一年级上册总复习教案推荐设计

1、.一年级上册总复习教案推荐设计一、复习提要：本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习工分为五部分：20以内的数；20以 内的加法和10以内的加减法；认识图形；认识钟表，用数学。二、教学目的：通过总复习，使学生获得的知识更加稳固，计算才能更加进步，能有所学的数学知识解决简单的理论问题，全面到达本学期规定的教学目的。三、教学重难点：通过总 复习，使学生获得的知识更加稳固，计算才能更加进步，能有所学的数学知识解决简单的理论问题，全面到达本学期规定的教学目的。四、教学 手段的应用：1、运用游戏、竞赛等方式，让学生进步学习积极性。3、运用口算卡片，使学生纯熟地进展计算。五、教学方法：1、游戏法，竞赛法。

2、2、理论操作法。六、复习思路：这部分 内容可以用4课时进展复习20以内数的复习，可以着重复习20以内数的顺序，组成和序数。在复习时，可以多让学生说一说，甚至可以让学困生先概括“本学期都学了哪些数“这些数的顺序是什么等可以多采用一些生动活泼的形式，让全体学生工同参与开场复习加数时可以先通过直观复习一下加法的含义，使学生更加明确。此外，老师可以补充其他的学生比较有趣的练习方式。开场复习减法时，可以先通过直观复习一下减法的含义，要注意要求不宜过度。复习“认识图形时，除了让学生识别根本的物体图形外，还可以准备一些学具加深认识。复习“认识钟表时，可以采取小组活动的方式，让学生利用学具拔出每个整时和半时。

3、注意时针和分针有时阈没有正对着钟表上的数，应告诉学生，这种情况不能说是“几时。复习“用数学时，先出示没有文字的情境图，让学生自己去观察去发现。集体备课 要点教学随笔第九单元20以内的进位加法单元要点分析：一、教材内容：96-P111本单元学习的主要内容有两 个，一是两个一位数相加得数超过10的加法，简述为"20以内的进位加法"；二是"用数学"，即用加法和减法解决简单的问题。本单元计算部分分为三节，即 9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。这样编排，表达了学习知识和形成技能的反复认识过程。教材中的"用数学"编排在计算当中，要求学生

4、经历观察 发现数学问题，搜集解决问题需要的信息、数据，探求解决问题的方法，求得解决问题的全过程。二、教学目的：1、使学 生比较纯熟地口算20以内的进位加法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、通过数学学习，使学生体 验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。三、教学重难点：1、动手操作，让学生理解和掌握"凑十 法"，发现20以内进位加法的规律。2、逐步抽象，促使学生通过考虑口算出得数。3、解答有图有文字的应用题的方 法。四、教学手段的应用：1、充分利用主题图。2、让学生动手摆小棒、。一年级上册总复习教案推荐设计3、 运用口算卡片，使学生纯熟地进展

5、计算。五、教学方法：1、自主探究，合作交流法。2、观察法、实 物操作法。六、教学思路：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地

6、“提取出来,使文章增色添辉。形外，还可以准备一些学具加深认识。复习"认识钟表"时，可以采取小组 活动的方式，让学生利用学具拔出每个整时和半时。注意时针和分针有时阈没有正对着钟表上的数，应告诉学生，这种情况不能说是"几时"。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?复习"用数学"时，先出示没有文字的情境图，让学生自己去观察去发现。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长