新人教版小学英语三年级下册unit1-welcome-back-to-school教案

1、新人教版小学英语三年级下册un i 11 -we I come-back-to-schoo I教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUnit 1 Welcome back to school I第一课时一、教学目标：1 .能听、说、认、读单词：UK, Canada, China, USAo2 .能学会句型I am from3 .能熟练运用所学国家单词和句型进行操练。二、教学重点：能认读四个国家单词和表达句型.熟练吟诵歌谣。教学难点：Canada, China的准确发音,以及UK和USA在表达时要加the。三、教学过程：(一)热身/复习(Warmup/R

2、evision)l.Sing a song2.Free talk(二)新课展示(Presentation)1 .词汇呈现。教师通过图片呈现各国国旗和标志性建筑，让学生通过讨论归 类。在此基础上呈现国家单词。T: Look at the national flags and photos. Do you know which coutry?2 .词汇教学。教师在学生讨论后一一呈现正确匹配并且分别对应教学四个国 家单词。由教师带读，学生带读，学生跟读等形式进行。3 .词汇操练。二音义训练活动。快速出现国旗图片，学生说出国家名称。b.形义配对活动。教师出示四张单词卡片，学生小组讨论，配对单 词卡片与

3、图片。请四个学生在黑板上完成配对活动。C.游戏。教师用口型说出单词中的每一个音素，学生观察口形。出 示相应的学生卡片并大声说出该单词，看谁说的又快又准.4 .教学句型I am froma.教师出示图片，出现国家和人物。呈现句型。T: This is Amy. Say hello to Amy.Ss: Hello. AmyT: Look, Amy says 'I am from the UK.'b.教师教学句型。教师带读，学生跟读。学生火车操练。c.图片呈现多个人物及不同国家国旗或建筑，让学生匹配讲出句型I am from（注意强调the）5. lets chant在第四步骤的基

4、础上，播放flash。学生跟读操练，教师分句讲解， 全班表演，个人展示。（三）趣味操练（Practice）1 .游戏：听音配图。分小组比赛，看哪组最快正确率最高。2 .卡通人物表演赛。学生按自己意愿组队，选择卡通人物进行对话表演。在表演中要求 运用1amI, m from进行介绍，最后选出最佳节目。四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计：Welcome back to schoolUK Canada USA ChinaI'm Amy.I'm from the UK.教后反思:14第二课时一、教学目标：1 .能听说单词 Welcome, back, boy

5、, girl Jriend, today 等；2 .会运用句子Km /Km from介绍自己及自己的情况。3 .培养学生尊重他人的良好品质。二、教学重难点：1 .理解单词 boy, girl, friend2 .认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。三、教学过程：(一)热身(Warming up)师生问候，用英语打招呼Welcome back to school!创设英语学习 氛围。(二)新课展示(Presentation)1 .通过幻灯片引出单词并认读：boys, girls, friends.2 .引出句子:We have two new friends today.认识人物

6、Amy 和 Zhang Pengo3 .播放flash,整体感知Lets talk部分对话。4 .引出人物Amy介绍：Hi, Tm Amy. Tm from the UK.借助国旗引 导学生认识英国的英语名称。5 .引出人物 Zhang Peng 介绍：Hi, I'm Zhang Peng. I'm from Shandong.借助国旗引导学生认识China。6 .教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写 法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和Ko7 .再次听对话，跟读对话。(三)趣味操练(Practice)1 .小组分角色练习对话。2 .小组展示：表

7、演对话。3 . Look and say：看国旗，运用句子I'm/Tm from介绍自己及自己 的情况。理解What about you的含义。4 .学生接龙游戏练习上面的句子。四、总结（summary） 五、作业（homework） 板书设计:Unit 1 Welcome back to schoolI'm . I'm from .教后反思:第三课时一、教学目标1 .能够听、说、读、写单词cat, bag,dad, hand。2 .能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Dd,Hh开头的单词。3 .能够听、说歌谣。二、教学重难点重点：1 .能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Dd

8、,Hh开头的单词。2 .能够朗读听写以及圈出本课所学单词。难点：1 四会单词 cat, bag,dad, hando2 .以字母Cc,Bb,Dd,Hh开头的单词的认读三、教学过程（一）新课展示（Presentation）1 .出示单词卡片，逐个教读单词Cat （单词与图片同时呈现，再 分别呈现，反复教读）。2 .用同样的方法教读bag, dad, hando3 .游戏：教师读出单词，学生以最快的速度指出，并大声读出 来。对反应最快、读得最响亮的一组给予奖励。4 .听录音，教学生认读单词cat, bag,dad, hando5 .出示以这三个字母为首的单词卡片，问学生：Whatsthis?引导

9、学生回答：Its a cat.出示单词卡,教读cat。6 .用同样的方法叫学生认读单词,bag,dad, hando7 .让学生仔细观察黑板上的句子，然后问：我们今天学过的单词 都在哪里？把他们找出来。（二）趣味操练（Practice）1 .将本课所学单词的拼写与图片分别示意在不同的卡片上，发给 学生。教师发出指令后，学生们以最快的速度找到各自的朋友（图 片与单词写配对），并一起大声读出这个单词。2 .再次呈现图片，让学生发挥想象，说说图片都身边是否找到。3 .教师在四线格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，在活动 手册中将单词描红。4 .放录音,学说Read listen and circl

10、e的内容。四、总结（summary）五、作业（homework） 板书设计:Unit 1 Welcome back to schoolcat,（图片）bag （图）V ）dad （图片）hand （图片）教后反思:第四课时一、教学目标1 .听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he, she的不同用法，并能灵活运用。2 .借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。3 .培养学生合作学习的能力。教学重点二、教学重难点1 .掌握单词的读音。2 .理解student和pupil的含义相同。三、教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1

11、.日常口语复习:This is.2 .复习boy和girL(二)新课展示(Presentation)1 .教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.She is Amy.帮 助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片 student (pupil),让学生猜单词的意思。2 .教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is IVkJones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单 词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3 .播放Let' s learn部分的

12、录音，让学生跟读。4 .小组学习：看图片指认单词。5 .单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。(三)趣味操练(Practice)1 .游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2 .游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3 .听录音跟读Let's chant!四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计：Unit 1 Welcome back to schoolshehestudent（pupil）teacherThis is.He's/ She's a .教后反思：第五课时一、教学目标1 .能听说认读单词：Austr

13、alia, Canada, USA, China.2 .通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景 中自然运用。3 .培养学生乐于模仿，敢于交流。二、教学重难点1 .国家名称的读音。2 .句型 Where are you fromAustralia 的发音。三、教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1 .Lets sing!2 .日常口语练习：I'm .I'm from China.(二)新课展示(Presentation)1 .老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia, USA China, Canada。2 .认读单词。

14、3 .听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4 .学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5 .小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片 问：Where are you from另一个人说：I'm from.让学生反复练习句 子。6 .听录音，跟读对话。(三)趣味操练(Practice)1 .两人一组用国旗或图片进行对话。2 .自己创编对话。3 .小组表演展示。四、总结(summary)五、作业(homework)板书设计：Unit 1 Welcome back to schoolAustralia Canad

15、a USA China.Where are you fromI'm from the UK.教后反思:第六课时一、教学目标1 .能听懂并理解story time中的情节和故事内容。2 .培养学生乐于模仿，敢于交流。二、教学重难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。三、教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1 .Lets sing!教材 10 页。2 .日常口语复习句子I'm a student.Km from Wu'an.(二)新课展示(Presentation)1 .老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2 .教师播放课文录音，让学生听2遍。3 .学生回答教师的提问，Who are theyWho is clever并说说故事大 概意思。4 .听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和 口语：play a game, clever, wait a minute, Can you