浅谈独生子女教育

1、浅谈独生子女教育肖翠文独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分，其成功与否不仅关系到中国下一代的前途命运，而且关系到一个国家未来的前途和命运。二十世纪初，就有人提出了独生子女的教育问题，独生子女在家庭中带来了一些难以教育的现实问题，对于儿生子女教育的研究，必须建立在对独生子女特殊性充分了解的基础之上，还要明确独生的特异性并不是先天的，而是后天生活环境的影响，和父母思想，教育意识，教育态度，教育方法所形成的。对于独生子女的教育，确实要讲究点教育上的技巧和艺术问题，一定要遵循独生子女的身心特点来实施教育。一、爱的误区束缚孩子前进的步伐1 .溺爱才是爱孩子是父母爱情的结晶，是家庭生活乐趣的重要来源

2、，在父母的一生中举足轻重，自然被视为掌上明珠百倍爱护。父母对子女的爱心，应该说是世界上最可贵的一种情感。然爱之过头，就将变为溺爱，即过分地满足孩子的任何需要。曾听到过这样一对母子，儿子在上小学是刚好在自己奶奶所工作的学校，于是一、二年级上学时都是奶奶背着上学，到初中时体育课跑800米，回去跟妈妈说累死了。第二天他妈妈马上找到教体育的老师（也就是他舅舅），跟他说，孩子累死了，以后别让他跑了。他舅舅就真的不让他跑了，结果800米考试不合格，他妈妈还质问他舅舅怎么会不合格。其实不问也应该知道不锻炼当然不会及格。长大成家后对他妈妈呼风唤雨，还说岳母不能打骂，但妈妈可以。如果他妈妈听到这样的话不知道会是

3、什么滋味。这位妈妈是非常爱这个儿子，但是她这种爱却得不到孩子的感恩，这样的爱使孩子觉得妈妈为自己所作的事都是理所当然的，不应得到回报的，这是很可悲的。2 .放任自流就是爱俗语说：“树不扶不直，人不教不正”。有些家长为了追求事业的成功而常年奔波在外，顾不上与家人团聚，根本谈不上关心孩子的学习，与孩子进行心灵的沟通：有的家长把自己的幸福观与孩子的成长对立起来，出于自私的考虑，沉溺于自己喜欢的娱乐休闲活动，只顾自己追求享乐，让孩子与老人一起生活，把教育子女的责任推卸给老人；有的家庭因离异不和睦或经济拮据等原因，无力照顾，甚至干脆放任不管，任其自然。这样的家庭环境对孩子的成长是极为不利的。对孩子不予约

4、束，不加管教，孩子势必会沾染不良习气。周易中说：“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。积善之家，必有余庆：积不善之家，必有余殃。”小恶必酿大恶，到那时定会受到法律的制裁，这杯苦酒只能由家长及子女共饮，悔之晚矣。3 .管束苛刻才是爱有的家长不管孩子的兴趣爱好、智力发展情况如何，就过早地实行“专业定向”培养。这样做对孩子造成了过重的心理压力，影响了身心健康，结果却欲速则不达。如：热衷于兴趣班的学习，数学考试考了98分还要批评等。有的家长希望孩子成为自己的翻版：做父母的常常会期望孩子子承父业，而忘了孩子有自己独特的性格与气质。有的家长用过高的要求来衡量自己的孩子。这些错误的期望往往妨碍了子女的自我发

5、展。许多父母将自己没有实现的目标愿望，寄托在孩子身上，期望孩子能够实现，这往往使子女认为：爸妈爱我是因为我听话，为他们做事，而非真正的爱我。另外，家长对孩子过分的严格要求，会使孩子产生心理上的巨大压力，从而很可能导致学习上的退步，严重的甚至精神上会出现疾病。本班有这样一位小姑娘，一年级刚进来是学习成绩不错，期末还被评为校三好学生，作为父母很高兴，但他们并没有满足，还是严格要求她争取最好。平时一有不对的地方爸爸就很严厉，骂她、甚至还会动手，结果这个孩子到了三年级的时候数学只考了一个80多分。这位家长知道后不但不安慰她，又责骂了她。上个学期期末考试只考了86分，试卷发下去以后，当天晚上她爸爸就打电

6、话给我，说孩子怎么怎么不好，不知道该怎么办？其实通过两次考试和与家长的交流，我发现孩子心里有一定的压力，由于家长的过分严格，使孩子心理产生了一定的压力，一到考试就紧张，再加上这孩子做事本来就比较马虎，自然就会出现考差的现象。二、理智的爱为孩子创设阳光之路1 .有助于发展孩子各种能力的活动，需要“放”宝宝1岁以后，自我意识逐渐发展起来，有了自我的概念，随着年龄的增长，这种自我意识越来越强烈，许多事情都要“自己来”。要自己吃饭，自己穿衣服，自己拿杯子端碗等等。这些都是良好的萌芽和开端，可是，许多家长特别是祖辈，该放的不放，无意中压制了宝宝的积极性。比如本班的一个男孩子，每天的刷牙洗脸都是妈妈帮他挤

7、牙膏，帮他洗脸，甚至晚上的洗澡都是妈妈代劳，我跟他妈妈说要放手让孩子自己做，妈妈怕他赶不好，不放心，其实我们有的家长真是想的太多了，什么都包办，那孩子的能力怎么能得到发展。孩子在自己做事的时候，刚开始都有一个学习和熟练的过程。如果孩子自己要洗脸，您为了避免弄得到处都是水而严加管教，就大错特错了。您需要做的是关注孩子，“该出手时再出手”，给孩子适时适量的帮助，尽快地让孩子学会这些照顾自己的本领。2、有损孩子的健康、安全，易让孩子养成不良性格和习惯的行为，需要“管”孩子不能完全对自己的行为负责，这需要成人的管束和管教。过多的看电视父母要管教。如果孩子去玩水玩火，狠狠地打他一顿屁股一点都不过分，至少

8、也要横眉立目让他明白世界上的事情并不都是美好的，危险时时存在。这些容易理解也容易做到。而注重养成孩子良好的品行，就不容易做到了。在情感上，家长都重视孩子的教育；然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如“顶嘴”、“不孝敬老人”等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。本班有一位家长非常注重孩子的养成教育，有一次下班回家时，发现他儿子已经到家，而且正在用钥匙费劲的开着自家的门锁。这是一把旧锁，任凭儿子握着钥匙左拧右拧，锁就是纹丝不动。他儿子急得满头大汗，看那样子，就差流眼泪了。看到他爸爸回来后，就像看到了救星，一下子就把钥匙

9、交给他爸爸，请他爸爸来开，自己躲到了一旁。这位爸爸接过钥匙并没有去开锁，而是重新递到他儿子手中，启发他说：“一个男子汉连这点困难都自己解决不了，还叫什么男子汉。想想，邻居的叔叔阿姨们遇到这样的事情时怎么办的。”他儿子眼珠一转，迅速拿出铅笔、小刀，将一些铅笔末儿削进了锁孔里，再将钥匙捅进去，一旋，门开了，他脸上露出了不好意思地笑。进了屋后，他爸爸问他通过此事，受到了那些启发。他儿子说：“以后我遇到困难一定先自己动脑筋想办法。实在没办法时，再求别人帮忙，这对我今后生活有好处。”这个故事也许给了我们更好的启发。由于这位家长在平时的教育中注重培养孩子自动自发的精神，所以这个孩子的社会适应能力比较强二、

10、改变教育思想意识，明确培养目标。思想是支配行动的，父母必须从思想上改变对独生子女的看法，决不能看成是自己的私有财产，当成心肝宝贝，一旦这样的就必然的产生溺爱，迁就和娇惯。一定要彻底的改变这种封建落后的子女观点，要把自己的独苗苗当成祖国未来的人才林海中的一株小树苗，父母的责任是把这株树苗培养成建设所需要的栋梁。是这样的人才：即有操作技能，又有写作能力，即有管理之能，又有社会能力，具备开拓精神的创造性人才，这需要我们的培养方式符膈这一目标，要求我们的每一位家长和父母，一言一行、一举一动都要符合这一目标。比如孩子睁眼那天起，就让他看到美的和道德的事情，吃好的东西先让老人吃和他人吃，什么东西先让老人用

11、和他人用，最后自己用、自己吃，从而培养先人后已的思想。孩子在做作业时，父母不能帮他做，在他不认真钻研的时候，你要给他讲伟人和科学家是怎样刻苦钻研的故事。当他经过一段的刻苦钻研完成作业时，父母要帮他总结经验，并提出新的要求，教会孩子在克服困难中前进。三、改变教育环境，创造“不独条件”1、改变教育环境，创造“不独”条件的主要办法，要从如下两个方面进行。送孩子入幼儿园，幼儿园是独生子女的最好群体生活环境，在幼儿园里，可以接受多方面教育来锻炼，如孩子挑食偏食，不吃又没有别人替他吃，老师又很“厉害”，不准剩饭。更重要的是条件反射，他看到有的小朋友吃的很香又快，他会产生强烈的食欲，也快吃起来。孩子看到别人

12、吃东西，他就想要来吃，就是这种条件反射的作用，有的家长误把这认为孩子出息，其实是反射产生了食欲。如有的孩子在家把玩具独占，不随意就哭，但在幼儿园里这样就不行了，这样别的小朋友就不理他或笑他，独立的特点在这种环境下就会改变。集体生活可以培养孩子关心集体，团结友爱，遵守纪律，严守时间，积极的参加各种活动，慢慢的养成好的思想和好的习惯。由于幼儿园的老师能有计划的进行早期教育，智力会得到早期开发，所以尽量把孩子送到幼儿园中，因为我们的前辈，大多数对早期教育缺乏知识，爷爷奶奶最喜欢娇惯孩子。所以在老人身边时间长了不利于孩子的培养。单独的家庭管理没有在幼儿园的效果好，作为当代父母，不能只顾疼爱，要从远处着眼。2、要为孩子找合适的小伙伴。由于若干原因，孩子不能及时的入园，你一定要及时的给他找到至少一个伙伴。千万不能叫孩子与世隔绝，但找伙伴一定要选择理想的，家庭修养较高的孩子。还有的父母怕孩子出去玩不安全，怕吓着，怕玩具拿出去玩坏，老是把孩子拴在家中，和老人在一起。只在音调的一种环境中，不利于孩子的身心发展，孩子离开同龄伙伴从心理上就失去平衡因为他们之间有共同的心理，有共同的爱好，有共同的活动愿望，他们在一起活动能得到知识的互相补充，在共同的游戏中得到期教育和提高，因为有了别的小朋友在，长者要教导他怎样招待小客人，怎样尊重小客人，与小客人一起做有意义的不游戏，一起吃水果，这样即培养了孩子关心他