的是_。17读“北半球某地面程度气压分布图，完成以下各题。1就气压状况而言，图中低压中心是_，高压中心是_。2假设该地气压只受温度影响，那么A

5、、B、C中地面温度最高的是_。3以下图为沿AB作的剖面图，完成AB间的热力环流示意图。气压值PA、PB、PA、PB的大小顺序是_，气温值TA、TB、TA、TB的大小顺序是_。4以下图中能正确表示AB高空等压面状况的示意图是5在图中甲处画出风向及其所受的力。2.1冷热不均引起大气运动课后作业参考答案一、选择题1解析：大气的受热过程是“太阳暖大地，大地暖大气，大气返大地。到达地面的太阳辐射是地面的直接热源，近地面大气的直接热源为地面，大气逆辐射把热量归还给地面。答案：B冷热差异普遍存在，热力环流是最简单的大气运动形式。据此完成以下问题。2解析：掌握热力环流的规律是解答此题组的关键。、均符合热上升、

6、冷下沉的热力环流规律，其中表示城市热岛环流，与人类活动有关；中画有月亮，代表夜间，近地面风向为山风，谷底气流上升，图中所示与此相反。答案：C3解析：地面上冷的地方为高压，等压面向上弯曲，热的地方为低压，等压面向下弯曲，A项与此相符。答案：A4解析：白天晴朗时，大气对太阳辐射的削弱作用微弱，气温较高；夜晚晴朗时，大气的保温效应差，地面损失的热量多，气温较低，故昼夜皆晴时温差较大。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫

7、。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。答案：C5解析：城市热岛环流近地面风由乡村吹向城市，结合等温线分布及地转偏向力可知，A地吹东南风。答案：A6解析：近地面受热，气流上升，近地

8、面形成低压，故等温面上凸，等压面下凹。答案：A7解析：假设甲、乙为相距不远的陆地，甲地有下沉气流b，而乙地有上升气流d，那么说明甲地相对较冷，气流下沉，近地面气压升高，而乙地相对较暖，气流上升，使近地面大气密度减小，气压比同高度的甲地低，因此甲、乙两地的气压关系为甲>乙。甲、乙两地上空的丙、丁两地，由于b、d垂直气流运动使丙处气压比同高度的其他地区低，而丁处气压那么比同高度的其他地区高，故丙、丁两处气压关系为丁>丙。又根据同一地点随高度升高气压递减的原理，乙、丁两处气压关系为乙>丁，所以选D项。答案：D8解析：假设图中表示黑夜的山谷风，山坡夜晚气温低，气压高，风从山坡吹向山谷

9、，所以表示山坡的是甲地。答案：A9解析：根据题意可知，程度气压梯度力的方向由南向北，在地转偏向力的作用下，风向向左偏，直到与等压线平行，这时风从东向西吹，所以飞机顺风飞行。答案：A10解析：假设此图表示北半球，PM>PN，那么O点的风向有两种可能：一、O点位于高空，那么风向与等压线平行，即为；二、O点位于北半球近地面，那么风向与等压线呈一夹角，即为。答案：A11解析：假设此图表示高空，PM<PN，那么O点的风向同样考虑两种可能，即北半球高空和南半球高空，风向都与等压线平行，故、符合题意。答案：C12解析：根据海陆热力性质的差异，陆地与海洋相比，增温快，降温也快，昼夜温差大；表示的是

10、陆地气温曲线，表示的是海洋气温曲线。答案：B13解析：根据热力环流的形成原理，出现海风时，陆地气温高于海洋气温，对应图甲中的时间为8时当日16时左右。答案：B14解析：冬季林地的气温要比裸地高，根据热力环流的规律分析地面风向B处为偏西风，D处为偏东风，联络北半球地转偏向力分析可知选A。答案：A15解析：C处位于林地，由于上升气流近地面形成低压，高空形成高压，C项与此符合。答案：C二、综合题16解析：此题考察等压线图的分析，图中A与等压线垂直，应为气压梯度力，B偏转到A左侧，且与等压线相交，为风向，D为摩擦力，C为地转偏向力。该地风向左偏，为南半球，乙处等压线密集，风力比甲处大。答案：1A程度气

11、压梯度力B风向C地转偏向力D摩擦力2南3箭头略西北风。4乙17解析：由图可知，A、C地中心气压高，四周气压低，为高压中心。B地为低压中心，近地面温度最高，气流上升；A地气流下沉。高空气压上下与近地面相反，故PA为低压，PB为高压，高压处等压面上凸。近地面风受三个力的影响。答案：1BA、C2B与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。3逆时针方向画箭头。PA>PB>PB>PA或PA<PB<PB<PATB>TA>TB>TA或TA<TB<TA<TB4B5如以下图所示：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,