高一化学下学期教学工作总结_第1页
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文档简介

1、.2019-2019学年高一化学下学期教学工作总结一个学期的教学工作将要完毕，作为一名老师，必须对自己的教学工作进展总结。怎样做高一化学教学工作总结。为帮助大家做好这个教学工作总结，3edu为大家提供高一化学教学工作总结，供大家参考。本学期,我担任高一10，13，14，15班共4个教学班的化学教学 ,下面就本人的工作作一个小结.化学教学是研究化学教学规律的一门学科.它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联络,互相作用及其统一.它的中心任务是使学生掌握知识,开展智能, 形成科学的世界观,培养创新精神和创新意识.怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢 通过对学生的研究,发现学生差异

2、很大,主要表如今原有知识的根底上,学习方法上和信心上三方面.针对这种情况我采取以下分层教学对策:一, 弹性调节难度教学要坚持因材施教原那么,一定要合适学生的胃口,对不同层次学生有不同要求.假设要求过高,过难,学生承受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;假设要求过低,学生会感觉太简单,无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退.所以我对不同层次学生掌握知识的深度,广度要求不同,进展弹性调节,使每个同学都能得到很好的开展.二,加强方法指导对原有知识根底较好,学习方法得当,学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵,横两个方向开展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识根底一般,学习方法欠佳,学习信心时

3、弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法.三,课堂,课后有分别不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,老师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担,进步学生学习效率的主渠道,所以进步课堂效率也就显得尤为重要.在备课时坚持启发性和因材施教的原那么,根据化学学科的待点,多做实验,联络生活,从各方面激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性.注重课堂的节奏,容量大小,充分发挥老师语言的特点,形成以老师为主导,以学生为主体的教学形式,课后对不同的学生采取培优补差的方式.四, 积极抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展按照学校的要求,我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用.每周至少两次的学生作业,全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反响;每章至少一次的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,

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